Nguyên tắc của tâm lý học làm cơ sở xây dựng và sử dụng các trò chơi kinh doanh trong giáo dục kinh doanh

Đối với cán bộ quản lý đào tạo, và thậm chí nhiều hơn - để nâng cao kỹ năng của họ bây giờ là tích cực sử dụng một loạt các hệ thống đào tạo và phần mềm máy tính. Trước hết, đó là việc kinh doanh của các trò chơi, sử dụng các nguyên tắc của hoạt động tâm lý và quản lý bắt chước một công ty cụ thể, nơi học sinh có được các kỹ năng chuyển giao độc lập với kiến thức lý thuyết trong lĩnh vực thông qua quyết định quản lý cụ thể. Tất nhiên, chất lượng của trò chơi kinh doanh được xác định trực tiếp bằng cách thực hiện các nguyên tắc của tâm lý học là một khoa học, làm thế nào đầy đủ và trung thực, mô hình này tái tạo tình hình kinh tế. Mô phỏng và nguyên tắc cơ bản của tâm lý học là cơ sở lý luận xây dựng và sử dụng chơi game như vậy.

Để chuẩn bị và biện minh cho quyết định quản lý có đủ số mô hình kinh tế và toán học, sử dụng các nguyên tắc của tâm lý học, tuy nhiên, rằng họ tiếp cận tất cả các lợi ích thiết thực không thể là vấn đề. Thông thường các mô hình quá phức tạp, và không có phương pháp để tìm ra giải pháp ngay cả đối với nhiệm vụ khá tiên tiến giải quyết với sự giúp đỡ của máy tính, chẳng hạn như quản lý hàng tồn kho, để tìm giải pháp số không chỉ được giới hạn ở kích thước nhỏ, nhưng cũng giới thiệu một đơn giản hóa đáng kể. Vì vậy, trong thực tế, được sử dụng rộng rãi các kỹ thuật mô phỏng, sử dụng như một cơ sở lý luận các nguyên tắc cơ bản của tâm lý học, khi lần đầu tiên được phát triển một mô hình thử nghiệm của hệ thống kiểm soát, và chỉ sau đó làm một đánh giá so sánh của hệ thống bằng cách điều hành kịch bản "chơi" các tình huống điển hình và không điển hình trên mô hình.

Không chắc chắn giữa các bộ phận của hệ thống được thể hiện dưới dạng công thức hoặc các mối quan hệ logic-toán học. Hệ thống mô phỏng - chỉ là một giai đoạn của công việc kinh doanh trò chơi, và các nguyên tắc tâm lý mà đóng một vai trò chủ đạo. Nó bắt đầu với quá trình cài đặt của một số trạng thái ban đầu của tình hình, trong đó, như là kết quả của các quyết định thực hiện, cũng như chịu ảnh hưởng của sự kiện không thể kiểm soát đi tiểu bang khác.

thí nghiệm mô phỏng được liên kết với một số lượng lớn các tính toán, vì vậy nhu cầu về việc thực hiện các máy tính hiện đại và mạng thường xuyên. Quan trọng hơn, mô hình này cho phép bạn xem xét những giá trị của quá trình nghiên cứu, xu hướng hành vi của nó. Nó thường có một trong các mục đích sau: để nghiên cứu các hệ thống sản xuất hiện hành; phân tích của một mô hình giả thuyết; thiết kế một hệ thống tốt hơn. Đối với học sinh là điều quan trọng nhất - đó thành thạo và đầy đủ giải thích các kết quả mô phỏng, và kỹ năng này chỉ được thực hiện theo các tiêu chí như thế nào chuyên nghiệp tâm lý sư phạm được đưa vào tính toán quá trình phát triển của trò chơi.

Như kinh nghiệm của việc sử dụng các hệ thống đào tạo, việc sử dụng hiệu quả nhất của trò chơi kinh doanh với nhiều người chơi trong nhóm, mỗi trong số đó đại diện cho "công ty" và quyết định về giá, sản xuất, tổ chức quảng cáo và phần mềm và máy tính các công cụ khác phục vụ hai chức năng. Duy trì hồ sơ của tất cả các hành động của những người tham gia trong các trò chơi và đồng thời đánh giá tác động kinh tế của các quyết định quản lý chơi của các công ty cạnh tranh.

Nhiệm vụ chứa trong trò chơi kinh doanh và yêu cầu quyết định của họ nên được cập nhật, thực tế có liên quan, thách thức đủ, nhưng truy cập vào quyết định; mặc thăm dò trong tự nhiên, khuyến khích người học không chỉ để sử dụng có hệ thống các kiến thức hiện có, mà còn để tìm kiếm các phương pháp mới của các giải pháp ban đầu. Trò chợi quản lý nên cung cấp nhiều thực hiện thay đổi tình huống, ví dụ, mô phỏng của quản lý doanh nghiệp. Kinh nghiệm cho thấy rằng trong quá trình học tập kinh doanh trò chơi không nên tốn nhiều thời gian cho đầu vào của thông tin, nhưng dáng vẻ của một bài thuyết trình nên được gần gũi với thực tế.