Làm thế nào là lớp đặc trưng khi học sinh vượt qua thực hành sư phạm

Một trong những nhiệm vụ thực hành sư phạm - Đặc điểm lớp học vẽ, trong đó giáo viên tương lai tiến hành các lớp học trong lĩnh vực của họ. Thực hiện công tác giáo dục với trẻ em như một giáo viên đứng lớp phải dựa trên những vấn đề được xác định, trong đó sẽ được phản ánh trong các phản ứng.

Đặc điểm của lớp có thể được viết với một sự hỗ trợ cho các mạch hoàn chỉnh hoặc các kết quả của trẻ em chẩn đoán sư phạm. Để làm điều này, sinh viên được lựa chọn kỹ thuật chẩn đoán như vậy mà sẽ cung cấp thông tin khách quan và sẽ được thực hiện trong một thời gian ngắn, tức là. A. Thời gian để nghiên cứu được đưa ra rất ít. Chẩn đoán có thể được thực hiện trong khuôn khổ của giờ học hoặc với sự giúp đỡ của quan sát, trong đó có một vài sinh viên, một là một bài học hay hoạt động, và người kia - ghi lại bất kỳ thông tin liên quan.

tính năng đẳng cấp bao gồm kết quả của một nghiên cứu toàn diện:

- sửa chữa mức độ sức khỏe của mỗi học sinh (thông tin được thải ra từ hồ sơ y tế);

- để thu thập thông tin về gia đình học sinh như là kết quả của một cuộc trò chuyện với giáo viên, hoặc theo bảng câu hỏi, hiện đang được phát triển trong sự hợp tác với giáo viên hoặc người đứng đầu thực hành;

- Phân tích các kết quả nghiên cứu đo lường xã hội để xác định mối quan hệ trong một nhóm (thực hiện như "lựa chọn trong hành động" hoặc như một bảng câu hỏi về ưu tiên của mỗi cuộc bầu cử sinh viên);

- giám sát các hoạt động của trẻ em trong lớp học, bản định hình cuộc biểu diễn của mình theo thông tin từ tạp chí, tiến hành trò chuyện về những lợi ích nhận thức của sinh viên;

- Thực hiện các hoạt động nghiên cứu mối quan hệ của trẻ em là một vấn đề xã hội (tùy thuộc vào độ tuổi của chủ đề có thể liên quan đến hút thuốc, tội phạm, y tế, các mối quan hệ gia đình, vv ...);

- phỏng vấn tất cả các lứa tuổi song song với một rắc rối học đường thực tế để xác định thứ hạng về mức độ lớp hoạt động và quan tâm đến đời sống học đường.

Đặc điểm của lớp có thể bao gồm đặc tính xa hơn và học ngắn - để phản ánh một mức độ cơ sở giáo dục và tuyên bố cho học sinh; phân tích Địa điểm trường (trong đó diện tích là những gì địa vị xã hội của học sinh và cha mẹ của họ). Nếu học sinh không vượt qua năm đầu tiên thực hành trong lớp này, nó được khuyến khích để theo dõi ngay cả những động lực của sự thay đổi trong đội về số lượng trẻ em, trong mối quan hệ của họ với nhau và đối với quá trình học tập.

lớp đối tượng là cơ sở cho sự phát triển của các chương trình đào tạo giáo viên hành động, tức là. trong. nó nó phản ánh lợi ích của học sinh, các vấn đề chính của họ. Ví dụ, nếu một sinh viên tìm thấy một số lượng lớn các sinh viên loại trừ và bị cô lập, nó là cần thiết để tổ chức một loạt các hoạt động giáo dục cho lớp liên kết. Nếu phát hiện ra rằng sinh viên bỏ lỡ rất nhiều các lớp học do bệnh tật, nó là cần thiết để tổ chức một hệ thống làm việc trên sự hình thành của một vị trí tích cực của học sinh, nhằm giữ gìn sức khỏe của họ.

Nếu những đặc điểm của một lớp tạo thành một nhà sư phạm xã hội, thu thập thông tin về mức độ của cuộc sống của học sinh, các ngành nghề của cha mẹ, cung cấp lợi ích thu nhập thấp, giảng viên thăm viếng của trẻ em đối với bài học ở nhà như một phần của giáo dục cá nhân và vân vân. D. Các giáo viên của một ngôn ngữ nước ngoài có thể bổ sung bao gồm các thông tin về thư trả lời tự sinh viên nước ngoài, thái độ của họ đối với các ngoại ngữ, hãy truy cập các lớp học thêm để nghiên cứu văn hóa của các nước khác hoặc các khóa học ngôn ngữ nước ngoài, tham gia vào các cuộc thi trong đối tượng.

Đặc điểm của trường tiểu học không thể được thực hiện dựa trên kết quả của cuộc khảo sát của sinh viên, t. Để. Họ vẫn chưa thể khái quát thông tin, phân tích tình hình. Việc phổ biến nhất được sử dụng phương pháp quan sát, chơi game yếu tố thí nghiệm chẩn đoán và kỹ thuật xạ dưới dạng bản vẽ, minh họa giải thích.

Học sinh kết luận về mối quan hệ công việc và lớp giáo dục kỹ thuật chuẩn bị chúng mình, mà còn thực hiện một báo cáo về việc thực hiện các chẩn đoán, hoạt động giáo dục với trẻ em.