Các loại bài học. Loại (s) của bài học GEF trong trường tiểu học

bài học trường - đây là chính và quan trọng nhất hình thức giảng dạy và quá trình giáo dục cho học trẻ em tất cả các loại kiến thức. Trong phiên bản hiện đại về các chủ đề như phép giáo huấn, phương pháp giảng dạy, kỹ năng giảng dạy khoảng thời gian bài học được xác định bởi hạn với mục tiêu giáo khoa cho việc chuyển giao kiến thức từ giáo viên để sinh viên, cũng như quản lý chất lượng đồng hóa và sinh viên đào tạo.

dấu hiệu bài học

Mỗi giáo viên nên nhận ra rằng những bài học ở trường cung cấp cho mục đích nhất định. Đương nhiên, nó là cần thiết để tập trung vào các chi tiết cụ thể của môn học được giảng dạy cho học sinh. bạn cần phải tập trung ở trường tiểu học:

• giáo dục,, mục tiêu giáo dục đào tạo;
• tuân thủ đầy đủ trong những mục tiêu vật chất;
• chọn đúng hình thức đào tạo;
• chỉ đạo quá trình học tập, có tính đến tất cả các quy tắc và quy định của trường.

quan trọng nhất trong quá trình học tập - để xác định mục đích này. Rõ ràng sự hiểu biết những gì nên được kết quả cuối cùng của công việc này khó khăn, tất cả các tùy chọn được chọn và trình bày các thông tin về các loại bài học, theo ý của giáo viên. Lấy làm cơ sở cho một nguyên tắc như vậy để làm việc với trẻ em, những bài học sẽ luôn luôn có được thú vị với chất liệu hấp dẫn.

các hình thức khác nhau của bài học

Những bài học có thể được thực hiện dưới các hình thức khác nhau, ví dụ như nó có thể là một chuyến tham quan cuộc nói chuyện. Trong bài học, đó là mong muốn sử dụng công nghệ tiên tiến. Điều này sẽ cho phép để giới thiệu tác phẩm mới thú vị và bổ ích. Khá thường xuyên trẻ em thực hiện công việc của mình, mà phải ở trong hình thức sửa chữa vật chất.

Cũng trong bài học tiểu học được phân bổ vào các giai đoạn chính của nghiên cứu:

• Bài học-quản lý;
• thức ăn chính nguyên liệu quen thuộc;
• izyasnenie luật rõ ràng và phụ thuộc;
• thực hiện thực tế của kiến thức;
• Bài học-lặp lại.

Hình thức trình bày thông tin là như nhau cho tất cả các mục, tức là các loại bài học về toán học và ngôn ngữ Nga đều giống nhau. Tuy nhiên, trong quá trình giảng dạy của giáo viên có thể sáng tạo trong việc đạt được những mục tiêu này.

Các loại bài học GEF

GEF - là tiêu chuẩn giáo dục nhà nước liên bang. Nói cách khác, nó được xác định rõ ràng các yêu cầu đối với việc thực hiện tất cả các cấp giáo dục. Các tiêu chuẩn này cung cấp các quy tắc của hệ thống, từ trường tiểu học để hoàn thành giáo dục đại học. bài học như vậy - đây là cố định chương trình thông tin và giáo dục chính cho tất cả các quá trình học tập tại Liên bang Nga. Họ được yêu cầu phải bao gồm:

• cho ăn trực tiếp nguyên liệu không rõ;
• bài học phản xạ;
• lớp học với phương pháp hướng chung;
• trực tiếp kiểm soát những bài học.

Các loại bài học GEF trong trường tiểu học

Mục tiêu chính của các bài học trong trường tiểu học được coi là để cung cấp một môi trường thoải mái cho sinh viên nhận thức tích cực. Mục tiêu này được thực hiện bằng các phương pháp như:

• Giáo viên phải đồng ý với các sinh viên một kế hoạch bài học cho những người đầu tiên quan tâm của tất cả học sinh. Này được thực hiện cho một sự hiểu biết rõ ràng về hình thức trình bày của các bài học và loại của nó.
• Giáo viên trên cơ sở quan sát, so sánh và đánh giá các kế hoạch bài học.
• Giáo viên nên cung cấp không chỉ nhiệm vụ cơ bản, kế hoạch chương trình đề xuất, mà còn bao gồm sự sáng tạo của họ trong việc chuẩn bị các bài tập cho sinh viên.
• bài tập tập thể hoặc nhóm luôn khơi dậy sự quan tâm học sinh trường tiểu học cho tư duy độc đáo, sáng tạo.
• Đừng bỏ bê sự cai trị của sáng kiến này. Chúng ta cần phải cung cấp cho học sinh một cơ hội để bày tỏ quan điểm của họ về một vấn đề cụ thể.

