Hình thức đào tạo về sư phạm: truyền thống và đổi mới

Kế hoạch các hoạt động đào tạo để nâng cao kiến thức và đồng hóa lâu dài của tri thức - một trong những lĩnh vực quan trọng trong việc phát triển và giáo dục của con người ở giai đoạn hiện tại. Trên quá trình học tập bị ảnh hưởng mạnh bởi áp dụng công nghệ giáo dục, công cụ, hình thức, phương pháp và phong cách học tập.

Khái niệm "học phí" về sư phạm

            Phương pháp và hình thức đào tạo về sư phạm - tiêu chí mà có ảnh hưởng lẫn nhau. Dưới hình thức nên được hiểu cách giáo dục tổ chức mà là trong mối liên hệ chặt chẽ với các thủ tục để thực hiện, thời gian và địa điểm tổ chức của mình, số lượng sinh viên. Căn cứ vào hình thức là phương pháp chủ đạo. Cách để làm việc với nhau và sinh viên thực tập sinh trong quá trình giải quyết vấn đề giáo dục và là phương pháp giảng dạy.

Phân bổ các hình thức cụ thể và chung của đào tạo về sư phạm. Cụ thể bao gồm các bài học, các lớp học trong phòng thí nghiệm, môn, bài tập về nhà, nhà xưởng, tư vấn, hình thức kiểm soát, và những người khác.

hình thức đặc trưng của học tập

Lesson hoạt động dưới hình thức giáo dục được thiết kế cho một nhóm cụ thể. Nó được đặc trưng bởi việc trên cùng một thành phần liên tục vật chất của sinh viên, quy định nghiêm ngặt. Các bài học được chia thành các loại sau đây:

- bài học, bài giảng, trong đó vật liệu là một giáo viên. Nhưng, sử dụng kỹ năng của họ và kinh nghiệm giảng dạy, giáo viên có thể giữ chúng trong các hình thức của các cuộc thảo luận tích cực với sinh viên;

- hình thức như học tập trong giảng dạy, cả hai thực tế (phòng thí nghiệm) lớp đóng góp vào sự ứng dụng thực tế của các kỹ năng đạt được và kỹ năng thực hành;

- những bài học mà trên đó có giám sát và kiểm tra kiến thức, thuộc về các mục kiểm tra, kiểm tra, làm việc độc lập ;

- Kết hợp những bài học có thể bao gồm các bước sau:. Một sự lặp lại của học - Giám sát bài tập về nhà - khảo sát ở dạng miệng hay viết tay, vv;.

sự đồng hoá của vật liệu được cung cấp bởi chương trình;

Làm việc trên khả năng áp dụng thực tế kiến thức thu được;

thiết lập nhiệm vụ cho bài tập về nhà.

- môn như một hình thức đào tạo trong phương pháp sư phạm của nhiệm vụ của mình đưa sâu hơn nghiên cứu của các đối tượng. sinh viên của họ tham dự bắt buộc;

- chuyến đi phép để làm quen với các đối tượng được nghiên cứu trực tiếp;

- lớp làm việc, trong đó bao gồm câu lạc bộ, tham gia vào các cuộc thi và các cuộc thi, thúc đẩy sự phát triển và biểu hiện của khả năng cá nhân của học sinh;

- giúp làm bài tập để phát triển kỹ năng làm việc độc lập.

Các hình thức giáo dục đáp ứng yêu cầu hiện đại

giáo viên giáo dục hiện đại phải đối mặt với những thách thức mới: thay đổi chức năng và vai trò của nó trong quá trình học tập. Do đó các hình thức sáng tạo của đào tạo được thiết kế để chuyển đổi các nội dung công việc của giáo viên riêng của mình. Dần dần quá trình định hướng của sinh viên trong việc sử dụng công nghệ mới. Do đó, nhiệm vụ ưu tiên trở thành việc áp dụng các phương pháp mới trong đào tạo, phương pháp tiếp cận mới để tổ chức và thực hiện các công ăn việc làm và làm việc độc lập.

Ngày nay thực tế cho thấy các hình thức hiện đại của giáo dục chủ yếu nên được nhằm phát triển ở sinh viên những kiến thức và kỹ năng cần thiết trong ý nghĩa, thông tin và thú vị cho hoạt động của họ bằng cách sử dụng cơ sở vật chất và thông tin.

bài học tùy chỉnh như hình thức hiện đại của giáo dục là một phương tiện quan trọng trong việc hoạch định các học sinh trong một sự quan tâm cao trong học tập. Họ cũng giúp giải tỏa stress, giúp đỡ trong sự phát triển của hoạt động đào tạo kỹ năng, cảm xúc ảnh hưởng đến trẻ em. Với điều này trong kiến thức của sinh viên được phát triển, bền hơn và sâu hơn.

Do đó các hình thức sáng tạo của học tập có thể được đại diện bởi các loại sau đây của bài học phi tiêu chuẩn:

- Một buổi tập dưới hình thức trò chơi và các cuộc thi (kinh doanh, vai trò, KVN, đố đấu, giải đấu, cuộc thi, tiếp sức, vv ..);

- Bài học-nghiên cứu phỏng vấn bài học, phân tích bài học-bình-bài học của nguồn chính;

- Bài học từ hình thức phi truyền thống của các tài liệu nghiên cứu (sự mặc khải của một bài học, một bài học của sự khôn ngoan, vv ...);

- bài học, có đặc tính của công chúng các hình thức thông tin liên lạc (thảo luận, chương trình truyền hình, các cuộc đối thoại, các cuộc họp báo và những người khác.);

- một bài học mà mô phỏng hoạt động của các tổ chức (ban biên tập của tòa án, Hội đồng khoa học);

- Bài học-tưởng tượng (bất ngờ, câu chuyện, bài học trong tương lai).

Giáo viên trong robot của mình một cách sáng tạo nên kết hợp cả truyền thống và đổi mới.