Kỹ thuật Meshcheriakova "tiếng Anh cho trẻ em"

Mescheryakova Valeriya Nikolaevna - là tác giả của một khóa học độc đáo Tôi yêu tiếng Anh, để dạy tiếng Anh ở tuổi 2-10 năm. Thủ tục này về cơ bản là khác nhau từ đó đưa ra trong trường học hiện đại. Các tính đặc thù nằm trong thực tế rằng việc học tập diễn ra thông qua một loạt các trò chơi với ngâm ngôn ngữ tốt nhất có thể, nơi nhận thức của thông tin bằng cách lắng nghe, lắng nghe, thực hiện một trong những chức năng quan trọng nhất trong quá trình học tập.

Hiệu quả và dần dần

Trẻ em được tham gia vào chương trình này với mối quan tâm lớn và mong muốn với lý do là trong lớp học, họ hát những bài hát, đọc thơ, cảnh sắm vai và hoàn toàn "mất" toàn bộ bài học. kỹ thuật Valerie Meshcheriakova cung cấp nhận thức của trẻ dễ dàng của những thông tin mới trong lớp học. Nghĩ ra cách tiếp cận để bài tập về nhà: học sinh trẻ (và cha mẹ) cần phải lắng nghe tất cả các thời gian audiouroki ngày mười đến mười lăm phút. Các nội dung âm thanh ghi lại bởi người bản xứ, vì vậy cho phép để tạo ra cách phát âm đúng của học sinh. Tất cả tài liệu của kỹ thuật này làm việc trên sự tích tụ của một từ vựng thụ động đáng kể và phát triển trực giác ngôn ngữ.

Một khác biệt quan trọng giữa điều này phương pháp giảng dạy tiếng Anh trên những gì làm cho một trường học, là, trước hết, đó là nghiên cứu và thấu hiểu không phải là ngôn ngữ chính nó, và nó trực tiếp. Thứ hai, công tác đào tạo bắt đầu với lắng nghe và giao tiếp trong những bài học đầu tiên mà không quy định hoặc từ vựng học.

Một tính năng khác thường của kỹ thuật này - sự vắng mặt từ những bài học sai sót bài phát biểu điều chỉnh trẻ em với giáo viên. Thay vì bước vào sự lặp lại của các khối thông tin cho sự phát triển của một phiên bản đúng của bài phát biểu. Điều này là để ngăn chặn sự xuất hiện của những rào cản tâm lý và ngôn ngữ.

Phương pháp Meshcheriakova "tiếng Anh cho trẻ em": giai đoạn đào tạo

Kỹ thuật này phù hợp cho trẻ em giảng dạy trong giai đoạn tuổi hai (ba) đến chín (mười) năm và là một thú vị và khá hiệu quả. Phải nói rằng việc đào tạo dẫn đến kết quả thực sự và thành công.

Phương pháp Meshcheriakova Tôi yêu tiếng Anh bao gồm một số tuần tự và kết nối với nhau trong giai đoạn nghiên cứu và phát triển:

• Mức zero, tốt nhất là được xây dựng cho nghe và ghi nhớ, - tôi có thể hát.
• Giai đoạn đầu tiên, cải thiện nghe và hình thành ngôn ngữ tiếng Anh, - Tôi có thể nói chuyện.
• Giai đoạn thứ hai, hoàn thiện kỹ năng của họ và học tập trước khi đọc, - tôi có thể đọc. Đọc hiểu xảy ra tsvetochteniya kỹ thuật độc đáo dựa trên một loại vật liệu học trước, trong đó quá trình này có thể dễ dàng làm chủ được.
• Giai đoạn thứ ba, sự hoàn hảo của tất cả các kỹ năng trước đó và dạy thư, - tôi có thể viết.
• Giai đoạn thứ tư - Tôi có thể phân tích - học cách phân tích nó ở hình thành của nó.

Một số bước, cơ bản, chúng ta sẽ hiểu rất chi tiết để hiểu những gì tạo nên một kỹ thuật Valerie Meshcheriakova.

nghe

Việc đầu tiên và giới thiệu cho những trẻ em đang theo học ngôn ngữ ngay từ đầu - đó là một mức zero tôi có thể hát. Đồng hóa và học tập trải qua ca hát - cụ thể là, tại các chi phí của mẫu lặp lại và cụm từ học thuộc lòng. Điều này xảy ra ngay cả khi không đầu tiên hiểu được bản dịch của từ. Rất hiểu biết xảy ra ở chế độ nền. Đứa trẻ học cách nhận ra ý nghĩa của một bài phát biểu nước ngoài một cách vô thức (thụ động) với thường xuyên và đều đặn audiourokov nghe. Và việc học ngôn ngữ hoạt động được thực hiện tại toàn thời gian lớp học với một giáo viên đã đạt được "thụ động" từ vựng dịch vào loại "hoạt động". Trong giai đoạn tuổi này một người có thể dễ dàng tìm hiểu ngôn ngữ (s) theo cách này, đó là cách tiếp cận đúng và học tập có tổ chức.

