Xã hội học của thanh niên là ngành của khoa học xã hội học.

Xã hội học của thanh niên là ngành của khoa học xã hội học. Những người trẻ tuổi sử dụng kinh nghiệm và kiến thức từ thế hệ trước, cách sống của những người trẻ tuổi, sự hình thành các định hướng giá trị và kế hoạch cuộc sống. Các vấn đề chính trong khoa học xã hội học của thanh niên: phân tích chân dung các nhóm thanh niên, nghiên cứu về vị trí và vai trò của thanh niên trong sự phát triển của xã hội, nghiên cứu nhu cầu, yêu cầu, sở thích, kỳ vọng xã hội, định hướng giá trị trong mọi lĩnh vực của cuộc sống; Chuẩn bị tinh thần và tâm lý cho thất nghiệp và làm việc, bao gồm cả thanh niên trong tự quản và quản lý xã hội ở các cấp. Xã hội học của tập thể, giáo dục, thành phố, văn hoá, truyền thông đại chúng, nghệ thuật, nhân cách, văn học, đạo đức, y học, giáo dục, chính trị, luật pháp, tôn giáo.

Xã hội học về giới trẻ như một khoa học được chia thành ba mức độ liên quan:

1. Theo kinh nghiệm, phân tích các sự kiện cụ thể trên cơ sở nghiên cứu xã hội học trong mọi lĩnh vực của cuộc sống;

2. Lý thuyết đặc biệt cho thấy cấu trúc của thanh niên là một nhóm nhân khẩu học-xã hội, tính đặc thù, tính đặc thù của hành vi và ý thức, định hướng giá trị, đặc trưng về tuổi tác về mặt xã hội-tâm lý và tuổi tác;

3. Phương pháp luận chung, dựa trên kiến thức về tuổi trẻ, như một hiện tượng xã hội.

Xã hội học thể thao là ngành của khoa học xã hội học. Nó tập trung vào mối quan hệ giữa xã hội và thể thao dưới dạng các thể chế xã hội (giáo dục, gia đình, kinh tế, chính trị), quan hệ xã hội, các tổ chức xã hội , tùy thuộc vào loại thể thao (chuyên nghiệp hay nghiệp dư, quần chúng hoặc chủng tộc, chủng tộc hay giới tính) Thể thao), các quy trình xã hội, xảy ra liên quan đến thể thao.

Tầm quan trọng của xã hội học là nghiên cứu các hiện tượng xã hội trong xã hội. Xã hội học cung cấp kiến thức về xã hội trong sự tương tác của các yếu tố chủ quan và khách quan của hoạt động và sự phát triển lịch sử, và do đó cho phép các bên, con người, các cơ cấu quyền lực, các nhà khoa học hành động có ý thức và dự đoán khoa học những hậu quả của các hoạt động của chúng.

Ba chức năng chính của xã hội học :

Xã hội học trong xã hội bắt đầu thực hiện ba chức năng xã hội cơ bản:

A) khoa học. Khoa học khám phá ảnh hưởng của các hiện tượng kinh tế xã hội và kinh tế xã hội trong xã hội, sự phát triển tinh thần, thể chất, xã hội của con người trong xã hội;

B) khoa học, theo đuổi mục đích thương mại;

C) phê bình của perestroika, và quá trình cải cách được thông qua bởi các cơ cấu quyền lực.

Nhưng bây giờ, tiếc là chúng ta phải tuyên bố rằng chức năng phê bình đã được phê duyệt và hỗ trợ bởi cơ cấu quyền lực, những lời chỉ trích về quá trình cải cách được chứng minh bởi khoa học không được chấp nhận.

Tại Nga, xã hội học, như xã hội, hiện đang trải qua một thời kỳ khó khăn. Hầu hết các nhà xã hội học đã mất hứng thú với các nghiên cứu và các vấn đề về phương pháp luận, lý thuyết và lịch sử - xã hội học. Nhìn chung, không có nghiên cứu xã hội học đại diện ở Nga. Những người không có trình độ học vấn về xã hội học, vi phạm các chuẩn mực về luân lý và đạo đức, tự gọi mình là các nhà xã hội học, tiến hành các cuộc thăm dò ở những nơi công cộng.

Các nhà xã hội học tạo ra các tác phẩm khoa học có ý nghĩa xã hội và khoa học lớn: nghiên cứu động lực của tâm trạng người dân, nghiên cứu những hậu quả của những cải cách đang diễn ra trong xã hội. Trong thời kỳ perestroika, và sau đó trong quá trình cải cách, các nghiên cứu xã hội học giám sát tác động của cải cách đối với cá nhân, trạng thái tinh thần và thể chất, địa vị xã hội , v.v.