Lớp tích hợp cho trẻ em trong độ tuổi mẫu giáo

yêu cầu nhà nước liên bang (FGT) cho các chương trình giáo dục ở trường mầm non, đề nghị tổ chức và tiến hành một loạt các hoạt động trẻ em, trong đó mục tiêu giáo dục có thể được thực hiện: trò chơi, công việc dự án, instsenirovanie, thảo luận, quan sát và những người khác. lớp tích hợp như một hình thức doanh hoạt động của giáo viên và sinh viên có thể đồng thời giải quyết các vấn đề của một số lĩnh vực giáo dục.

Nguyên tắc tích hợp cho phép bạn tổ chức các lớp học giáo dục thể chất, trẻ em sẽ có thể:

- đồng hóa khoảng cách xuống còn 10 và ngược lại, sử dụng một bộ phận thành các nhóm 10, 10 biểu diễn một thời gian tập thể dục hoặc chuyển vỏ từ một giỏ khác trong cuộc thi;

- phát triển các kỹ năng của hành vi an toàn khi đang tập thể thao tường trong trò chơi ngoài trời, trong khi ghi nhớ và thực hiện quy tắc trò chơi của Trò chơi hoặc sử dụng giày trượt, ván trượt;

- nâng cao kỹ năng lao động tại dọn dẹp và sắp xếp các dụng cụ thể thao trong phòng tập thể dục hoặc trên sân chơi;

- lặp đi lặp lại những cảnh của câu chuyện cổ tích quen thuộc và các công trình như dựa trên hoạt động của họ có thể được thực hiện;

- để nâng cao lý tưởng thẩm mỹ dựa trên thiết kế của nhà thi đấu, sự xuất hiện của trẻ em và giáo viên, cũng như việc sử dụng các thiết bị hiện đại và phụ kiện cho một lớp học.

lớp tích hợp, có xu hướng có nhiều mục tiêu. Trang chủ mục tiêu thống trị đề cập đến các hoạt động chủ yếu, đó là dành riêng cho các nghề nghiệp, và phần còn lại - nhỏ. Do đó, các lớp tích hợp trong phát triển ngôn luận có thể được hướng về sự phát triển của kỹ năng trẻ em tạo nên câu chuyện cho bộ phim, và tiếp tục thực hiện sự quen thuộc với mẹ thiên nhiên; nâng cao kỹ năng ứng dụng với lá mùa thu; phong trào hoạt động trong việc điều hành và đi bộ trong fizkultminutki.

Tích hợp hoạt động trong trường mẫu giáo có thể kết hợp các hoạt động của một số chuyên gia: một giảng viên trong giáo dục thể chất, giám đốc âm nhạc, giáo viên của một ngôn ngữ nước ngoài. Nó phụ thuộc vào mục đích của việc làm và cơ hội cho các tổ chức mầm non. Nếu mẫu giáo ngoài việc nuôi nấng con cái mang công việc sức khỏe trên chỉnh của bất kỳ bệnh tật, cấu trúc của phiên có thể được sử dụng và thực hiện các bài tập thở, tự xoa bóp, hoặc tập thể dục trong đợt điều chỉnh thị lực.

Các trẻ các em, đến một mức độ lớn hơn trong quá trình hình thành của họ bằng cách sử dụng các lớp tích hợp tương tự như các tương tác trong game, và liên quan đến sự tham gia tự nguyện của trẻ em vào các hoạt động. Nhà giáo dục bắt đầu bất kỳ hoạt động với một số trẻ em, và những người khác tham gia cùng họ trên cơ sở lãi suất đã phát sinh. Vì vậy, tổ chức các lớp học trong hoạt động đồ họa, mô hình, âm nhạc và thiết kế.

Thông thường, trẻ em thậm chí không nhận thấy rằng các giáo viên tổ chức các lớp tích hợp vì kỹ năng đó được lên kế hoạch để hình thành ở trẻ em, cải thiện trong mọi hoạt động. ngày theo chủ đề có thể được tổ chức khi trẻ em được giới thiệu với rau, hãy thử chúng trên hương vị, vẽ, xem xét các album, thu thập trong vườn, dựa trên các thẻ. Việc tích hợp cho phép mỗi đứa trẻ để đạt được kiến thức trong một hình thức đó là phù hợp nhất đối với anh. Giáo viên phân tích phạm vi có thể để thực hiện mục tiêu và kế hoạch vào ngày hôm sau với chủ đề cho rằng thành công hay thất bại trong việc làm chủ.

Cố sử dụng một cách tiếp cận tích hợp, giáo viên đảm bảo rằng kiến thức một cách hiệu quả hấp thu trẻ em.