Phương pháp giảng dạy tiếng Anh Meshcheriakova xác định mục đích của bước này - sự phát triển và nhận thức ngôn luận con tại buổi điều trần. Các lớp học được tổ chức với trẻ em trong các hình thức âm nhạc và chơi game. kỹ thuật Chất liệu là văn bản với nhiều màu sắc, hình ảnh minh họa tươi sáng và những bài hát viết được thực hiện bởi người bản ngữ.

Tiếng Anh theo thủ tục Meshcheriakova cung cấp hỗ trợ và tham gia của cha mẹ trong quá trình học tập. Điều rất quan trọng hành động của họ. Người lớn cần phải truy cập hàng ngày của trẻ em để nghe đoạn ghi âm. Có gì nên chú ý đến (và cha mẹ và giáo viên tham gia vào hệ thống này)? Ở giai đoạn này, các lỗi ngữ âm, mà làm cho đứa trẻ vì sự non nớt của bộ máy ngôn luận, không điều chỉnh cho người lớn rõ ràng và rõ ràng là dành cho đứa trẻ. Cố vấn trong trường hợp này, hãy thử càng nhiều càng tốt một cách chính xác lặp lại âm thanh hoặc một số từ với mục đích ghi nhớ trẻ em chỉ lựa chọn đúng. Khi nói ở đây càng nhiều càng tốt bằng cử chỉ và nét mặt có thể suy nghĩ về những lời nói của tâm con.

hình thành bài phát biểu

Bước tiếp theo - người đầu tiên và cơ sở - Tôi có thể nói, kể từ khi hình ngôn luận - đây là một trong những vấn đề chính trong sự hiểu biết về ngôn ngữ. Ở giai đoạn này, trẻ bắt đầu để sử dụng trong việc xây dựng các bài phát biểu của ông đã được học thuộc lòng và "in" trong tâm trí (của bước trước thông qua sự lặp lại và lắng nghe), cụm từ, từ ngữ, lời nói sáo rỗng.

Tương tự như vậy, các lớp giáo viên / phụ huynh trong các hình thức của trò chơi, và đứa trẻ được xây dựng bài phát biểu của mình, nhiều hơn hoặc ít có ý thức. kỹ thuật Meshcheriakova đạt được trẻ em tìm hiểu ở giai đoạn này nhờ cũng nghĩ ra và vật liệu chuẩn bị và thông tin trình bày bên phải:

• Hình ảnh hỗ trợ cho các bản ghi âm dưới hình thức sách màu tổng hợp và chứa một bức tranh minh họa cho việc làm, mà đứa trẻ thực hiện các nhiệm vụ cần thiết. Nhiệm vụ chính của đi qua các sinh viên trẻ đào tạo - từ bài học bài học thu thập những tờ đầy màu sách cho mục đích của toàn bộ cuộc họp.
• khối thông tin ngôn ngữ trên đĩa được lặp lại với mục đích ký ức vô thức và không tự nguyện. Các giáo viên trong lớp học đã cố tình tái tạo tình huống trong đó các cấu trúc được sử dụng và bảo đảm.
• Một giám sát đơn giản và kịp thời của các đồng hóa của con kiến thức. Mỗi lớp thứ tư là sự kiểm soát, trong đó đánh giá giáo viên "cộng" và "trừ" đã nhắc tới một đứa trẻ nhận ra làm thế nào ông thành công trong việc thực hiện các nhiệm vụ nhất định.
• Phải nói rằng audiouroki rất nghĩ tốt về nội dung và không quá tải tâm trí và sự chú ý của trẻ em. Một bài học tiếp tục cho 10-15 phút. Trong suốt tuần, em bé nghe một bài học ngày nào đó một lần. Nhưng hơn - thì càng tốt. Lắng nghe có thể thậm chí với nồng độ một phần như trong nền, như đường đi. Một bài học để kiểm soát nó hoạt động với các nhiệm vụ trong cuốn sách màu của ông cho tối đa là mười lăm phút.
• Nó là cần thiết để nói một vài từ của động cơ. kỹ thuật Meshcheriakova cung cấp một loại thẩm định và phê duyệt các giáo viên thực hiện đúng nhiệm vụ thông qua các học sinh vẽ một bức tranh (dưới hình thức trái tim và hoa). Một hệ thống khuyến khích suy nghĩ: ngay cả văn bằng phát triển cho hiệu suất tuyệt vời. Ngoài ra, một đứa trẻ có thể nhận được một món quà thay mặt người anh hùng cổ tích, người mà ông đã có một mối quan hệ khi thực hiện nhiệm vụ trên bài học kinh nghiệm.

