Giáo viên tự học ở giáo dục mầm non (nhóm junior): đề án

Tự - một phần không thể thiếu trong phát triển nghề nghiệp và các chuyên gia cải thiện bất kỳ cấu hình. Không có ngoại lệ và giáo dục mầm non giáo viên. Thời gian không đứng yên: có xu hướng giáo dục mới, phương pháp riêng, thư viện được bổ sung tài liệu về phương pháp hiện đại. Và giáo viên người mong muốn sự hoàn hảo trong nghề nghiệp của họ, không thể ở lại trên băng ghế dự bị. Đó là lý do tại sao một phần quan trọng của quá trình giáo dục là tự giáo dục ở trường mầm non. nhóm trẻ, cũng như chuẩn bị, cần sự ra đời của sự sáng tạo và phương pháp giảng dạy hiện đại. Trong bài viết này, chúng tôi sẽ giúp các gia sư để tổ chức thực hiện công việc trên tự phát triển, lưu ý các thành phần quan trọng của quá trình này, chúng tôi sẽ đưa ra một danh sách các chủ đề cho giáo viên tự học theo nhóm mẫu giáo cơ sở.

Mục đích và mục tiêu của giáo viên tự học

Đầu tiên, chúng ta nên nhận ra rõ ràng rằng một tự như nhà giáo dục. Đó là khả năng của giáo viên để có được một cách độc lập kiến thức và kỹ năng chuyên môn mới. mục đích của việc này là gì? Sự cải thiện này của quá trình giáo dục bằng cách tăng mức độ kỹ năng lý thuyết và thực tiễn của giáo viên.

giáo viên tự học ở giáo dục mầm non (nhóm junior) liên quan đến việc thiết lập các mục tiêu sư phạm sau đây:

• đánh giá các đặc điểm lứa tuổi của trẻ em, định nghĩa của những khoảnh khắc vấn đề trong công việc với những đứa trẻ;
• làm quen với những đổi mới về phương pháp;
• áp dụng xu hướng sư phạm hiện đại trong thực tế, việc tổ chức đào tạo và quá trình giáo dục với các yêu cầu hiện tại và sử dụng các công nghệ tiên tiến;
• cải thiện và nâng cao mức độ kỹ năng nghề nghiệp.

Làm thế nào để chọn một chủ đề để tự gia sư nhóm trẻ?

Làm thế nào để bắt đầu tự giáo dục ở trường mầm non? Các nhóm trẻ mẫu giáo - đó là trẻ em từ hai năm rưỡi đến bốn năm. Vì vậy nó được khuyến khích để bắt đầu tự phát triển của giáo viên để đánh giá khả năng của trẻ ở lứa tuổi này, đặc điểm tâm lý và sinh lý của họ. Nó cũng quan trọng cần lưu ý các vấn đề hiện tại trong công việc với nhóm này học sinh xác định triển vọng cho công việc tiếp theo. Chỉ khi đó chúng ta có thể xác định một số chủ đề mà đòi hỏi phải có nghiên cứu chuyên nghiệp và chẩn đoán.

giáo viên tự học ở giáo dục mầm non (nhóm junior): công việc Chủ đề

Như đã trình bày ở trên, đối tượng của hành sư phạm được xác định trong từng trường hợp có tính đến đặc điểm cá nhân của các nhóm trẻ em và giáo viên (ưu tiên của mình, thái độ và thực hành, cũng như tính cấp thiết của vấn đề trong một DOW cụ thể). Chúng tôi cung cấp đề chỉ thô có thể được sử dụng để lập kế hoạch cho hoạt động tự phát triển của giáo viên:

1. Việc sử dụng phương pháp tương tác đào tạo và giáo dục ở trường mẫu giáo.
2. phương pháp hiện đại của sự phát triển sớm: hình thức, chủng loại, hiệu quả.
3. lớp tích hợp cho nhóm trẻ nhất của trẻ em: chuẩn bị và tiến hành.

Chọn một chủ đề cho bản thân có thể trong khuôn khổ của kế hoạch hàng năm của giáo dục mầm non, nó được khuyến khích để tham khảo ý kiến với một trường Methodist. Điều quan trọng là các câu hỏi là có liên quan, phù hợp với định hướng chung của các hoạt động mẫu giáo.

hình thức làm việc

giáo viên tự học ở giáo dục mầm non (nhóm junior) liên quan đến làm việc trực tiếp trên riêng của họ, với cha mẹ, trẻ em và đồng nghiệp. Điều quan trọng là phải xem xét các hình thức cáo buộc của công việc. Do đó, công việc không phụ thuộc vào giáo viên bao gồm:

• văn học phân tích;
• kinh nghiệm giảng dạy trao đổi;
• việc thực hiện các kiến thức lý thuyết trong thực tiễn;
• đo lường hiệu suất;
• kết quả đăng ký.

Khi làm việc với các bậc cha mẹ có thể sử dụng các hình thức như công việc như tư vấn, bàn tròn, hội thảo giáo dục và nhiều hơn nữa.

