Các loại và phong cách của giáo dục trong gia đình

Khá thường xuyên, những người có con, tìm kiếm sự giúp đỡ của nhà tâm lý học. Bà mẹ và ông bố hỏi các chuyên gia, làm sao trẻ em yêu thích của họ có thể là những phẩm chất không mong muốn, hành vi xấu. Một vai trò quan trọng trong việc hình thành nhân cách đóng nuôi dưỡng. Từ phong cách và kiểu của cha mẹ chọn, phụ thuộc vào bản chất của trẻ em, cuộc sống tương lai của họ. Có gì phương pháp và hình thức giáo dục được sử dụng? Trong câu hỏi này là để hiểu, bởi vì câu trả lời sẽ là hữu ích để biết tất cả các bậc cha mẹ.

giáo dục là gì và những gì phong cách nào?

Từ "giáo dục" đã xuất hiện trong các bài phát biểu của người dân trong một thời gian dài. Bằng chứng của việc này là các văn bản Slavic có niên đại từ 1056 là trong đó lần đầu tiên được quan sát để xem xét các khái niệm. Trong những ngày từ "giáo dục" đã được gắn liền với các giá trị như "nuôi dưỡng", "y tá", và sau đó nó đã được sử dụng "để dạy" về giá trị.

Sau đó khái niệm này đã được đưa ra rất nhiều giải thích khác nhau bởi các chuyên gia khác nhau. Nếu bạn phân tích chúng, chúng ta có thể nói rằng giáo dục - là:

• hình thành nhân cách đó là hữu ích cho xã hội, và đó sẽ có thể sống trong nó, sẽ không tránh những người khác, không được đóng cửa vào bản thân;
• phản ứng người chăm sóc và educability;
• quá trình học tập.

Cha mẹ nuôi con cái của họ, thường không suy nghĩ về việc tổ chức quá trình này. Họ hoạt động như một trực giác của kinh nghiệm cuộc sống. Đơn giản chỉ cần đặt, các bà mẹ và ông bố đang nuôi con trai và con gái khi họ nhận được nó. Như vậy, mỗi gia đình luôn tôn trọng một phong cách làm cha mẹ nói riêng. Các chuyên gia này hạn hiểu được mô hình cụ thể của các mối quan hệ của cha mẹ cho con của họ.

Có rất nhiều cách phân loại các phong cách làm cha mẹ. Một trong số đó đề nghị Diana Baumrind. nhà tâm lý học người Mỹ này đã xác định sau đây được liệt kê dưới đây phong cách làm cha mẹ trong gia đình:

• độc tài;
• thẩm quyền;
• tự do.

Trong tương lai, phân loại này đã được thêm vào. Eleonora Makkobi và Dzhon Martin đóng góp khác phong cách của trẻ em nuôi dưỡng trong gia đình. Ông được mệnh danh là thờ ơ. Một số nguồn tin từ như thế được sử dụng để tham khảo mô hình này là "gipoopeka", "phong cách thờ ơ." Dưới đây cụ thể việc phong cách làm cha mẹ, đặc trưng của mỗi người trong số họ.

phong cách độc đoán của giáo dục gia đình

Một số phụ huynh giữ con cái của họ trong mức độ nghiêm trọng, sử dụng phương pháp khắc nghiệt và các hình thức giáo dục. Họ cung cấp cho hướng dẫn con cái của họ và chờ đợi thực hiện của họ. Trong gia đình như vậy, có những quy tắc và các quy định nghiêm ngặt. Trẻ em đều phải thực hiện đầy đủ, không phải để tranh luận. Khi hành vi sai trái và hành vi không đúng cách, tâm trạng cha mẹ trừng phạt con cái của họ, không đưa vào tài khoản ý kiến của họ không được yêu cầu đưa ra bất cứ lời giải thích. một phong cách như vậy của giáo dục gia đình được gọi là độc tài.

Trong mô hình này, rất hạn chế quyền tự chủ của trẻ em. Bậc cha mẹ tuân theo phong cách này của giáo dục, tôi nghĩ rằng con mình sẽ lớn lên ngoan ngoãn, điều hành, chịu trách nhiệm và nghiêm túc. Tuy nhiên, kết quả cuối cùng là hoàn toàn bất ngờ cho bà mẹ và ông bố:

1. Tích cực và mạnh mẽ trong tính cách, trẻ em bắt đầu thể hiện bản thân, thường ở tuổi thiếu niên. Họ nổi loạn, chương trình gây hấn, cãi vã với cha mẹ, ước mơ tự do và độc lập, và vì lý do này thường chạy ra khỏi nhà.
2. trẻ em không an toàn lắng nghe cha mẹ, sợ họ, sợ bị trừng phạt. Trong tương lai, những người này bật ra được vô ngã, nhút nhát, thu hồi và ủ rũ.
3. Một số trẻ em lớn lên, lấy ví dụ của cha mẹ - tạo ra một gia đình, tương tự như những người mà phát triển bản thân, và giữ cho vợ con ở mức độ nghiêm trọng.

