Hình thức hiện đại của nghiên cứu trong giáo dục hơn nữa

Các hình thức nghiên cứu trong giáo dục tiếp tục đóng một vai trò quan trọng. Nó phụ thuộc vào phương pháp được lựa chọn của kết quả cuối cùng. Mỗi năm có kỹ thuật giảng dạy mới. Nó không phải là một cách tình cờ, bởi vì xã hội đang thay đổi theo thời gian. Đó là lý do tại sao mỗi giáo viên phải thường xuyên cải tiến phương pháp giảng dạy và học tập các kỹ thuật mới. Chỉ trong trường hợp này việc đào tạo sẽ có lợi cho sinh viên. Với một số tính năng của nó, bạn có thể tìm thấy trong bài viết của chúng tôi.

giáo dục bổ sung và hình dạng của nó. thông tin chung

Các hình thức giáo dục bổ sung là một đặc biệt tổ chức hoạt động của giáo viên và học sinh. Nó nhằm mục đích nghiên cứu, giáo dục và phát triển những phẩm chất cá nhân. Quá trình học tập ở trường hoặc đại học khác nhiều so với giáo dục bổ sung. Nó còn ít formatizirovanny và không có giới hạn.

Như một quy luật, đứa trẻ chọn thú vị cho hoạt động cho mình. các hình thức lựa chọn đào tạo giáo viên trong giáo dục hơn nữa trẻ em đóng một vai trò quan trọng, bởi vì nó phụ thuộc vào họ quan tâm của trẻ em tại một sở thích đặc biệt. Giáo viên đóng vai trò như không chỉ là một nguồn chính của kiến thức, mà còn là một trợ lý trong sự phát triển của từng học sinh.

nhà giáo dục nổi tiếng và sáng tạo VF Shatalov tuyên bố rằng các giáo viên nên tạo một bầu không khí như vậy trong lớp học hoặc lớp trong đó nó là không thể không tìm hiểu các tài liệu thu được. Ông cũng tạo ra một hình thức của buổi tập huấn cho giáo dục hơn nữa, được thực hiện bởi nhiều giáo viên. Phục vụ như là một nhà tư vấn, giáo viên có trên các sinh viên có ảnh hưởng cá nhân mạnh mẽ. Do đó, đòi hỏi giáo viên là một cá tính độc lập và nhiều mặt.

Các hình thức nghiên cứu trong giáo dục tiếp tục phải đáp ứng các yêu cầu sau:

• Có tính chất phát triển, chứ không phải, nó là nhằm mục đích phát triển các sinh viên của bản năng và lợi ích tự nhiên.
• Hãy đa dạng về nội dung và tính chất của.
• Dựa trên một loạt các kỹ thuật bổ sung. Tuy nhiên, trước khi tập luyện, họ phải vượt qua chuyên môn về tâm lý và sư phạm. Nó là cần thiết để tìm hiểu xem phương pháp mới gây nguy hiểm cho sức khỏe thể chất và tâm lý của sinh viên.
• Dựa vào việc phát triển các phương pháp.

giáo viên giáo dục bổ sung phải không chỉ biết vấn đề của họ, mà còn có kiến thức tâm lý và sư phạm. Để chiếm được giảng dạy, giáo viên nên cẩn thận với anh để chuẩn bị và lên kế hoạch mọi thứ trước. Giáo viên có quyền lựa chọn hình thức, phương pháp tổ chức các lớp học giáo dục bổ sung. Giáo án bao gồm các bước sau:

• nghiên cứu về vật liệu mới;
• củng cố kiến thức thu được;
• phần thiết thực;
• kiểm soát của kiến thức và kỹ năng.

Cấu trúc của các lớp bổ sung. Sai lầm trong đầu của bài học

Tất cả các hình thức nghiên cứu giáo dục trong giáo dục tiếp tục có một cấu trúc chung. Bài học là một mô hình của các giáo viên và các em. Nghề nghiệp của bất kỳ loại chứa một chuỗi các giai đoạn sau đây:

• tổ chức bắt đầu bài học, nhiệm vụ và sứ điệp Các luồng kế hoạch và các bài tập;
• kiểm tra kiến thức thu được trong bài học trước;
• làm quen với chủ đề mới.

giáo viên thiếu kinh nghiệm đôi khi phạm sai lầm trong giai đoạn đầu tiên của việc làm. Một trong số đó - các thiết lập không phù hợp. Trong trường hợp này, các giáo viên đang chuẩn bị tốt cho bài giảng của mình, nghiên cứu các hình thức lao động trong giáo dục hơn nữa, nhưng bước vào khán giả phát hiện ra rằng sinh viên tham khảo với anh mà không cần quan tâm và nói chuyện với nhau. Giáo viên được lo lắng và bị khó chịu. Các học sinh mất hứng thú trong giờ học.

