Sự hình thànhGiáo dục trung học và trường học

Các hoạt động nghiên cứu thiết kế và trong lĩnh vực giáo dục là gì?

Hôm nay chúng ta nói về những gì một thiết kế và nghiên cứu. Người ta nói rằng đây là một phương pháp tiến bộ giảng dạy, được sử dụng tương đối gần đây, nhưng đã quản lý để mang lại kết quả tuyệt vời. Hôm nay bạn sẽ tìm ra những ưu điểm nó có và tại sao nó được giới thiệu ngay cả ở cấp tiểu bang. Hơn nữa, bài viết sẽ hữu ích cho những ai đang có kế hoạch hoặc có con cái, bởi vì sẽ xem xét quá trình học tập một góc hoàn toàn khác nhau. Điều này đặc biệt hữu ích cho những bậc cha mẹ sợ của thời điểm này khi nó là cần thiết để có lực lượng không biết đến khuyến khích hoặc ép buộc trẻ phải học vì lợi ích của tương lai. Bạn sẽ ngạc nhiên, nhưng nó có thể được thực hiện mà không nỗ lực, nhưng chỉ với cách tiếp cận đúng.

các hoạt động thiết kế và nghiên cứu là gì?

Hiện tại, bạn thường có thể tìm thấy những khái niệm sai lầm của quá trình giáo dục khác nhau. Một số sách giáo khoa và phương pháp cung cấp giáo viên và giáo viên một số ý tưởng về những gì huấn luyện khắc phục phát triển và tầng khác biệt. Chỉ có một vài chuyên gia có thể áp dụng các phương pháp này trong thực tế và đạt được kết quả. liên quan đến các phương pháp và kỹ thuật có liên quan đến công việc bên ngoài dòng chính với, có một lớn nhiều ý kiến khác nhau của các nhà khoa học và các nhà nghiên cứu, đó là thường xuyên mâu thuẫn. Chúng tôi sẽ xem xét các hoạt động thiết kế nghiên cứu của sinh viên, mà nhiều người được viết bởi chữ "và", không nhận ra rằng nó không phải là giống hệt nhau, nhưng các hướng khác nhau. Họ khác nhau về cách tổ chức phát triển các kỹ năng và các chỉ số quan trọng khác.

Thiết kế và nghiên cứu hoạt động - một hoạt động nhằm phát triển những phẩm chất sáng tạo và nghiên cứu của sinh viên. Đó là tìm kiếm một giải pháp cho một vấn đề mà câu trả lời là không biết trước. Đây là sự khác biệt chính giữa hoạt động này từ một hội thảo đơn giản, trong đó tất cả mọi thứ được biết đến và cần chỉ vượt qua trên ngón tay cái. Thiết kế và nghiên cứu hoạt động của sinh viên ngụ ý giai đoạn đó là đặc trưng của các nghiên cứu khoa học tiêu biểu: vấn đề, nghiên cứu lý thuyết của Mẹ, sự lựa chọn của phương pháp hay chiến thuật, thực hành, tập hợp các kết quả, phân tích và tổng hợp dữ liệu, loại bỏ kết quả cụ thể và kết luận của riêng mình. Mỗi nghiên cứu, trong bất cứ lĩnh vực nó không được thực hiện, bao gồm các bước ở trên, đó là cần thiết cho nghiên cứu thích hợp.

Sự khác biệt của hoạt động thiết kế và nghiên cứu

Tổ chức nghiên cứu dự án liên quan đến các phương pháp phức tạp bao gồm riêng cho mỗi của hai hoạt động này. Nên hiểu rằng họ bổ sung cho nhau và có một số khác biệt. Theo kết quả của nghiên cứu chúng tôi nhận được một sản phẩm thông minh, được tạo ra bằng cách thiết lập sự thật trong những phương pháp truyền thống của nghiên cứu. Các hoạt động dự án liên quan đến việc tìm kiếm sự thật bằng cách chọn con đường hiệu quả nhất để học tập. kỹ thuật giá trị và các hoạt động nghiên cứu ở chỗ nó mang lại một kết quả toàn diện và một lần huấn luyện một nhóm các kỹ năng quan trọng. Riêng biệt, các hoạt động của dự án là rất quan trọng, nhưng nó không dạy thực hành, và làm thế nào để tìm kiếm thông tin, xử lý và gửi nó. hoạt động nghiên cứu của riêng mình không mang một tầm quan trọng lớn như vậy. Do đó, nó cần một dự án.