câu hỏi thứ tự ưu tiên

Đôi khi điều đó xảy ra một kỹ thuật đào tạo Meshcheriakova trở thành phương pháp đầu tiên được truy cập và do đó cha mẹ với một đứa trẻ làm việc. Nói cách khác, một loại cơ sở thông tin mà họ đã có. Nhưng đó cũng là một mong muốn (hoặc cần) để tiếp tục học ngôn ngữ của người khác, ví dụ, hệ thống hiệu quả hơn Tôi yêu tiếng Anh. bản dịch tiếng Anh của thủ tục Meshcheriakova liên quan đến học tập và tiếp thu kiến thức và kỹ năng cần thiết để tuyến tính tuần tự và từng bước (0, 1, 2, 3, 4). Tuy nhiên, bạn có thể tiếp tục sử dụng kiến thức hiện có và bắt đầu đào tạo với giai đoạn I có thể nói chuyện với một single và một điều kiện cần thiết - hàng ngày nghe audiourokov.

đọc Giáo dục

Tôi có thể đọc bước tạo ra một kỹ năng đọc trẻ một cách chính xác mà không cần học tập và ghi nhớ của vô số quy tắc khác nhau của phát âm của các chữ cái nhất định hoặc sự kết hợp lá thư. Meshcheriakova kỹ thuật ( "tiếng Anh cho trẻ em") là một kỹ thuật tsvetochteniya nhẹ và độc đáo.

Trẻ em và giáo viên đang làm việc trên sách hướng dẫn, mà tất cả các từ, cụm từ và văn bản, chọn màu sắc nhất định và phông chữ khác nhau. Trong quá trình trẻ học dễ dàng hiểu và đọc dữ liệu sau "mốc". Bất kỳ biến dạng ngôn ngữ hoặc ngữ nghĩa trong việc đọc như vậy không xảy ra. Đứa trẻ đang trong quá trình nhìn thấy đúng chính tả của các đồ họa từ, nhưng ông bình phục bởi màu sắc tương ứng zvukobukvennoe phát âm mà không nhầm lẫn với các phiên mã. Kỹ thuật này cho phép bạn ngay lập tức bắt đầu đọc ngay cả trẻ em và cha mẹ không nói được tiếng Anh, nhưng cung cấp bài tập kiểm soát.

kỹ thuật Meshcheriakova không cung cấp cho việc nghiên cứu ở giai đoạn này của bảng chữ cái. Nó được coi là không phù hợp và kịp thời: bất kỳ đơn vị ngôn ngữ được giới thiệu khi nó là cần thiết. Do thực tế là những cái tên của các chữ cái không giúp đỡ, nhưng thường ngăn chặn trẻ em học làm thế nào để đúng cách và tự do đọc bằng tiếng Anh. kiến thức bổ ích của bảng chữ cái là gì? Như một quy luật, đúng chính tả và tìm kiếm cho các đơn vị ngôn ngữ mới trong từ điển. Một từ điển, thậm chí ở giai đoạn này (theo thứ tự để hiểu được ý nghĩa của từ này) cho đến khi cần thiết.

Làm việc trên trợ cấp bài học bằng miệng biểu hiện trong các bài tập cá nhân giáo viên cố định và những khoảnh khắc trên bảng. Đối với bài tập về nhà, đứa trẻ độ hoạt động bằng văn bản thông qua trong các bài tập lớp, cũng như công việc của mình với bài tập bổ sung để củng cố vật liệu nghiên cứu. Nó là cần thiết để nhấn mạnh một thực tế là từ ngữ của bài tập được đưa ra trong cuốn hướng dẫn bằng tiếng Nga cho sự hiểu biết đầy đủ của tất cả những người tham gia trong quá trình học tập (học sinh và cha mẹ) những gì cần phải được thực hiện. Đây cố tình tạo ra cho các chức năng, bởi vì việc đọc các từ và các văn bản bằng tiếng Anh chỉ bây giờ nắm và thấu hiểu trong giai đoạn này (tôi có thể đọc).