Phong cách có thẩm quyền của giáo dục gia đình

Mô hình này các chuyên gia trong một số nguồn tin đề cập đến thuật ngữ "phong cách làm cha mẹ dân chủ", "hợp tác", vì nó là thuận lợi nhất cho sự hình thành của một tính cách hài hòa. Phong cách này của cha mẹ được dựa trên mối quan hệ ấm áp và một mức độ khá cao tầm kiểm soát. Cha mẹ luôn mở cửa cho đối thoại, tìm cách thảo luận và quyết định cùng với con cái của họ tất cả các vấn đề. Bà mẹ và ông bố được khuyến khích con trai độc lập và con gái, nhưng trong một số trường hợp có thể chỉ ra rằng bạn cần phải làm. Trẻ em lắng nghe những người lớn tuổi biết chữ "phải".

Do phong cách có thẩm quyền của trẻ em làm cha mẹ trở nên xã hội thích nghi. Họ không ngại giao tiếp với người khác, có thể tìm thấy một ngôn ngữ chung. phong cách làm cha mẹ có thẩm quyền cho phép bạn phát triển cá nhân độc lập và tự tin với lòng tự trọng cao và khả năng tự kiểm soát.

Phong cách có thẩm quyền - mô hình lý tưởng của cha mẹ. Tuy nhiên, các cam kết đặc biệt nó vẫn không mong muốn. Đối với một đứa trẻ từ khi còn nhỏ là cần thiết và hữu ích độc phát ra từ cha mẹ. Ví dụ, Mom và Dad cần phải chỉ ra con mình đến hành vi sai và yêu cầu ông phải tuân thủ bất kỳ quy tắc và các quy tắc xã hội.

Mô hình tự do của các mối quan hệ

Tự do (dễ dãi) nuôi nấng con cái phong cách được quan sát thấy trong các gia đình, nơi cha mẹ rất tha thứ. Họ giao tiếp với con cái của họ, tất cả mọi thứ được phép đối với họ, không đặt bất kỳ cấm, cố gắng để chứng minh tình yêu vô điều kiện cho con trai và con gái của họ.

Trẻ em lớn lên trong gia đình có một mô hình tự do của các mối quan hệ, có các tính năng sau:

• Họ thường hung hăng, bốc đồng;
• tìm cách gì để phủ nhận bản thân;
• Họ yêu để khoe;
• Họ không thích những công việc thể chất và tinh thần;
• chứng tỏ sự tự tin tiếp giáp khiếm nhã;
• mâu thuẫn với người khác, những người không thưởng thức chúng.

Rất thường, sự bất lực của cha mẹ để theo dõi kết quả của con em mình trong thực tế là anh thấy mình trong nhóm chống đối xã hội. Đôi khi phong cách tự do của giáo dục dẫn đến kết quả tốt. Một số trẻ, những người biết sự tự do và độc lập của một đứa trẻ, lớn lên người tích cực, kiên quyết và sáng tạo (tức là, làm thế nào nó là người đàn ông sẽ trở thành một đứa trẻ đặc biệt phụ thuộc vào các tính năng của nhân vật của mình, bản chất vốn có).

phong cách thờ ơ của con-nuôi trong gia đình

Trong mô hình này nổi bật khía cạnh như cha mẹ thờ ơ và trẻ em cay đắng. Bà mẹ và ông bố là không biết gì về con trai và con gái của họ, lạnh đối xử với họ, không thể hiện chăm sóc, tình cảm và tình yêu, chỉ chiếm đóng bởi vấn đề của họ. Trẻ em không bị giới hạn. Họ không biết bất kỳ điều cấm kỵ. Họ không được tiêm phòng các khái niệm như "tốt", "từ bi", vì vậy trẻ em không hiển thị bất kỳ từ bi đối với động vật hoặc những người khác.

Một số cha mẹ không chỉ để hiển thị sự thờ ơ của họ, nhưng thái độ thù địch. Trẻ em trong gia đình như vậy cảm thấy là cần thiết. Họ thể hiện hành vi lệch lạc với xung phá hoại.