Một sai lầm phổ biến của giáo viên thiếu kinh nghiệm - không có liên lạc. Trong trường hợp này, giáo viên đóng vai trò độc lập, cụ thể là, làm ghi chú trong tài liệu, đi qua một máy tính xách tay, và đơn điệu giải thích vật chất, chứ không phải để tìm một ngôn ngữ với sinh viên và sử dụng các hình thức hiệu quả của việc làm trong giáo dục hơn nữa.

Một lỗi phổ biến - thái độ tiêu cực. Trong trường hợp này, các giáo viên nói chuyện với trẻ em ở tông cao, hoặc ngược lại, chú nai trước mặt họ.

Giáo viên nên cẩn thận chuẩn bị cho bài học sắp tới. Các chủ đề và mức độ phức tạp của vật liệu được lựa chọn tùy thuộc vào độ tuổi của học sinh, cũng như kiến thức và kỹ năng của họ. phương pháp giảng dạy cần phải có hiệu quả và đa dạng.

hình thức truyền thống của tổ chức của quá trình giáo dục

Qua nhiều năm, giáo viên sử dụng các hình thức truyền thống của nghiên cứu về giáo dục phổ thông. Việc phân loại các phương pháp này được thể hiện trong bài viết này.

Là người đầu tiên liên quan giảng dạy hình thức truyền thống. thuyết trình về một chủ đề phát triển các hoạt động tinh thần sáng tạo của sinh viên. Thường thì bài học cũng tiến hành trong một cuộc hội thảo. Đây là hình thức đào tạo là nhóm. Tại bài học học sinh thảo luận các báo cáo được xác định trước hoặc tiểu luận. Những hình thức truyền thống của tổ chức các lớp học trong giáo dục phổ thông đang phát triển tư duy phân tích, chứng minh là kết quả của công việc độc lập và nâng cao kỹ năng nói trước công chúng của họ.

Thông thường để nghiên cứu này hay cái kia tài liệu gửi cho giáo viên với các sinh viên trên một chuyến đi thực địa. Phương pháp này nghiên cứu các thông tin là trong một chuyến đi hoặc tăng nhóm. Mục đích của nó là để khảo sát một điểm thu hút đặc biệt. Nhờ phương pháp này và làm cho rõ ràng nhận thức giác quan phong phú.

phương pháp phi truyền thống

Không phải tất cả giáo viên mới làm quen biết các hình thức nghiên cứu về giáo dục phổ thông là gì. Tuy nhiên, thông tin này là vô cùng quan trọng. Nó là hình thức lựa chọn giảng dạy phụ thuộc vào kết quả cuối cùng. Cần lưu ý rằng phương pháp đào tạo là có liên quan trực tiếp đến sinh mối quan hệ và giáo viên. Thông thường, giáo viên quan tâm để trình bày việc thực hiện các tài liệu và khác thường một bài học nguyên nhân sinh viên tôn trọng. Họ rất vui khi được đến thăm lớp học của mình và dễ dàng đồng hóa thông tin mới.

hình thức phi truyền thống của việc làm trong giáo dục hơn nữa của trẻ em, giáo viên trẻ đang sử dụng thường xuyên hơn. Sotsiodramy thường được sử dụng phương pháp. Nó được đặc trưng bởi vai trò chơi nhập vai, một vị trí được xác định trước của các nhân vật chính. Tình hình lựa chọn, trong đó xác định quá trình sự kiện và mối quan hệ tâm lý xã hội cho phép các sinh viên để hiểu vị trí của mình trong cấu trúc của các mối quan hệ xã hội.

Tea Party - một phương pháp mà cũng được bao gồm trong các hình thức phi truyền thống làm việc trong giáo dục hơn nữa. Nó là vô cùng quan trọng rằng nếu bạn muốn xây dựng mối quan hệ trong cộng đồng và đoàn kết đó. Tea Party tạo ra một bầu không khí tâm lý đặc biệt. Với phương pháp này có thể giải phóng trẻ em khó gần.

