Tâm lý và giáo dục hỗ trợ - một ... hỗ trợ cá nhân: định nghĩa và các tính năng

sự hỗ trợ tâm lý và giáo dục là gì? đặc điểm của nó là gì? Vấn đề này có liên quan, do đó, nó xứng đáng nghiên cứu chi tiết.

Bản chất và đặc hiệu

Dưới ảnh hưởng của một loạt các điều kiện bất lợi ở trẻ em thời điểm có vấn đề với sự phát triển, có những biến thể khác nhau trong sự phát triển về thể chất và tinh thần, có những rối loạn nghiêm trọng trong hành vi.

Một tác động tiêu cực đối với cơ sở giáo dục cung cấp tình hình xã hội. Trước khi trường mới thách thức - cách tiếp cận nhân đạo cho quá trình giáo dục và đào tạo, việc xây dựng sự hình thành các hình thức sáng tạo.

Trong việc thực hiện những nguyên tắc này trong thực tế, có một sự mất cân bằng nghiêm trọng của sự phát triển tình cảm và nhận thức của trẻ. Mâu thuẫn gây ra vấn đề nghiêm trọng với việc giáo dục trẻ em, đã có một sự lắp vào không khít trường.

Phát biểu

Để loại bỏ nó, sự cần thiết của những nỗ lực chung của nhiều chuyên gia, việc sử dụng một tập hợp các kỹ thuật xã hội, y tế và tâm lý. hỗ trợ tâm lý giáo dục đầy đủ cho phép bạn để giải quyết những vấn đề được xác định một cách kịp thời để cung cấp trẻ em với sự hỗ trợ cần thiết.

Lịch sử của các kỹ thuật phức tạp trong nước

Ở nước ta, sự hỗ trợ xã hội của đứa trẻ chỉ xuất hiện ở phần cuối của thế kỷ trước. Thuật ngữ "hỗ trợ" lần đầu tiên được giới thiệu vào năm 1993 bởi T. Cherednikova. hỗ trợ tâm lý ở khía cạnh tích hợp được coi bởi nhiều nhà khoa học Nga và các nhà giáo dục, trong đó có LM Shipitsyn, IS Yakimanskaya.

Các triệu chứng của sự lo lắng và làm thế nào để giải quyết chúng được nghiên cứu AI Zakharov, Freud. Hơn một thời gian dài, nhà tâm lý học đã tiết lộ nguyên nhân thực sự của hiện tượng này, cố gắng tìm cách hiệu quả để giải quyết vấn đề. hỗ trợ toàn diện - một sự kết hợp của chẩn đoán và sửa chữa và các chương trình phát triển nhằm giải quyết những vấn đề được xác định.

hỗ trợ đầu

Để thực hiện đầy đủ trong thực tế giáo dục nhân văn về sư phạm Nga bắt đầu chú ý đặc biệt đến vấn đề này, như hỗ trợ trước đó cá nhân của trẻ em. Nó là nhằm mục đích xác định sớm những trẻ em có nguy cơ, trẻ em năng khiếu, việc lựa chọn cho mỗi học sinh của con đường phát triển của họ.

Vào cuối thế kỷ trước đó tổ chức các nhà tâm lý học trường hội nghị đầu tiên của Nga, trong đó phân tích các kỹ thuật hiệu quả giúp trẻ em đặc biệt. Xem xét phức tạp hỗ trợ tâm lý không thể tách rời được kết nối với việc hiện đại hóa hệ thống giáo dục, việc chuyển đổi sang các nguyên tắc của tự phát triển của trẻ.

Do các trung tâm giáo dục tâm lý và y tế, các dịch vụ đặc biệt để hỗ trợ trẻ em và cha mẹ được chăm sóc toàn diện. Vấn đề con là mục tiêu cho các bác sĩ, giáo viên, nhà tâm lý học.

thực hiện

Hiện nay, toàn diện hỗ trợ - một công việc có hệ thống của nhiều chuyên gia, nhằm giải quyết các vấn đề trong các hành vi của một cá nhân học sinh. Tuyệt vời phức tạp hệ thống tâm lý sư phạm hỗ trợ hình thành ở nhiều nơi trên đất nước, tạo ra một cơ sở dữ liệu thông qua đó xảy ra theo dõi trẻ em đặc biệt khi họ di chuyển từ một nơi cư trú khác khu vực của Nga.

Năng suất công việc

Cho rằng hỗ trợ xã hội - là một hệ thống phân tích các kết quả của công việc và trong giáo dục, và tại các cơ sở chăm sóc sức khỏe, và MVD. Kết quả của nghiên cứu thống kê chỉ ra rằng sau khi hệ thống được thành lập về các biện pháp phòng chống tội phạm, số lượng lặp giảm đáng kể, giảm số tội danh, trẻ em ít nhiều bắt đầu hiển thị hành vi lệch lạc.

Mục đích của việc hỗ trợ

hỗ trợ sư phạm của trẻ em nhằm mục đích tạo ra các điều kiện xã hội và giáo dục như vậy mà bất cứ học sinh ít nhất đã có cơ hội để trở thành một thành viên tích cực trong tất cả các sự kiện đang diễn ra ở trường. Đứa trẻ được cơ hội để có thế giới nội tâm của riêng mình, để phát triển nó, xây dựng mối quan hệ với những đứa trẻ khác.

