Mô hình trong tâm lý học và xã hội học là gì

Khái niệm "mô hình" lần đầu tiên được giới thiệu trong triết lý của khoa học thực chứng G. Bergman, nhưng được biết đến rộng rãi sau khi công bố T. Kuhn công trình khoa học và triết học của họ. Ông đề nghị ý kiến của mình về các cuộc cách mạng khoa học như một sự thay đổi mô hình - một số khuôn khổ khái niệm và lý thuyết ban đầu chiếm lĩnh khoa học trong một giai đoạn lịch sử nhất định. Vì vậy, các mô hình trong khoa học là gì? Theo khái niệm này đề cập đến tổng vẹn của niềm tin khoa học, giá trị và phương pháp luận của nghiên cứu này, được chấp nhận bởi cộng đồng khoa học.

góc độ tâm lý về khái niệm "mô hình". Xác định các cách tiếp cận khác nhau

liên quan đến các khoa học của tâm và pháp luật của biểu hiện của nó được hình thành ba cách tiếp cận liên quan đến câu trả lời cho câu hỏi với: "một mô hình trong tâm lý học là gì?".

Cách tiếp cận thứ nhất bao gồm trong thực tế là khoa học tự nhiên đây là lĩnh vực doparadigmalnoy kiến thức, như một mô hình khoa học nó vẫn chưa được phát triển.

Trong cách tiếp cận thứ hai, nhà tâm lý học tin rằng khoa học multiparadigmality, vì nó đã được hình thành nhiều mô hình - phân tâm học, behaviorist, nhân văn, cognitivist và những người khác.

Cách tiếp cận thứ ba được đặc trưng bởi thực tế là tâm lý được coi là khoa học vneparadigmalnoy, bởi vì khái niệm "mô hình" không áp dụng trong lĩnh vực này.

Nhân văn và mô hình khoa học tự nhiên trong tâm lý học

Các nhà khoa học nổi tiếng người Đức Wilhelm Dilthey chia sẻ tâm lý giải thích tại hơn gravitating các phương pháp của khoa học chính xác, và mô tả hoặc hiểu. Quan điểm này của hai loại khoa học có liên quan cho đến ngày nay.

Các phương pháp và kỹ thuật của kiến thức về tâm lý con người đang được tích cực thảo luận về tâm lý học, và vấn đề này không phải là một giải pháp duy nhất. Mô tả tình trạng này, B. cam kết viết rằng nhà tâm lý học thường nghe, đặc biệt là từ các đại diện của các ngành khoa học chính xác, tâm lý đó không phải là một khoa học, vì nó không có luật chính xác đúng phương pháp khoa học của nghiên cứu. Tuy nhiên, mặt khác, ngay sau khi nhà tâm lý học đang bắt đầu để tham gia trong các phương pháp toán học để mô tả các quá trình tâm thần, tìm cách xóa chính thức hoá, tuyên bố nảy sinh ngay cả trong khoa học nhân văn - tiếng nói, tâm lý con người rất phức tạp và nó là không thể để chính thức hóa. Tình hình tương tự chúng ta có thể quan sát trong tâm lý rất.

Những người phản đối cách tiếp cận scientistic như một ví dụ về phân tâm học chì. Khi Kizhi nổi tiếng được xây dựng mà không có một móng tay duy nhất, và việc xây dựng các xu hướng phân tâm học về tâm lý học được xây dựng mà không có một dấu hiệu toán học duy nhất. Thảo luận những người ủng hộ cách tiếp cận này vẫn đang diễn ra.

Khái niệm về mô hình trong xã hội học

Để hiểu những gì một mô hình trong xã hội học, bạn nên biết rằng liên quan đến khái niệm "mô hình" trong khoa học này phát triển tương tự như tình hình mô tả ở trên. Kể từ khi xã hội học có một số lý thuyết cơ bản, giống như tâm lý học, có thể là do mình để "multiparadigmality" khoa học, có nghĩa là, các môn khoa học có nhiều mô hình. Đánh giá tình trạng hiện thời của nó, nổi tiếng nhà xã hội học GV Osipov lưu ý một số chương trình lớn được dựa trên lý thuyết nổi tiếng của Durkheim, Marx, B. Skinner, M. Weber.

Một câu trả lời hơi khác nhau cho câu hỏi: "một mô hình là gì?" có thể được tìm thấy trong các tài liệu xã hội học ở nước ngoài. Ví dụ, Giddens thấy dạng thức lý thuyết khoa học của Karl Marx, Auguste Comte, Emile Durkheim, Max Weber. Cùng với điều này, bạn không thể nói chuyện về rất nhiều mô hình trong xã hội học, nhưng chỉ có hai - cổ điển và hiện đại. Nhiều nhà xã hội học nước ngoài cho rằng giải thích liên quan đến việc thay đổi nhanh chóng chất của thời đại hiện nay của các quá trình xã hội với sự giúp đỡ của các cấu trúc lý thuyết của các nhà khoa học của thế kỷ vừa qua là không còn có thể. Do đó, sự thay đổi họ đã tạo ra một hình ảnh của thực tế xã hội, nhận thức của họ về xã hội phải là một mô hình xã hội học mới.