FEMP nhóm trẻ thứ hai. Hình thành các khái niệm toán học tiểu học

Tất cả phụ huynh muốn con mình được thông minh và trí thông minh. Vì vậy, nhiều người đang cố gắng để dạy trẻ em để đếm và viết cùng một lúc. Giáo viên không khuyên bạn như một cách để làm việc với trẻ em. Họ tin rằng những đứa trẻ trước tiên phải tìm hiểu những cơ quan đại diện toán học tiểu học. Đó không phải là những con số. Trước hết đứa trẻ cần phải hiểu: một chút, rất nhiều, lên, xuống, lớn, nhỏ, vv Những con số - một phần nhỏ của toán học ... Họ phải sẵn sàng cho em bé cho đến 4 năm. Mỗi năm ở trẻ em ngày càng mở rộng sự hiểu biết về toán học. Trẻ em ở nhóm thứ hai của thầy tốt trẻ, hình dạng, màu sắc và nhiều hơn nữa. Ngay cả những định hướng trong không gian được coi là toán học là gì. Do đó FEMP nhóm trẻ thứ hai đã không cung cấp số liệu.

nó là cần thiết để phát triển một kế hoạch bài học trước khi dạy cho một năm. Vì vậy, bạn sẽ chắc chắn rằng các em sẽ nhận được tất cả các khái niệm cần thiết của toán học.

Kế hoạch FEMP trong giáo dục mầm non

Thật khó có thể tưởng tượng một trường học mà không toán học. Chuẩn bị cho trẻ em của cô với trẻ nhỏ. Cha mẹ và người chăm sóc được áp dụng rất nhiều nỗ lực, rằng trẻ em có một ý tưởng về toán học tiểu học. Kế hoạch đóng một vai trò quan trọng. Nếu không có nó không thể có một nghiên cứu phù hợp của khoa học này. Thứ nhất, kế hoạch được phân phối qua các năm theo tháng. Trong đó mô tả những gì trẻ em cần được dạy trong một năm, họ cần phải biết ở cuối. Sau đó, dấu hiệu cho tháng ngày (lịch trình). Nó xác định các hoạt động ngày. Trong nhóm trẻ thứ hai họ được tổ chức 1 lần mỗi tuần. Xét về mục tiêu sơn, mục tiêu, thực hiện các trò chơi giáo khoa, làm quen với thế giới bên ngoài. Nó nên thiết lập một bài học kế hoạch dài hạn hàng tuần. Lớp học trong trường mẫu giáo làm theo một mô hình tương tự, và phục vụ trò chơi khác nhau.

Ví dụ:

Tháng Chín - 1 tuần:

1. Mục tiêu: giáo khoa trò chơi "búp bê Learning."

2. Mục tiêu: Để hiểu những gì "một", "không", "nhiều" (để phát triển ý tưởng của nhóm đối tượng).

September - Tuần 2:

1. Mục tiêu: giáo khoa trò chơi "Bong bóng".

2. Mục tiêu: Phát triển ý tưởng về hình dạng, màu sắc và một loạt.

September - Tuần 3:

1. Mục tiêu: Trò chơi Didactic "Trải những điều đúng đắn."

2. Mục tiêu: Để tìm hiểu làm thế nào để phát triển sự chú ý, suy nghĩ.

September - Tuần 4:

1. Vấn đề - trò chơi giáo khoa "Ẩn gấu."

2. Mục tiêu: Để tìm hiểu các hình thức và đối tượng, như thế nào chúng tương quan.

Như bạn có thể thấy, FEMP thứ hai nhóm trẻ nghiên cứu chỉ thông qua trò chơi giáo dục. Bạn cũng cần một kế hoạch để viết và để các tháng khác. Sau đó, trẻ em, phụ huynh và giáo viên sẽ không còn vấn đề.