Nếu hỗ trợ xã hội được xây dựng theo các đặc điểm lứa tuổi của trẻ, hình thành môi trường giáo dục và học tập mà sẽ thúc đẩy sự thành công học tập, hài hòa phát triển "khó" học sinh.

nguyên tắc hỗ trợ

Giá trị chính được trao cho sự lựa chọn cá nhân của trẻ, khả năng tự quyết trong các tình huống khác nhau.

Thông qua việc sử dụng các công nghệ giáo dục tiên tiến, hoạt động hỗ trợ học thực hiện trong giao tiếp chặt chẽ với phụ huynh, giáo viên, nhân viên y tế.

Bản chất của công việc nằm trong việc truyền tải chìa khóa để trẻ giao tiếp, hoạt động, bí ẩn tâm lý của mình. Hình thức con trước khi thiết lập một kỹ năng mục đích cụ thể, lên kế hoạch cách để đạt được điều đó, một hệ thống các giá trị, khả năng phân tích công việc của họ.

Một người lớn giúp trẻ nhặt một chủ quan, một vị trí chịu trách nhiệm liên quan đến các sự kiện xung quanh nó.

Các lĩnh vực hoạt động

Cho rằng sự ủng hộ - đó là một quá trình quan trọng và có trách nhiệm, nó là không thể mà không chọn khu vực cụ thể của hoạt động. Chủ yếu cần thay đổi quan điểm tâm lý tái giáo dục của trẻ em, những thay đổi về kỹ năng hiện diện trong một cách tích cực.

Ví dụ, để thực hiện chương trình đào tạo này, trò chơi giáo dục đặc biệt, trong đó các con có cơ hội để thực hành những kiến thức lý thuyết.

Kỹ thuật của loại hình này là cần thiết để kiến thức của các sinh viên của "tôi" riêng của họ, đặc điểm cá nhân của họ, cũng như trong việc mua lại các kỹ năng tự phân tích, tự hoàn thiện mình.

công nghệ chơi game, trong đó trẻ em đang gặp hoàn cảnh khó khăn, học để thoát khỏi chúng, giúp lao vào cuộc sống thực. Học sinh bắt đầu thấy tất cả những hậu quả của hành động của họ, nhận thức được hành vi sai trái suy nghĩ lại các giá trị. Hiểu những gì kết quả nghiêm trọng có thể hành vi bất thường, nhận thức về thực tại của sự mất mát của những người thân yêu sẽ giúp suy nghĩ lại về khía cạnh hành vi.

phần kết luận

hỗ trợ toàn diện cho sinh viên là một khía cạnh quan trọng của hệ thống giáo dục hiện đại. Có tính đến thực tế hiện nay, trẻ em có vấn đề về hành vi nghiêm trọng, chậm phát triển tinh thần trở nên lớn hơn, họ cần một cách tiếp cận cá nhân, hỗ trợ chuyên nghiệp của các chuyên gia.

Hiện nay, sự phát triển của phương pháp tiếp cận mới để việc xây dựng các hệ thống phức tạp của công việc có phương pháp của nhà tâm lý học và giáo viên. Bản chất của hoạt động này là để chuyển sinh viên kỹ thuật mà sẽ cung cấp cho họ một cơ hội thực sự để thành công trong trường học, hệ thống hóa kiến thức một cách hiệu quả lưu trữ chúng trong bộ nhớ của nó.

cách tiếp cận cá nhân theo định hướng LÀ Yakimanskaya như một ưu tiên cần thiết phải đối xử với sự phát triển của hệ thống tâm lý sư phạm của sự hình thành của học sinh cá nhân, đăng ký bắt buộc, đặc điểm cá nhân cá nhân của mình.

Như vậy một vị trí theo dõi được dựa trên lợi ích và nhu cầu của con người, nó sẽ đưa vào tài khoản của sự phát triển của logic.

Khái niệm về sức khỏe tâm lý và tinh thần của trẻ em, đề nghị IV Dubrovin, đối xử như một chủ đề riêng biệt của công việc của các nhà tâm lý tất cả các vấn đề liên quan đến việc hình thành nhân cách trong một không gian giáo dục riêng biệt.

trường có ảnh hưởng đến sức khỏe tâm lý, làm cho việc điều chỉnh sự phát triển bình thường của trẻ em. Ưu tiên công tác phòng chống các vấn đề được xác định, bao gồm cả giám sát, sửa chữa không gian giáo dục.

đào tạo phát triển DB Elkonin được dựa trên sự cần thiết phải thiết kế một môi trường trong đó đứa trẻ sẽ không chỉ có thể học hỏi kiến thức và kỹ năng, mà còn để phát triển những phẩm chất cá nhân và khả năng con người sâu sắc.

Đó là một ngôi trường ở nơi đầu tiên ảnh hưởng đến trạng thái tâm lý của trẻ em, vì vậy trong thời gian gần đây một sự chú ý nghiêm trọng như vậy được trả cho giám sát cơ sở giáo dục. Các nhà tâm lý học trẻ hợp tác với giáo viên trung học, cha mẹ, trẻ em cho phép xác định kịp thời các vấn đề khác nhau, để tìm cách hợp lý loại bỏ và ngăn ngừa cao cấp của họ.