Các loại bài học GEF trong trường tiểu học dựa trên đặc điểm lứa tuổi của học sinh. Tại bài học đầu tiên, hình thành các kỹ năng, các nguồn chính của kiến thức được coi là cuốn sách. Các sách giáo khoa được lựa chọn tốt hơn, sáng hơn sơn của nó, càng có học sinh tiểu học đồng hóa thông tin. loại khác nhau của bài học GEF có thể được thực hiện bởi các nhân viên nhà trường hàng đầu.

Trong giai đoạn thứ hai, nơi mà tất cả các quy tắc rõ ràng, và thông tin được đồng hóa, học sinh nên được trao nhiệm vụ đơn giản để kiểm tra chất lượng của sự hiểu biết và tài liệu ghi nhớ. Nếu đứa trẻ cho thấy kết quả tốt và rõ ràng đối phó với nhiệm vụ, nó là cần thiết để từng bước nâng cao mức độ phức tạp của nhiệm vụ. Nếu bạn tập trung vào các loại bài học cho GEF, nó có thể cải thiện đáng kể kiến thức của học sinh.

phân phối hợp lý tải trên sinh viên

Tại bài học củng cố những kiến thức bạn cần để phân phối tải trên sinh viên, đến việc thực hiện dần dần các nhiệm vụ được đưa ra bởi kết quả cuối cùng dẫn đến một sự lặp lại hoàn toàn của các kiến thức thu được ở bài học đầu tiên. Giáo viên cần thể hiện một tiềm năng cao của huấn luyện để đạt được kết quả mong muốn. Công việc của giáo viên có thể được gọi cụ thể. Nhiệm vụ của nghề này không chỉ là chuyển giao kiến thức và kiểm soát, mà còn hỗ trợ và hợp tác, hỗ trợ cho sinh viên.

Làm thế nào để phát triển bài học phải không?

Mỗi bài học mới nên thú vị đối với học sinh. Tất cả mọi người, không có ngoại lệ. Cách duy nhất để đạt được hiệu suất tốt bằng cách học sinh. Nếu không, kiến thức được nội địa và phải làm lại nói với vật liệu.

loại khác nhau của các lớp học trong nhà trường được dựa trên tính chuyên nghiệp của đội ngũ giảng viên. Tập trung vào các loại chính của bài học, đừng quên về cách tiếp cận sáng tạo để các vấn đề khó giải quyết.

Phát triển bài học bắt đầu với vấn đề tổ chức - xây dựng kế hoạch hoạt động. Điều quan trọng nhất - thiết lập mục tiêu và mục tiêu. Những khía cạnh cần phải suy nghĩ thấu đáo trước. Sau đó lặp lại học được trong bài học trước và tiến hành giám sát của sinh viên bài tập về nhà. Điều này sẽ làm cho nó rõ ràng cũng học vật liệu. Sau đó, sinh viên có được kiến thức mới trong các hình thức khác nhau, sửa chữa chúng và nhận được bài tập ở nhà của bạn. Sử dụng các loại khác nhau của bài học, giáo viên có thể quan tâm đến học sinh nhỏ, do đó đem lại cho họ những kiến thức mới.

Điều quan trọng đối với giáo viên tiểu học - đây là phần trình bày chính xác thông tin. Trẻ em từ tiểu học đến trực tiếp thu nhiều thông tin hơn nghe. Theo đó, tất cả những thứ mới có thể hiểu được. phát triển hiện đại của bài học có thể bao gồm không chỉ các phác thảo của giáo viên, mà còn là một loạt các bài thuyết trình

Vai trò của giáo viên

Tất cả người lớn từ lâu đã biết rằng một đứa trẻ từ những phút đầu tiên sau khi gặp gỡ với giáo viên bắt đầu kiểm tra nó từ đầu đến chân, ước tính, và cho mình là đặc trưng trong đầu. Nếu một giáo viên - đó là tốt, ngọt ngào và với một nụ cười trên khuôn mặt của một phụ nữ với một hương vị tốt của phong cách, giọng tốt và thái độ, nó sẽ ngay lập tức trở thành một tấm gương sáng cho học sinh. Điều rất quan trọng không chỉ để làm hài lòng những đứa trẻ, mà còn để trở thành một người cố vấn, để giành được lòng tin. Nếu một giáo viên thích trẻ em, bất kỳ loại của bài học sẽ được cảm nhận nó một cách tích cực.

Nếu giáo viên của con người, nó sẽ được bảo lưu và vắn tắt, nhưng nó vẫn như cũ mỉm cười có thể là một lợi thế lớn. Người đàn ông nên không chỉ có người dạy và thiết lập các quy tắc, mà còn để trở thành một người cha thứ hai.

yếu tố cần thiết

Tất cả các vấn đề trong nước, các vấn đề, nỗi thất vọng và cảm xúc trái tốt hơn ở nhà. Vượt qua ngưỡng của trường, giáo viên cần phải suy nghĩ duy nhất về công việc và hợp tác với các sinh viên. giao tiếp cởi mở trực tiếp và tâm trạng tốt chắc chắn sẽ cho phép học sinh để sắp xếp, thiết lập một mối quan hệ tin tưởng. học sinh hiện đại đánh giá cao câu nói đùa vô hại giáo viên có thể trong thời gian để hỏi một liên lạc của sự hài hước để làm giảm căng thẳng cả ở nhà, và trẻ em. Suy nghĩ bên ngoài hộp trong hành vi của giáo viên và phá vỡ tất cả các định kiến giúp đỡ để vượt qua các bài học bình thường nhàm chán.

