Các tổng quát của kinh nghiệm sư phạm và đánh giá của nó

Khái quát kinh nghiệm giảng dạy đòi hỏi sự phát triển của một đơn tiêu chí đánh giá. Trước hết nó là cần thiết để xác định những dấu hiệu cho thấy mức độ trình độ chuyên môn, đó là những gì giáo viên để khắc phục các vấn đề giáo dục và thách thức. Tất nhiên, các giải pháp sau - ít kéo dài trong danh mục của thời điểm đó có thể mang lại nhanh chóng và thường chiến thắng trong ngắn hạn. Đó là nhiều hơn nữa quan trọng và nhiều khó khăn hơn để xác định để vượt qua các vấn đề giáo dục, chẳng hạn như: đào tạo nhu cầu nhận thức và sự hình thành của động lực của việc biết.

Tổng quát của kinh nghiệm sư phạm tiên tiến: Dấu hiệu

Định lượng và các chỉ tiêu chất lượng của quá trình giáo dục:

1. thích ứng xã hội, giáo dục - kiến thức đầy đủ và mạnh mẽ của tổng quát của họ, sự sẵn có của các kỹ năng để sử dụng trong môi trường mới.
2. Curiosity, hoạt động nhận thức, khát vọng độc lập trong học tập.
3. cách cư xử tốt.
4. Tối ưu và thời gian hoạt động của kinh nghiệm giảng dạy.
5. Khả năng sử dụng kinh nghiệm của các đồng nghiệp.
6. Phối cảnh và lành mạnh khoa học.

Tổng quát của kinh nghiệm giảng dạy - việc tìm kiếm các tiêu chí thật

Kết quả thực tế hoặc xác nhận hoặc bác bỏ những đổi mới về phương pháp đó trên cơ sở truyền thống canh tác tìm kiếm sáng tạo. Đổi mới - không phải là một sự bảo đảm của sự xuất sắc. ứng dụng hàng loạt các kỹ thuật khác nhau không phải là quá đáng tin cậy chỉ: quá thường được cấp cho các kỹ thuật tiên tiến psevdopedagogicheskie.

Các tổng quát của kinh nghiệm sư phạm đòi hỏi từ các giáo viên:

1. Giữ một ca khúc của tài liệu khoa học và có phương pháp và chuẩn bị một tài liệu tham khảo về các vấn đề chính.

2. Nguyên Tích lũy trên kinh nghiệm: ghi chú, kế hoạch, hỗ trợ giảng dạy, quan sát riêng của họ về sự phát triển của học sinh.

3. Hãy xem xét những thành công và thất bại của công tác về đề tài này, sự phù hợp của việc lựa chọn chủ đề.

4. Khái quát của giáo viên kinh nghiệm giảng dạy đòi hỏi một số hình thức: bài viết này, báo cáo hay tài liệu giảng dạy có hệ thống.

5. Việc xây dựng cơ sở cho những phát hiện và đánh giá các kinh nghiệm thực tiễn. Lựa chọn các ứng dụng: bản đồ, biểu đồ, bảng biểu, vv ...

Các tổng quát của kinh nghiệm sư phạm đòi hỏi của Ủy ban:

1. Nghiên cứu về hoạt động giáo dục quan sát công việc của mình, tham dự các lớp học, các hoạt động vui chơi giải trí.

2. Phân tích chất lượng kiến thức của học sinh, sự phát triển chung của trình độ học vấn.

3. Tuân tóm tắt kinh nghiệm của các tiêu chí đánh giá.

4. Thảo luận kinh nghiệm về hội đồng sư phạm, tại một cuộc họp của hiệp hội có phương pháp, xét xử.

5. Khái quát kinh nghiệm giảng dạy và truyền bá nó thông qua các phiên họp mở, hội thảo, hội họp, tổ chức hỗ trợ trực quan về việc chuyển giao kinh nghiệm với các đồng nghiệp.

6. Tài liệu về nghiên cứu có phương pháp.

7. tư liệu: sư phạm đặc điểm của giáo viên, tên, họ, thuộc về họ trong gia đình, giáo dục (những gì, ở đâu, khi nào), pedstazh, giải thưởng, đặc điểm cá nhân, một thời gian ngắn về sự thành công sư phạm, khuôn mặt của công chúng về các khuyến nghị chuyên gia để nhân rộng. Notes và kế hoạch bài học, ghi chụp ảnh, phân tích (chiết xuất từ các máy tính xách tay lượt truy cập), kế hoạch tự học, một báo cáo về vấn đề phương pháp luận.