Giáo dục trong game

Tiếng Anh theo thủ tục Meshcheriakova dạy theo một cách vui tươi. Các bài học được xây dựng theo hình thức trận liên tiếp, thường xuyên và thường xuyên. Điều này cho phép bạn thực hiện việc học thú vị và vui vẻ, bởi vì các hoạt động chính của con trong sự hiểu biết của thế giới diễn ra trực tiếp thông qua các trò chơi. Tò mò và niềm đam mê tạo ra một môi trường hài hòa cho lưu trữ, sự lặp lại, đồng hóa và duy trì thông tin. cảm xúc tích cực và trẻ em cảm hứng kích hoạt kiến thức về quá trình thần kinh như là kết quả của sự phát triển. Bên cạnh đó, trò chơi là một loại tưởng tượng và nhân tạo tạo ra một tình huống thúc đẩy việc sử dụng các kiến thức thu được vào đúng thời điểm. Nhiệm vụ của giáo viên cũng giống như việc tạo ra các điều kiện cần thiết cho sự phát triển của ngôn ngữ tiếng Anh và nhu cầu sử dụng vật liệu nghiên cứu.

Trò chơi - là động cơ của sự phát triển. Một công cụ tuyệt vời cho việc học và mài các hoạt động tinh thần của đứa trẻ, nó làm cho bài học thú vị và hấp dẫn.

Vai trò của phụ huynh

kỹ thuật Meshcheriakova liên quan, như chúng tôi đã nói trước đây, những đứa trẻ nghe audiourokov thường xuyên và hàng ngày (người ghi lại bởi người bản xứ). Cho việc học ngoại ngữ thành công đòi hỏi một môi trường thích hợp và kỷ lục là một cái gì đó giống như môi trường này. Đều đặn nghe dữ liệu học (viết tắt theo thời gian) cung cấp một thành công trong sự phát triển của kỹ thuật này. Hơn nữa, sự phụ thuộc của kết quả học tập từ nghe nhà thường xuyên - tuyến tính. Nói cách khác, càng có nhiều trẻ em đang lắng nghe audiourok, càng có nhiều ông hiểu. Rõ ràng hơn nữa anh ấy thích nó. ông càng thích, những niềm vui hơn anh lắng nghe nó một lần nữa và đi đến các lớp học tiếng Anh. Và ngược lại.

Nó sẽ là tuyệt vời nếu các bậc cha mẹ có thể giúp con của họ trong việc đưa ra một nghi lễ nhất định nghe bài học (ví dụ, trước khi đi ngủ nằm trên giường hoặc trên đường đến trường / trường). Tạo thêm một số động lực trên một phần của các bậc phụ huynh cũng sẽ góp phần vào việc học tập hiệu quả hơn trình độ ngoại ngữ.

Nghe liệu âm thanh này thường chiếm đóng bởi một thú vị và hấp dẫn, họ yêu thương con cái. Tuy nhiên, có một vài sai lầm của cha mẹ, với kết quả là con cái họ muốn từ bỏ nghe bài học audiourokov và tiếng Anh:

1. hành động trực tiếp lệnh thay: "Thay vì xem phim hoạt hình, nên đi học tiếng Anh." Nó là rất thô lỗ và tác động thiếu tế nhị về ý thức và tinh thần của trẻ. Thông thường, nó gây ra sự phản đối nội và không sẵn sàng để tiếp tục phát triển theo hướng này. Trong một cách đó là loại của một chương trình âm, được tạo ra bởi một phụ huynh trong tiềm thức của đứa trẻ.
2. Hiếm và không thường xuyên (hoặc không có - thiếu) nghe audiourokov. Tại toàn thời gian giáo viên đứng lớp với con người không lắng nghe những bài học ở nhà hay làm như vậy hiếm khi, nó trở nên khó khăn. Bất kỳ khó khăn như một đứa trẻ gây mất hứng thú trong các hoạt động.

Vai trò của giáo viên

Các giáo viên trong lớp học - đó là một nhân vật chủ chốt trong quá trình học tập thành công và hiệu quả. Dưới đây là một loại vật liệu ít được biết đến và ngôn ngữ. Bạn cần có một khối lượng chất. Nếu chúng ta lấy giới hạn độ tuổi của trẻ em bằng phương pháp này, giáo viên cần phải là một loa công cộng, và nhà tâm lý học và diễn viên, và Entertainer đến kiến thức của quá trình này là thành công và hữu ích nhất. Bên cạnh đó, giáo viên - một người đàn ông yêu thương và hiểu con cái với họ những người có thể nói cùng một ngôn ngữ, nhưng để giao tiếp với họ và dạy họ cách khác nhau, một ngôn ngữ nước ngoài. Đó là cách nó là thú vị và đầy thử thách! Đối với giáo viên tổ chức những lớp có sẵn, với tình yêu và sự quan tâm, những đứa trẻ hạnh phúc để đi học và tìm hiểu những tài liệu một cách dễ dàng, nó xảy ra tự động. Giáo viên phụ thuộc rất nhiều!