Một phương pháp được gọi là "Die Hard" cho phép bạn thiết lập một mối quan hệ tin cậy trong đội. Mục đích của nó là để giải quyết các vấn đề cuộc sống khó khăn chung.

Phương pháp bảo vệ dự án cũng như ở trên là đủ quan trọng, với sự giúp đỡ của đứa trẻ phát triển khả năng để dự án thực tế thay đổi cho sự tiến bộ của cuộc sống.

Thông thường, hình thức phi truyền thống làm việc trong ngành giáo dục tiếp tục được dựa trên trò chơi, các cuộc thi, đào tạo và các trò chơi nhập vai. Người ta tin rằng phương pháp giảng dạy như vậy có hiệu quả hơn. Nhờ đó, trẻ em có thể dễ dàng tìm hiểu các tài liệu và sẵn sàng tham gia các lớp học.

Loạt các hình thức lao động trong giáo dục hơn nữa

Có hướng dẫn và hình thức nghiên cứu trong giáo dục trung học khác nhau. Một danh sách các hình thức chính của đào tạo bổ sung có thể được tìm thấy trong bài viết của chúng tôi. Bạn cũng có thể xem thông tin tổng quát về họ.

1. Circle - đây là một trong các lĩnh vực hình thức giáo dục bổ sung. Nó có thể được làm sáng tạo và khách quan. Trong vòng tròn của trẻ em kết hợp với lợi ích và kiến thức tương tự. Điều này làm cho nó có thể để phát triển của họ khả năng sáng tạo. Lớp học nằm trong vòng tròn của giáo viên dành một kế hoạch phát triển đặc biệt. Nếu cần thiết, nó có thể thực hiện điều chỉnh của bạn. Đối với mỗi con một giáo viên là một cách tiếp cận cá nhân. Mục đích chính của các phiên là đào tạo, nâng cao kỹ năng và kiến thức trong một lĩnh vực cụ thể và sự đa dạng chuyên đề.
2. Quần thể - một đội ngũ sáng tạo, thực hiện vũ đạo âm nhạc nói chung. Mục đích của những nghiên cứu này là phát triển nhân cách thông qua giáo dục thẩm mỹ.
3. Studio - một nhóm người có chung mối quan tâm chung, nhiệm vụ và hoạt động. Mục tiêu chính là sự phát triển của khả năng sáng tạo và tài năng, cũng như nghiên cứu chuyên sâu về một lĩnh vực cụ thể của hoạt động.
4. Trường - là một trọng tâm của các hình thức nghiên cứu trong giáo dục hơn nữa. chương trình đào tạo này, trong đó tập hợp giữa một số lĩnh vực liên quan đến nhau, hoặc hướng đến việc nghiên cứu một vấn đề cụ thể. Đối với trường tính năng bao gồm: một cách tiếp cận tích hợp, sự hiện diện của một khái niệm cụ thể, tính chất gia tăng của học tập, kiểm soát chặt chẽ của tri thức và giấy chứng nhận về công tác đào tạo thông qua.
5. Kịch - đội ngũ sáng tạo, mà mục tiêu chính là để tái tạo hoạt động nghệ thuật trên sân khấu và nhận ra tiềm năng sáng tạo của họ. Các tính năng đặc biệt của các hoạt động này bao gồm: một loạt các bài học, nghiên cứu nghệ thuật sân khấu, một kế hoạch học tập tùy chỉnh và một phần của thực hành nghệ thuật.
6. Một trong những hình thức phổ biến nhất của các hoạt động giáo dục bổ sung - môn. Nó có thể được mô tả như một quá trình phụ trợ đào tạo cơ bản. khóa học tự chọn nhằm đáp ứng lợi ích của đứa trẻ, nghiên cứu, xác định khả năng sáng tạo của sinh viên, chuyên sâu nghiên cứu về một ngôn ngữ cụ thể, và sự phát triển của tư duy sáng tạo và chuẩn bị một số sinh viên cho các cuộc thi và các cuộc thi. Có cả giáo dục phổ thông (trường-based) là tuỳ chọn, cũng như tư nhân.
7. môn học không lặp lại các tài liệu được thông qua vào cơ sở giáo dục. Họ nhận thêm một học sinh, tài liệu sâu hơn. Ngoài ra còn có hình thức kiểm soát được hiện diện trong lớp học trong giáo dục phổ thông. Các giảng viên có thể kiểm tra như một loại vật liệu bổ sung và cơ sở. Tuy nhiên, quá trình giám sát là bản chất của việc học, chứ không phải là đánh giá. Để sinh viên quan tâm đến tự chọn, giáo viên phải chuẩn bị một loạt các chủ đề thú vị, và sử dụng một phương pháp phi tiêu chuẩn của giáo dục.
8. Huấn luyện - một hình thức đặc biệt của đào tạo khác với các phương pháp giáo dục phổ thông để học sinh sẽ được cung cấp một hệ thống gia sư tư nhân và mục tiêu học tập cá nhân phù hợp với anh ấy. Tuy nhiên, những lớp học được tổ chức duy nhất trên cơ sở phí. Các tính năng đặc biệt bao gồm các hình thức cụ thể của đạo đức, sự lặp lại thường xuyên của vật liệu và nghiên cứu của một mới, lựa chọn từ xa, nhóm hoặc học tập cá nhân. Như một quy luật, chọn gia sư khi cần thiết để loại bỏ các lỗ hổng kiến thức.
9. Trung tâm Sáng tạo và Phát triển - là một cơ sở giáo dục, có các hoạt động nhằm giáo dục bổ sung của trẻ em. Mục tiêu chính của hình thức giáo dục - sự phát triển tiềm năng về thể chất và sáng tạo. Những lớp học có thể tham dự các trẻ em, người có tuổi đã đạt đến một năm rưỡi. Việc tạo ra và phát triển các trung tâm kết hợp một loạt các điểm đến và hoạt động. học sinh trung học có thể đến đó để chuẩn bị hồ sơ. Các tính năng đặc biệt bao gồm các thiết lập của chế độ bài học, các buổi thực hành và thực hiện các ngày lễ với cha mẹ.
10. Club - Liên kết quảng cáo trên cơ sở lợi ích chung cho học bổng và giải trí. Các tính năng đặc biệt bao gồm việc cung cấp tự trị cho trẻ em, cũng như những biểu tượng và các thuộc tính. Câu lạc bộ cũng là trình bày các quy tắc và truyền thống riêng của mình.