Việc phân loại các loại hình giáo dục gia đình trên Eidemiller và Yustiskisu

vai trò quan trọng trong việc hình thành nhân cách đóng một loại hình giáo dục gia đình. Đây là một đặc điểm của định hướng giá trị và thái độ của cha mẹ, mối quan hệ tình cảm với đứa trẻ. E. G. Eydemiller và VV Yustiskis tạo ra một phân loại các mối quan hệ, trong đó xác định một số loại cơ bản đặc trưng cho công tác giáo dục của nam và nữ:

1. Thỏa mãn giperprotektsiya. Tất cả tập trung gia đình là trên trẻ em. Cha mẹ tìm cách thỏa mãn mọi nhu cầu và ý tưởng bất chợt của mình, mong muốn thực hiện đầy đủ và thực hiện giấc mơ.
2. Các giperprotektsiya chi phối. Đứa trẻ là trong ánh đèn sân khấu. Cha mẹ thường xuyên bị theo dõi. Sự độc lập của đứa trẻ là có hạn, vì mẹ và thời gian cha đến thời gian ông đặt bất kỳ hạn chế và hạn chế.
3. Ngược đãi. Các gia đình hoạt động một số lượng lớn các khiếu nại. con mình unquestioningly nên thực hiện. Đối với bất tuân, ý tưởng bất chợt, những thất bại và hành vi xấu tiếp theo trừng phạt nặng.
4. Bỏ bê. Với loại hình này của giáo dục gia đình của một đứa trẻ còn lại với chính mình. Mẹ và Cha không quan tâm đến nó, không quan tâm đến họ, không kiểm soát được hành động của mình.
5. Tăng trách nhiệm đạo đức. Cha mẹ không quan tâm nhiều đến đứa trẻ. Tuy nhiên, họ làm cho nó yêu cầu đạo đức cao.
6. từ chối tình cảm. Giáo dục là có thể được thực hiện bởi các loại "Cô bé Lọ Lem". Cha mẹ thù địch và hằn học đối với trẻ em. Họ không đưa tình cảm, tình yêu và sự ấm áp. Tuy nhiên, họ rất kén chọn cho con của họ, yêu cầu ông phải tuân thủ trình tự, truyền thống gia đình lệ thuộc.

Việc phân loại các loại Garbuzova giáo dục

VI Garbuzov khẳng định vai trò quyết định ảnh hưởng giáo dục trong việc hình thành những đặc điểm về bản chất con. Các chuyên gia đã xác định 3 loại hình giáo dục trẻ em trong các gia đình:

1. Loại A. Cha mẹ không quan tâm đến các đặc điểm cá nhân của trẻ. Họ không đưa vào tài khoản, không tìm cách phát triển. Giáo dục là vốn có trong loại này kiểm soát chặt chẽ, sự áp đặt của một đứa trẻ chỉ hành vi đúng.
2. Loại B. giáo dục Tùy chọn này được đặc trưng bởi khái niệm lo lắng-bịnh thần kinh của phụ huynh về tình trạng sức khỏe của đứa trẻ và địa vị xã hội của mình, chờ đợi cho sự thành công trong học tập và công việc tương lai.
3. Gõ cha mẹ B, tất cả người thân chú ý đến đứa trẻ. Ông là thần tượng của gia đình. Tất cả các nhu cầu và ham muốn của mình được đáp ứng đôi khi gây thiệt hại cho các thành viên gia đình và những người khác.

tra Clemence

các nhà nghiên cứu Thụy Sĩ dưới sự chỉ đạo của Clemence đã xác định được phong cách làm cha mẹ sau những đứa trẻ trong gia đình:

1. Chỉ thị. Trong phong cách này, gia đình là tất cả các quyết định được thực hiện bởi các bậc phụ huynh. nhiệm vụ con - để đưa họ, thực hiện đầy đủ mọi yêu cầu.
2. Có sự tham gia. Trẻ em có thể quyết định một cái gì đó về bản thân. Tuy nhiên, trong gia đình có một vài quy tắc chung. Đứa trẻ được yêu cầu phải tuân thủ chúng. Nếu không, các bậc cha mẹ sử dụng trừng phạt.
3. Ủy thác. Đứa trẻ có quyết định của riêng mình. Cha mẹ không cố gắng ép buộc quan điểm của họ. Họ không quan tâm nhiều đến anh ấy càng lâu càng hành vi của mình không dẫn đến những vấn đề nghiêm trọng.

giáo dục bất đồng ý kiến và hài hòa

Tất cả các phong cách làm cha mẹ trong gia đình và các loại có thể được chia thành 2 nhóm giáo dục bất đồng ý kiến và hài hòa này. Mỗi nhóm có một số tính năng mà được trình bày trong bảng dưới đây.

Tại sao trong một số gia đình có giáo dục bất đồng ý kiến?