Không cần phải nói, giáo viên phải nắm vững phương pháp và kỹ thuật giảng dạy chủ đề của họ khác nhau. liên quan đến chủ đề của chúng tôi với tất cả điều này được thiết kế tuyệt vời và nghĩ ra tác giả của chương trình khóa học này, Mescheryakova V. N. kỹ thuật là duy nhất và khác biệt trong nhiều khía cạnh từ trường dạy khóa học. Theo đó, có rất nhiều sắc thái mà phải không chỉ biết giáo viên, mà còn làm chủ hoàn toàn tất cả sự tinh tế. Với mục đích này có một trung tâm riêng biệt được phát triển bởi chương trình đào tạo giáo viên Valeria Nikolaevna, mà chuyên nghiệp phát triển và xác nhận giải thích làm thế nào để tiến hành các lớp học để dạy tiếng Anh đúng cách bằng phương pháp Meshcheriakova.

Phản hồi từ giáo viên có thể tìm thấy một loạt rộng. Có người khóa học này một niềm vui - giáo viên như vậy đi đến chương trình đặc biệt trực tiếp cho tác giả, huấn luyện viên, huấn luyện bản thân phương pháp giảng dạy, và sau đó dạy cho học sinh của mình về chương trình này. Có lẽ trong quá trình nghiên cứu của họ, họ bằng cách nào đó bổ sung cho bài học của họ, bởi vì nó là bắt buộc. Có những người đã được đào tạo về chương trình về phương pháp, nhưng đã không hài lòng với nó vì lý do nào đó (có lẽ là giáo viên bản thân không phải là quá cá nhân trong nội bộ có sẵn trong lớp học, phải sáng tạo và hoạt động giải trí và một động cơ trong quá trình giảng dạy và học tập).

Nhưng có những người đã quen thuộc với những lợi ích Meshcheriakova, nhưng đã không được thông qua các khóa học chuyên nghiệp. Họ rất nhiều sự tinh tế của quá trình này có thể không được hiểu đầy đủ hoặc không gì cả nhìn thấy được. Tuy nhiên, mắt có kinh nghiệm và một ý kiến cá nhân, giáo viên như vậy có và tôi phải nói, bày tỏ trong một hình thức khá sắc nét. Tất nhiên, trong trường hợp này, một người đàn ông hiểu lầm đánh giá kĩ thuật Meshcheriakova của giáo viên sẽ gây ra không phải là tâng bốc nhất. Tuy nhiên, ý kiến đó không liên quan trực tiếp đến nội dung của các kỹ thuật giảng dạy, đúng hơn, họ không còn nói rằng sự bất lực của các giáo viên trong chương trình ngôn ngữ Meshcheriakova. Điều đáng chú ý là không phải tất cả giáo viên có thể đủ khả năng để đi qua các khóa đào tạo chuyên ngành cho thủ tục này do chi phí cao của các chương trình và các tài liệu bản thân.

Phương pháp Valerie Meshcheriakova: các ý kiến của học sinh và cha mẹ

Học sinh và phụ huynh được tham gia vào các khóa học ngôn ngữ hiện nay, có một đánh dấu và đo lường kết quả - một sự quan tâm sâu sắc về lĩnh vực này, và tương đối dễ sử dụng vật liệu trẻ em học trong một môi trường vui tươi. Chúng ta có thể giả định rằng đó là kỹ thuật tác giả có hiệu quả và hiệu quả của (Meshcheryakov). "Tiếng Anh cho trẻ em" phản ứng làm cho trẻ em hạnh phúc (mong muốn đi đến lớp và hoàn thành bài tập - chỉ số quan trọng), cha mẹ - công bằng dương (vì con cái đang làm tốt trong nghiên cứu), các giáo viên làm việc trên các chương trình - đủ cảm hứng. kết luận như vậy có thể được rút ra nếu xem trên trang web chính thức của tác giả dĩ nhiên videootzyvy này các kỹ thuật được có cơ sở. Bên cạnh đó, rất nhiều thông tin về công nghệ của nó cung cấp một rất Valeriya Nikolaevna Mescheryakova. Phương pháp giảng dạy tiếng Anh là thực sự thú vị và khác thường. Và thử nghiệm thành công vào các nhóm của trẻ em kéo dài hơn mười năm, là kết quả của các hoạt động này các sinh viên đang bắt đầu nói tiếng Anh và hiểu được người đối thoại.