Đa dạng và làm việc với trẻ em. Thực hiện các hoạt động với chủ đề được lựa chọn có thể là một gia sư trực tiếp trong quá trình giáo dục, cũng như việc tổ chức trẻ em giải trí. Điều quan trọng là phải đưa vào tài khoản của tuổi sinh viên, lập kế hoạch để tự giáo dục ở trường mầm non 2 nhóm trẻ hơn là người đầu tiên chỉ một năm hoặc thậm chí sáu tháng, nhưng những học sinh cũ đã thích nghi với vườn dành cho trẻ em, chúng tôi quản lý để có được một số tiền nhất định về kiến thức và kỹ năng trong chương trình. Trong khi nhóm trẻ 1 chỉ thích nghi với điều kiện mới.

Làm thế nào để thực hiện một kế hoạch: hướng dẫn

Để có hiệu quả tự tổ chức trong giáo viên mầm non (1 trẻ nhóm trẻ và 2 nhóm) nên được sắp xếp hợp lý và xem xét một chuỗi các hoạt động:

1. Chọn một chủ đề.
2. Đặt mục tiêu và mục tiêu.
3. Xác định hình thức của tác phẩm.
4. Thực hiện một kế hoạch làm việc.
5. Để nghiên cứu các tài liệu lý thuyết về chủ đề lựa chọn.
6. Phân tích kinh nghiệm giáo dục.
7. Đẩy mạnh công tác thực tế.
8. Áp dụng kiến thức này trong thực tế.
9. Để trình bày các kết quả.

Thực hiện một kế hoạch tự giáo dục

Làm thế nào một cách chính xác sắp xếp các hoạt động độc lập của giáo viên? Chúng tôi cung cấp một ví dụ về kế hoạch sau:

1. Tiêu đề trang. Trang đầu tiên bao gồm một tiêu đề: "giáo viên tự giáo dục ở trường mầm non (2 nhóm junior)", của giáo viên tên, giáo dục, kinh nghiệm, thâm niên, thể loại và nhiều hơn nữa.
2. Quy định chủ đề, mục đích và mục tiêu.
3. hình thức xác định công việc với cha mẹ, trẻ em và giáo viên.
4. Nó đã đưa ra một danh sách các tài liệu.
5. Nó mô tả hoạt động thiết thực cụ thể của giáo viên về chủ đề được chọn và ngày.
6. Đầu tư cố gắng và thử nghiệm vật liệu: trẻ em hàng thủ công, nghiên cứu, sở hữu phát triển phương pháp và nhiều hơn nữa.
7. hình thức nhất định trình bày kết quả.

Kế hoạch giáo dục mầm non tự gia sư trong nhóm trẻ liên quan đến một công việc sáng tạo, sự kiện giáo dục, cũng như sự tham gia của các bậc cha mẹ và các thành viên khác trong gia đình của trẻ.

Làm cho kết quả

Nó kết luận tóm tắt quá trình làm việc với chủ đề "giáo viên tự giáo dục mầm non." 1 nhóm trẻ chỉ có thể biểu diễn các giao nhiệm vụ cụ thể dưới sự giám sát của giáo viên. Trong khi nhóm hai trẻ đã có thể chứng minh công việc độc lập của riêng của họ và hàng thủ công, giúp gia sư để thu thập các tài liệu thực tế cần thiết. Làm thế nào để đưa ra các kết quả của sự tự phát triển của giáo viên? Bạn có thể sử dụng các hình thức:

• hội thảo chuyên đề;
• một bàn tròn;
• giảng dạy một lớp thạc sĩ;
• lớp mở;
• marathon sáng tạo;
• các hoạt động giải trí và giáo dục, và những người khác.

Thật không may, giáo viên không phải lúc nào nhận ra những gì bạn cần phải thực hiện một kế hoạch tự học giáo viên mầm non ở nhóm trẻ. Bởi vì trẻ em trong độ tuổi này trẻ em nhóm khá được nêu ra, làm thế nào có thể đã tổ chức họ để làm một cái gì đó, để thử nghiệm, sử dụng các sáng kiến giáo dục, khám phá? Trong thực tế, nó không chỉ là có thể nhưng cần thiết! Kể từ khi những đứa trẻ - thế hệ hiện đại của chúng tôi. Lỗi thời, kỹ thuật giáo dục nhà giáo dục có kinh nghiệm thông thường chỉ đơn giản là sẽ làm chậm sự phát triển của các em.

Công trình này là cực kỳ quan trọng để thực hiện đổi mới sư phạm, để theo kịp với thời gian để nuôi dưỡng một thế hệ mà đáp ứng tất cả các yêu cầu hiện đại của xã hội. Trong bài viết này, chúng tôi đã đề xuất một kế hoạch sơ bộ giáo viên mầm non tự giáo dục (2 nhóm trẻ và nhóm trẻ 1), nói về hình thức có thể làm việc và tổ chức. Nhưng công việc của giáo viên - là trên hết sự sáng tạo và trí tưởng tượng. Điều quan trọng để tiếp cận các hoạt động bên ngoài hộp là, sáng tạo - chỉ công việc của giáo viên sẽ có hiệu quả và thú vị dành cho trẻ em.