Làm thế nào tốt hơn để dành một bài học?

Tiến hành bài học mong muốn trong một bầu không khí yên bình và cách cân bằng. Nhiều giáo viên trải vật liệu mới liên tục đứng ở bảng đen hoặc ngồi. sinh viên trẻ có thể chỉ đơn giản là ngừng đáp ứng cho anh ta. Nó là tốt hơn để di chuyển để xem nếu học sinh có một phản ứng nếu họ làm theo hành vi của giáo viên. Không cần phải có rất nhiều cử chỉ và cảm xúc, chúng ta chỉ cần bước nhỏ trong lớp. Sau đó, giáo viên một cách chính xác sẽ luôn ở lại trong ánh đèn sân khấu.

Người ta phải luôn luôn ghi nhớ những ví dụ khi áp dụng sinh viên kiến thức mới. Nếu những ví dụ về cuộc sống, sau đó giáo viên sẽ không khó khăn để mang lại cho họ, và những đứa trẻ sẽ chắc chắn rằng các dữ kiện được trình bày giáo viên, thực tế.

sinh viên thúc đẩy

Điều quan trọng là nhận ra rằng các sinh viên trẻ là - đó là trẻ em nhỏ, những người không biết nhiều điều trong cuộc sống và yêu cầu giải thích các câu hỏi. Họ Howcast. Giáo viên cần đặc biệt chú ý đến câu trả lời cho câu hỏi của một đệ tử. Đừng bỏ qua các sinh viên và để lại câu hỏi của anh chưa được trả lời, ngay cả khi bài học quá ít thời gian trên cơ sở vật chất. Đáp lại một câu hỏi, giáo viên hình thành nên ý tưởng của những người hoặc những thứ khác mà sẽ được ghi nhớ cho một người học suốt đời. Đó là lý do tại sao nó là rất quan trọng là rõ ràng, dễ hiểu và giá cả phải chăng câu trả lời. Câu hỏi này không cần phải tập trung vào các loại bài học. Điều quan trọng là phải hiểu rằng học sinh phải tiếp thu kiến thức, mà là ở trường.

Giáo viên luôn là một cách tiếp cận cá nhân để mỗi bài học và làm theo các lợi ích của sinh viên. Thông thường trẻ em ngay lập tức xuất hiện các đối tượng yêu thích. Điều quan trọng là thông báo và giúp trẻ có thể phát triển. Đừng quên về sức cạnh tranh của sinh viên. Để thu hút sự chú ý của trẻ em đến trường, có thể theo một cách vui tươi để xây dựng một bài học không thể nào quên. Chia trẻ thành hai đội, họ sẽ cạnh tranh.

Một trong những nhiệm vụ chủ yếu cho sự phát triển bình thường của cậu học trò nhỏ - để học cách trở thành một người chiến thắng. Người thua cuộc trong cuộc thi này của trí thông minh trẻ em bắt đầu tiếp cận với những người chiến thắng, do đó làm tăng mức độ kiến thức, chúng ta chỉ cần nhặt những nhiệm vụ đội theo các đặc điểm lứa tuổi của trẻ em và dành việc làm chất lượng. Tuy nhiên, loại này của bài học là không cần thiết để thực hành thường xuyên, vì trẻ em có thể bị khó chịu, liên tục thua. Nhà trường phải là một bài học để mang lại sự đa dạng, qua đó học sinh sẽ hiểu vai trò của họ và đặt trong lớp học.

Bầu không khí xung quanh luôn là ảnh hưởng đến hiệu suất. Giáo viên phải giữ gìn trật tự trong lớp học và tỷ lệ trẻ em với nhau, để duy trì sự hài hòa. Trẻ nhỏ nên luôn luôn được khen ngợi. Khuyến khích và việc khuyến khích cũng được thực hiện trong lớp học hay ở nhà - lúc nào cũng là chất kích thích tốt nhất để thúc đẩy bất kỳ doanh nghiệp. Trong bài học này, các học trò của bất kỳ loại cần được quan tâm. Chỉ trong trường hợp này nó sẽ tiếp cận với kiến thức.

Điều quan trọng cần nhớ

Những đơn giản giáo viên chia tay giúp đỡ nhớ những cá tính của mỗi người và dành nhiều bài học nhiều thông tin thú vị. Học thuyết - đó là cuộc sống. Một giáo viên tốt là luôn luôn phát triển, và những bài học được tiến hành bởi họ thú vị nhất và thông tin. Các giáo viên, những người yêu thương con cái và nghề nghiệp - giáo viên chỉ có lớp tiểu học, nhưng toàn bộ cuộc sống.