Bài viết này liệt kê các loại hình nghiên cứu trong giáo dục phổ thông. Việc phân loại sẽ cho phép họ chọn phương pháp giảng dạy phù hợp nhất.

lớp Thạc sĩ - một trong những hình thức hiệu quả nhất để giáo dục thêm

Do sự giáo dục bổ sung có thể phát triển ở những người ở mọi lứa tuổi là cá tính hoàn toàn linh hoạt. Thạc sĩ lớp - đây là một trong những hình thức hiệu quả nhất để đào tạo. Nó được đặc trưng bởi phiên tương tác, trong đó tất cả các công cụ mới được phát triển trong thực tế. Các nhà lãnh đạo chia sẻ kinh nghiệm của họ với khán giả. Chúng thường được thực hiện với mục đích đào tạo, đào tạo lại, hoặc như các khóa học độc lập. lớp thạc sĩ có thể được dành riêng cho một loạt các chủ đề. Trong cuộc họp các sinh viên không phải là người nghe thụ động. Họ tích cực tham gia thảo luận, đưa ra chủ đề của họ để phân tích và giải quyết vấn đề.

Cho đến nay, có ba loại nhà xưởng:

• sản xuất;
• giáo dục và đào tạo;
• giáo dục và chuyên nghiệp.

Nhiệm vụ chính của các lớp học thạc sĩ bao gồm thông tin liên lạc, mục đích của nó là để cải thiện các kỹ năng, tự hoàn thiện, trao đổi kinh nghiệm và khuyến khích khả năng sáng tạo của tăng trưởng.

cấu trúc lớp thạc sĩ bao gồm các bước sau:

• phần giới thiệu;
• cuộc biểu tình của những kinh nghiệm;
• phân tích những điểm quan trọng nhất;
• Cuối cùng.

Các hình thức kiểm soát trong lớp học trong giáo dục phổ thông, cụ thể là, các lớp học thạc sĩ được phân biệt bởi thực tế là học sinh sẽ cần phải cung cấp cho công việc thực tế. Nhờ cô ấy, các giáo viên sẽ tìm hiểu cách thức học sinh đã học được những tài liệu thu được.