Cha mẹ sử dụng các loại bất đồng ý kiến của các phong cách làm cha mẹ và gia đình. Điều này xảy ra vì nhiều lý do khác nhau. Cuộc sống này hoàn cảnh, và đặc điểm nhân vật và các vấn đề vô thức của các bậc cha mẹ hiện đại, và nhu cầu chưa được đáp ứng. Trong số những nguyên nhân chính giáo dục bất đồng ý kiến như sau:

• chiếu trên phẩm chất không mong muốn riêng của đứa trẻ;
• cảm xúc của cha mẹ chưa phát triển;
• thiếu tự tin giáo dục của cha mẹ;
• sự hiện diện của sự sợ hãi mất đi một đứa trẻ.

Lý do đầu tiên, cha mẹ nhìn thấy một đứa trẻ những phẩm chất mà là chính họ, nhưng không nhận ra chúng. Ví dụ, trong Chad có một xu hướng lười biếng. Cha mẹ trừng phạt con mình bị ngược đãi vì chất lượng cá nhân này. Fighting cho phép họ tin rằng họ không có nhược điểm này bản thân.

Lý do thứ hai đã nói ở trên xảy ra ở những người không có kinh nghiệm trong thời thơ ấu ấm áp của cha mẹ. Họ không muốn để đối phó với các con, cố gắng dành ít thời gian với họ, chứ không phải để nói chuyện, vì vậy họ đã sử dụng phong cách không điều hòa của trẻ em nuôi dưỡng gia đình. Cũng vì lý do này có rất nhiều người trẻ, những người không phải là tâm lý sẵn sàng để xuất hiện trong cuộc sống của con em mình.

không chắc chắn giáo dục phát sinh, như một quy luật, có tính cách yếu ớt. Phụ huynh có nhược điểm không áp đặt các yêu cầu cụ thể đối với đứa trẻ, đáp ứng tất cả các ham muốn của mình, bởi vì họ không thể từ chối. Một thành viên nhỏ của gia đình tìm thấy một điểm yếu từ mẹ và cha, và sử dụng này, tìm cách để đảm bảo rằng nó có nghĩa vụ tối đa và quyền tối thiểu.

Nếu có một nỗi ám ảnh của sự mất mát của cha mẹ cảm thấy dễ bị tổn thương của con em mình. Họ nghĩ rằng nó là mong manh, yếu, ốm yếu. Họ bảo vệ ông. Bởi vì như vậy như có không điều hòa phong cách làm cha mẹ thanh thiếu niên như túng và giperprotektsiya chi phối.

một nền giáo dục gia đình hạnh phúc là gì?

Khi cha mẹ mất việc nuôi dạy hài hòa của đứa trẻ như anh ta. Họ không cố gắng để sửa chữa sai sót nhỏ của nó, nó không áp đặt những gì một số hành vi. Các gia đình hoạt động một số lượng nhỏ các nguyên tắc và hạn chế theo đúng quy định tất cả mọi thứ. nhu cầu của trẻ được đáp ứng trong giới hạn hợp lý (nhu cầu các thành viên khác trong gia đình không được bỏ qua hoặc vi phạm).

Khi giáo dục hài hòa của đứa trẻ chọn con đường riêng của mình phát triển. Mẹ và Cha không làm cho anh ta đi đến một số vòng tròn sáng tạo, nếu ông không muốn. Sự độc lập của trẻ được khuyến khích. cha mẹ chỉ cung cấp những lời khuyên cần thiết nếu cần thiết.

Để giáo dục là hài hòa, cha mẹ nên:

• luôn tìm thời gian để giao tiếp với trẻ em;
• quan tâm đến những thành công và thất bại của nó, để giúp đối phó với một số vấn đề;
• không gây áp lực lên đứa trẻ, không áp đặt quan điểm của mình về quan điểm;
• đối xử với một đứa trẻ như là một thành viên bình đẳng trong gia đình;
• thấm nhuần trong con phẩm chất quan trọng như lòng tốt, lòng từ bi, tôn trọng người khác.

Tóm lại, điều đáng chú ý rằng điều quan trọng là phải chọn đúng loại của các phong cách làm cha mẹ và gia đình. Về vấn đề này phụ thuộc cách thức mà các con sẽ là những gì anh ta sẽ về sau cuộc sống, cho dù anh ta sẽ giao tiếp với người khác, nếu anh ta sẽ không bị thu hồi và kín đáo. Trong trường hợp này, cha mẹ cần phải chắc chắn phải nhớ rằng chìa khóa để giáo dục hiệu quả là tình yêu của một thành viên nhỏ trong gia đình, quan tâm đến nó, thân thiện, không khí xung đột miễn phí trong nhà.