Tâm lý học thực nghiệm

tâm lý học thực nghiệm là một nhánh riêng biệt của khoa học tâm lý mà cấu trúc kiến thức liên quan đến nghiên cứu các vấn đề trong lĩnh vực tâm lý học và phương pháp giải pháp của họ. Đây là một kỷ luật đặc biệt của phương pháp nghiên cứu về tâm lý học.

Sự khởi đầu của kỷ luật có liên quan đến sự cần thiết phải mang tâm lý để đáp ứng các yêu cầu chính của khoa học. Bất kỳ khoa học là một chủ đề nghiên cứu, thuật ngữ, phương pháp luận.

Phương pháp thực nghiệm về tâm lý học từ đầu ứng dụng của nó trong khoa học đã cung cấp một khu vực mở rộng của sự quan tâm của khoa học. Mọi chuyện bắt đầu với sự phát triển của các nguyên tắc của thí nghiệm tâm sinh lý. Kết quả là sự chuyển đổi của tâm lý học như một ngành khoa học độc lập nhằm khái quát các kiến thức về phương pháp nghiên cứu có liên quan đến mọi lĩnh vực của tâm lý học. tâm lý học thực nghiệm đã được không chỉ là phân loại các phương pháp nghiên cứu và phát triển các nghiên cứu của họ và mức độ của họ về tính hiệu quả.

Cho đến nay, kỷ luật này đã đạt đến một mức độ đáng kể của sự phát triển, nhưng không ngừng phát triển. Vẫn còn thiếu trong tâm lý học phát triển quan điểm về vai trò của thí nghiệm và khả năng của mình trong kiến thức khoa học, có thể được coi là chấp nhận chung.

Phương pháp luận của tâm lý học thực nghiệm được dựa trên tổng khoa học về phương pháp nguyên tắc (định mệnh, tính khách quan và falsifiability) và cụ thể nguyên tắc tâm lý (sự đoàn kết thống nhất về sinh lý và tinh thần của ý thức và hoạt động của nguyên tắc, nguyên tắc mang tính hệ thống-cấu trúc).

giai đoạn quan trọng như vậy có thể được phân biệt trong lịch sử của tâm lý học thực nghiệm. thế kỷ XVI - sự xuất hiện của các phương pháp thực nghiệm tâm lý học. thế kỷ XVIII - các thí nghiệm dàn dựng có hệ thống trong tâm lý học, với một mục đích khoa học. 1860-book "Các yếu tố của tâm vật lý học" G. T. Fehnera, vốn được xem là công trình đầu tiên trong lĩnh vực tâm lý học thực nghiệm. 1874-book "Physiological Tâm lý" Wundt. 1879 - nền tảng của phòng thí nghiệm Wundt và việc thành lập trường khoa học đầu tiên của tâm lý học. 1885 - ấn phẩm của "On Memory" H. Ebbinghaus, đó là kết nối bằng chứng về sự kiện nhất định với các yếu tố nhất định về các giải pháp của các vấn đề cụ thể.

Phương pháp thí nghiệm trong tâm lý là yếu tố quyết định trong việc chuyển đổi kiến thức về tâm lý, làm nổi bật triết lý của khoa học như một chi nhánh độc lập với kiến thức.

tâm lý học thực nghiệm là một loạt các loại và phương pháp nghiên cứu của tâm lý với sự giúp đỡ của các phương pháp thử nghiệm.

Các nhà khoa học đã đến để hiểu thấu với việc nghiên cứu các chức năng thần kinh vào cuối thế kỷ 19. Đây là những bước đầu tiên trong bộ phận của tâm lý học từ triết lý và sinh lý.

Đặc biệt quan trọng trong công việc này là công trình phía Vilgelma Vundta. Đây là lần đầu tiên trên thế giới, ông đã tạo ra một phòng thí nghiệm tâm lý, sau đó cấp tình trạng của tổ chức. Của các bức tường đến một thế hệ của các chuyên gia và các nhà khoa học về tâm lý học thực nghiệm.

Wundt trong phương pháp làm việc đầu tiên của mình của thí nghiệm trong phòng thí nghiệm để tách ý thức vào các yếu tố cá nhân để xác định mối quan hệ giữa chúng.

tâm lý học thực nghiệm, Wundt đặt, dựa trên kinh nghiệm trực tiếp - có sẵn để quan sát trực tiếp các hiện tượng và sự kiện của ý thức. Đó là kinh nghiệm của các nhà nghiên cứu tin rằng đối tượng của tâm lý học.

Tâm lý học thực nghiệm khám phá các mô hình phổ biến các quá trình tâm thần, và sau đó tiến hành các nghiên cứu về sự thay đổi độ nhạy cảm cá nhân, bộ nhớ, hiệp hội, phản ứng, vv

F. Galton đã nghiên cứu khả năng, mà đã phát triển các kỹ thuật chẩn đoán đã làm tăng thử nghiệm và phương pháp thống kê xử lý các kết quả thí nghiệm tâm lý, khảo sát hàng loạt.

D. Cattell sắc được coi là một tổng hợp của thực nghiệm thành lập (phương pháp thử nghiệm) đặc điểm tâm lý.

Hôm nay, tâm lý học thực nghiệm và phương pháp của nó được sử dụng rộng rãi trong các lĩnh vực hoàn toàn khác nhau. Thành tựu tâm lý học thực nghiệm dựa trên việc sử dụng các phương pháp sinh học, sinh lý học, toán học và tâm lý học.