Những lợi thế của các lớp học thạc sĩ bởi các yếu tố sau đây có thể bao gồm:

• chuyển giao kinh nghiệm từ các chuyên gia để người học;
• hình thức tương tác của;
• cơ hội để làm quen với kỹ thuật của tác giả.

Những phẩm chất tiêu cực của các lớp học thạc sĩ các yếu tố sau có thể bao gồm:

• lớp thạc sĩ là hình thức hàng đầu của việc học;
• người tham gia nên có một cơ sở chuẩn bị về chủ đề này.

Webinar - phương pháp hiệu quả của giáo dục bổ sung

Gần đây, đặc biệt phổ biến là hội thảo. Điều này là do thực tế là công nghệ máy tính đã thâm nhập vào lĩnh vực giáo dục bổ sung. Hội thảo trên web - một loại hoạt động trực tuyến. Nó chứa một giảng viên chuyên về một chủ đề cụ thể, trong thời gian thực. Hội thảo trên web được phổ biến là không phải ngẫu nhiên, bởi vì học sinh không cần phải đi đến lớp. Họ chỉ cần phải đi đến một trang web cụ thể tại một thời điểm và ngày quy định. Thông thường, để trở thành một thành viên của hội thảo trên web bạn muốn cài đặt một ứng dụng đặc biệt trên máy tính của bạn. Tuy nhiên, một chuyến viếng thăm các lớp học phổ biến nhất phải được thanh toán. Các yếu tố sau có thể là do những lợi ích của các webinar:

• học tập tương tác ;
• tiết kiệm đáng kể thời gian và tiền bạc;
• hiệu quả đào tạo;
• giao động tài liệu tập huấn.

Hội thảo trên web có nhược điểm. Các yếu tố sau có thể là do anh ấy:

• sự hiện diện bắt buộc của máy tính và Internet;
• đào tạo sẽ chỉ có ích cho những người thiết lập kết quả.

Hội thảo trên web từ xa kết nối những người làm việc trong các lĩnh vực hoàn toàn khác nhau. Nó chiếm một vị trí đặc biệt trong số các hình thức đào tạo khác.

dạy kèm từ xa

Phát triển công nghệ Internet đã phát huy tác trên mọi lĩnh vực của cuộc sống. Bây giờ một trong những hình thức giáo dục bổ sung, cụ thể là dạy kèm có thể xảy ra từ xa. Để làm điều này, sử dụng các video. Thông thường, dạy kèm trực tuyến - là các chuyên gia trẻ. Các giáo viên có nhiều năm kinh nghiệm thường không tin tưởng vào công nghệ mới. Để sử dụng các dịch vụ của một giáo viên trên mạng, bạn phải có khả năng sử dụng máy tính và Internet. Được biết, để giữ sự chú ý của người nghe ở một khoảng cách khó khăn hơn trong một cuộc họp thực sự. Đó là lý do tại sao gia sư trực tuyến lý tưởng nên biết đối tượng, cũng như bài học của họ ở một mức độ cảm xúc cao.

Tham dự các lớp học trực tuyến sinh viên có thể hoàn toàn bất kỳ độ tuổi. Điều này làm cho nó có thể để nâng cao kiến thức hiện có và học hỏi những điều mới mẻ.

Phần cuối cùng của giáo dục thêm bài học

Một vai trò quan trọng trong việc giáo dục thêm bài học chơi không chỉ là giới thiệu, mà còn tù. Mở nó phụ thuộc mong muốn lặp lại các tài liệu về nhà học sinh. Có các hình thức sau đây tổng hợp những bài học trong giáo dục:

• khảo sát;
• công tác kiểm soát;
• tín dụng;
• lớp mở;
• buổi biểu diễn;
• triển lãm;
• cạnh tranh;
• bài luận và những người khác.

tổng hợp

Cho đến nay, hầu hết mọi người được giáo dục bổ sung. Có nhiều hình thức của nó. Tất cả trong số họ là hoàn toàn khác nhau. Với sự phát triển của công nghệ Internet đã qua đào tạo bổ sung cho một cấp độ mới. Bây giờ, để đạt được kiến thức mới từ các giáo viên, bạn có thể mà không cần rời khỏi nhà. Nhiều người thích sự thay đổi này, nhưng có những người mà nó không cần thiết theo ý thích của họ. Do sự giáo dục bổ sung có thể mở rộng tầm nhìn của bạn đáng kể. Thường đào tạo như vậy cũng đã mua các chuyên gia những người muốn nâng cao kỹ năng của họ.