Đặc điểm của cơ quan đại diện định lượng

Người ta đã chứng minh rằng trẻ em học tốt hơn trong suốt trận đấu. Nếu bạn dành nhiều thời gian với họ chỉ là một lớp, nó sẽ nhàm chán, không thú vị, trẻ sơ sinh nhanh chóng tìm hiểu những điều mới ngừng để làm hài lòng. Chúng ta phải cung cấp cho trẻ em các cài đặt trên sự hình thành của các khái niệm toán học tiểu học chỉ dưới hình thức trò chơi. Họ là nhóm trẻ thứ hai học cách phân biệt khi rất nhiều thứ, và khi có ai sánh kịp. Cố gắng cho hai con thỏ đồ chơi, và sau đó yêu cầu ông đã cho họ bao nhiêu. Các bé sẽ nói: "Đây là một và đây là một." Nếu bạn cung cấp cho một đứa trẻ 3,4 tuổi 5-6 đồ chơi, anh ta sẽ nói. "Nhiều"

Bạn có thể ẩn chúng trong vòng 3 phút và hỏi: "Có bao nhiêu đồ chơi làm bạn" Đứa trẻ trả lời: "Không có một" Đây là những trả lời thông thường. Họ có thể thay đổi, tùy thuộc vào từng đứa trẻ, nhưng ý nghĩa là như nhau. Nó liên quan đến những con người không thể được xem xét.

Ý tưởng về tầm quan trọng

Kế hoạch này phải được quy định như để so sánh và đo lường độ lớn. Đi theo con búp bê trẻ em và giải thích nơi nhỏ nhất và lớn nhất. Hãy so sánh 3 lần hoặc nhiều hơn cho trẻ em không mong muốn bị lẫn lộn một cách nhanh chóng. Đối với một sự khởi đầu sẽ có đủ hai đồ chơi. Giá trị có thể so sánh không chỉ ở chiều cao mà còn ở chiều dài. Nó có thể là băng màu sáng (dài - màu xanh lá cây, ngắn - màu hồng). Ngoài ra, độ dày (búp bê - mỏng, thỏ - dày).

Để những đứa trẻ thật thú vị khi biết giá trị, bạn có thể nói cho họ biết những câu chuyện của "Hoàng tử và công chúa đang đi đến lễ hội, họ cần băng đẹp, đó là, ruy băng, ngắn hạn và dài, người mà chúng tôi Tie họ?" Hai đứa trẻ đi ra và cà vạt. Sau một thời gian giáo viên nói, "Ồ, hoàng tử và công chúa muốn thay đổi thắt lưng, những người sẽ giúp họ?" Goes hai đứa trẻ khác. Kết quả là, các dải ruy băng có thể được chồng lên nhau, và hiển thị như thế nào để hiểu nơi ngắn hạn và dài. Do đó phát triển ở trẻ em các kỹ năng vận động tinh của ngón tay và ý tưởng về tầm quan trọng.

Nghiên cứu về hình học

Tất cả các đối tượng xung quanh đứa trẻ có hình thức riêng của mình. Hay nhất của tất cả các trẻ em học thuộc lòng các hình dạng hình học trong trò chơi. Bạn chơi bóng? Giải thích cho con bạn rằng nó là hình tròn. Nhìn ra ngoài cửa sổ? Nói rằng nó là hình vuông. Vì vậy bạn cũng sẽ tìm hiểu các FEMP ở nhóm trẻ thứ hai.

Người chăm sóc hoặc phụ huynh có thể vẽ trên một mảnh của các hình dạng hình học, để họ cắt ra hình dạng các tông. Hãy để con bạn đặt chúng trên bản vẽ. Đừng lo lắng, những đứa trẻ sẽ tìm thấy hình dạng mong muốn trong một vài giây. Họ được đào tạo rất dễ dàng. Trẻ em có thể thấy một bức tranh mà được rút ra: một vòng tròn, một tấm, một chiếc piano, một cốc. Yêu cầu họ tìm các đối tượng hình tròn. hoạt động như vậy bởi FEMP trẻ em rất thích, và do đó sẽ không còn thờ ơ với nó.

đại diện không gian của trẻ em

Trẻ em nên có thể điều hướng trong không gian: trên đường phố, trong phòng, trên một tờ giấy, theo hướng chuyển động theo thời gian. Ném lên bóng với em bé, trong khi giải thích rằng ông bay lên, rơi xuống. 3 Đặt đồ chơi theo thứ tự. Ở giữa, ví dụ, thỏ. Hãy để trẻ em giải thích người ngồi trong D. Đồ chơi hoán đổi mong muốn phía trước, phía sau, trái, phải, và vân vân.. Trong bữa ăn sáng kiddies giải thích rằng bây giờ buổi sáng. Cũng tại bữa ăn trưa hoặc ăn tối. Nói chuyện với con cái đêm. Trong những bài học của mỹ thuật có những đứa trẻ vẽ một đường dẫn và giải thích nơi chúng được: về phía trước, trái, phải.

về không gian của các lớp học trong trường mẫu giáo phát triển trí tưởng tượng của trẻ em, sự chú ý, kỹ năng vận động tinh, hình thành khả năng điều hướng trong nhóm, và trên đường phố.

trò chơi giáo khoa FEMP nhóm trẻ thứ hai

nhiệm vụ thú vị trong một cách vui tươi để giúp trẻ em học nhiều mới và thú vị. Với trẻ mẫu giáo cần phải học qua các trò chơi giáo dục. Hình thành các khái niệm toán học tiểu học cung cấp nhiều trò chơi giáo dục trên tài liệu học tập. Vào mùa hè, bạn có thể củng cố tất cả những kiến thức thu được trong năm học. Điều này nên được thực hiện bằng cách chơi "Hãy so sánh các đối tượng" (mời các em đến 2 đồ chơi: cao và thấp). "Ai đã học được cách so sánh các dải? Nơi rộng, nơi hẹp "?; "Màu gì tôi chạy ra xa chúng ta?" (Điểm 5 của các hình vuông màu sắc ban đầu, và sau đó ẩn một. Đoán họ thích, những gì màu sắc đã biến mất).

Bạn cũng có thể ẩn và hình học. Có một trò chơi rất thú vị và nổi tiếng tại mọi thời điểm, "nóng-lạnh" (mặc dù chơi trong thám và tìm thấy một ít đồ chơi ẩn nhà giáo dục). Trò chơi này là rất tốt giúp di chuyển trong không gian. Chuẩn bị trẻ em đối với nhiều hình dạng hình học của một mẫu. vuông Giả sử. Duy nhất họ nên thực hiện một nửa tuyệt vời - kích thước tương tự, và người kia - nhỏ. Cung cấp cho họ hai hộp. Hãy để họ đặt kích thước.

Trong thực tế, rất nhiều trò chơi giáo dục, tất cả đều không biết bao nhiêu. Cha mẹ và người chăm sóc có thể đưa ra các phiên bản riêng của họ. Điều quan trọng là trong các buổi lũ trẻ đã vui vẻ và thú vị.

Rằng trẻ em nên có thể vào cuối năm học?

Sau khi tất cả các hoạt động đã được lên kế hoạch, sau đó nó có thể sửa chữa những đứa trẻ học được. Kết quả là, trẻ em sẽ có thể:

1. được hướng dẫn, vì họ có những thứ (rất nhiều, một chút, không).

2. Phải hiểu sự khác biệt giữa một lớn nhỏ.

3. các dải đường băng là gì (rộng, hẹp, dài ngắn).

4. Trong trường hợp đồ chơi là dày nơi mỏng.

5. buổi sáng hoặc buổi tối là gì.

6. Phải có khả năng xác định những gì là ở phía dưới, hàng đầu, phía trước, phía sau, trái, phải.

7. Trường hợp là người đứng đầu, tay, chân của họ và vân vân D..

8. nên phân biệt hình dạng và màu sắc.

Lời khuyên cho các bậc cha mẹ và người chăm sóc

Không cần phải mắng đứa trẻ, nếu anh ấy có một cái gì đó không hoạt động. Hoặc ông quên tên của hình dạng hoặc màu sắc. Bạn có thể thất vọng học phí của mình. Nếu một đứa trẻ là điều không thể đối phó, giúp anh ta nhẹ nhàng, với một nụ cười trên khuôn mặt của mình. Bạn sẽ thấy cách tự nguyện, ông muốn chứng minh với mọi người rằng vẫn có thể. Trong giảng dạy, điều quan trọng nhất - phải kiên nhẫn. Thực tế là tiểu người lớn, cho một đứa trẻ có vẻ là rất khó khăn. Đặt mình vào vị trí của em bé, những gì bạn sẽ cảm nhận được khi bạn sẽ khóc? Tất nhiên, sự tức giận. Nó cảm thấy giống nhau và đứa trẻ chỉ không thể diễn tả nhiều. Hãy đối xử tốt và kiên nhẫn giáo viên, chỉ sau đó bạn có thể đạt được kết quả mong muốn.