Thiết kế và nghiên cứu các hoạt động trong trường mẫu giáo

Hoạt động này có thể được thực hiện ở các cấp độ khác nhau của sự trưởng thành của con người: trong trường mẫu giáo, ở trường, ở trường đại học và thậm chí tại nơi làm việc. Thiết kế và hoạt động nghiên cứu trong vườn dành cho trẻ em - đó là một loạt các nhận thức, trò chơi và các hoạt động sáng tạo nhằm nâng cao một đứa trẻ trong làm ra ban đầu cho một giải pháp đúng đắn về vấn đề này. Một đứa trẻ từ khi sinh ra có xu hướng liên hệ và tương tác với thế giới bên ngoài, anh ấy rất tò mò và muốn tìm kiếm, nhận và giải quyết. Mỗi đứa trẻ - là nhà tiên phong và nhiệm vụ quan trọng nhất của giáo dục là để duy trì và phát triển tính tò mò của một đứa trẻ. Khi nói Trung Quốc đi, một người hiểu được một cái gì đó chỉ khi ông đang cố gắng. Thiết kế và nghiên cứu hoạt động với trẻ em nhỏ được gần như hoàn toàn dựa trên thực tế rằng họ quyết định làm gì trong một tình huống nhất định. Tất nhiên, sự phong phú vô tận của tùy chọn này sẽ làm mất sự ổn định của trẻ, và nó bị nhầm lẫn, vì vậy lúc đầu đứa trẻ có thể chọn từ một số tùy chọn, nhưng đối với họ nó nên đi một mình.

sinh viên trẻ

Thiết kế và hoạt động nghiên cứu của học sinh cơ sở là rất giống với công việc mà được thực hiện trong vườn. Trong lớp trẻ, trẻ em trải nghiệm căng thẳng khi họ phải tuân theo lịch trình chặt chẽ, giải quyết các nhiệm vụ che khuất mỗi ngày để làm bài tập về nhà, và không ngừng học hỏi điều gì đó. Thời kỳ này là khó khăn, nhưng nếu bạn giữ nó một cách chính xác, nó có thể đạt được kết quả đáng kể. Thiết kế và nghiên cứu hoạt động của học sinh cơ sở đầy đủ các nhiệm vụ độc lập, trong đó đứa trẻ không những phải đi đến một quyết định, nhưng để tìm cách chính xác và hợp lý nhất. nhiệm vụ của con người, trong đó tập trung vào các hoạt động nghiên cứu như sau:

  • đảm bảo một môi trường tâm lý thuận lợi trong đội;
  • phát triển những phẩm chất sáng tạo;
  • phát triển độc lập và khả năng đưa ra quyết định đó là khác biệt so với đa số ý kiến;
  • phát triển các kỹ năng giao tiếp, tình bạn, tiến hành các cuộc xung đột;
  • phát triển trí tưởng tượng và tưởng tượng.

con đường thực hiện

Chúng tôi đã biết về các khái niệm chính của bài viết này. Đó là thời gian để tìm ra những phương pháp thực hiện các hoạt động thiết kế và nghiên cứu. Người ta nói rằng họ rất nhiều, nhưng trong mọi trường hợp không không nên chọn bất kỳ nào đó và treo lên trên anh ấy, xem xét ưu tiên. Mỗi phương pháp nên được xen kẽ với những người khác để tối đa hóa hài hòa phát triển kỹ năng khác nhau của trẻ em.

Thiết kế và nghiên cứu hoạt động trong giáo dục mầm non có thể được bày tỏ trong những điều sau đây:

  1. Các dự án, trong đó trẻ em đang thử nghiệm. Kết quả có thể khác nhau, điều chủ yếu - khả năng tiếp nhận và an toàn. Sau ca phẫu thuật đứa trẻ phải sắp xếp các thông tin trong một album dưới dạng một cắt dán, vẽ, hoặc tập sách.
  2. Vai trò-chơi trò chơi, mà giống như nhà hát. Bài tập này rất hiệu quả, và nó thường được sử dụng trong nhiều tâm lý đào tạo thậm chí người lớn. Trẻ em cần phải học để trở thành nghệ thuật, hãy thử trên vai trò khác nhau để cảm thấy tốt hơn tính độc đáo và cá tính của riêng bạn. Vai trò chơi trò chơi không phải là để cho vui, bởi vì tại thời điểm đứa trẻ không nên chỉ thử trên một hình ảnh mới, mà còn để giải quyết trong phạm vi ranh giới của nó là một vấn đề. Một điểm rất quan trọng ở đây là vấn đề cần được giải quyết một cách chính xác trong phong cách của các nhân vật được chọn.
  3. Thực hiện những thông tin được tập trung vào việc thu thập và trình bày thông tin. Trẻ em cần phải thu thập một số thông tin và đặt nó trong bất kỳ cách nào. Điều quan trọng để dạy trẻ em không chỉ để vẽ hay nói chuyện và thể hiện một cái gì đó thông qua triển lãm, chương trình, biểu diễn, những câu chuyện và vân vân .. Nói cách khác là, nó là cần thiết để dạy một người để thể hiện ý tưởng của họ bằng nhiều cách khác nhau.
  4. cuộc thi sáng tạo, mà nhằm vào sự phát triển của kỹ năng tổ chức. Trẻ em riêng lẻ hoặc trong một nhóm phải sắp xếp cho một sự kiện nhỏ. Sau đó, một bài thuyết trình của sự kiện của họ. Bằng cách này trẻ em học cách nhìn thấy những ưu điểm và sự khác biệt của mình từ những người khác cũng như nhận thấy những điểm yếu và sau đó làm cho họ dừng lại.

quan hệ đối tượng

Thiết kế và hoạt động nghiên cứu thường được thực hiện trong phạm vi chủ đề của mối quan hệ "giáo viên - học sinh". Giáo viên dịch một số kiến thức, và các sinh viên phải đưa họ. Mạch này từ lâu đã được thành lập và luôn được sử dụng bởi những người rất quan trọng của phương pháp giảng dạy tiên tiến. Tính không hiệu quả của phương pháp này nằm trong thực tế rằng nhiều tình huống không thể phù hợp trong khung. Có rất nhiều trường hợp đưa ra ý kiến không thiên vị con ngươi là thích hợp hơn, hợp lý và chính xác, hơn đặt giáo viên của bạn. Trẻ em nhìn vào thế giới không ảnh hưởng và khối lượng phim của thông tin mà giới hạn nhận thức về thực tại, để họ có thể nhìn thấy nó từ một góc độ khác nhau. Rất nhiều giáo viên chỉ không muốn phát triển ngày của riêng mình, nó là xa dễ dàng hơn để hành động dựa trên mô hình có khía mà dường như để cho kết quả tốt, vì vậy mà ngay cả lương tâm sẽ được sạch. Tuy nhiên đó là một sai lầm lớn, hình thành nỗi sợ hãi của đứa trẻ xung đột với giáo viên và việc từ bỏ tư duy phê phán.

Thiết kế và hoạt động nghiên cứu trong giáo dục hiện đại

Hôm nay ở Nga có truyền thống cũ của việc thực hiện phương pháp này, mà đã trở nên lỗi thời, vì họ là không hiệu quả và không đáp ứng yêu cầu hiện đại. Phạm vi cả nước được thành lập và điều hành một học viện nhỏ của khoa học, xã hội khoa học và kỹ thuật, đó là những "cơ quan chấp hành" các hoạt động của dự án. Họ là cực kỳ hữu ích, nhưng có thể mang lại còn lớn hơn. Mục đích chính của các tổ chức như vậy - là tạo ra một mô hình hoạt động của các tổ chức nghiên cứu học tập. Những trẻ em tham gia vào các sự kiện như vậy - là các nhà khoa học và các chuyên gia người phải di chuyển bánh xe của lịch sử trong tương lai. Giáo dục được tổ chức trong xã hội như cá nhân và chất lượng hơn, có một thời gian để lắng nghe tất cả mọi người, và tất cả mọi người có thể nhận ra bất kỳ dự án của bạn. tiêu chuẩn giáo dục hiện đại được thiết kế để giảm thiểu gánh nặng cho trẻ em. Nên giảm số lượng, nhưng nâng cao chất lượng.

Đó là những gì có thể Truce? Ví dụ, các hoạt động thiết kế nghiên cứu của sinh viên trong các lớp vật lý được thể hiện trong thực tế. Trẻ em không phải học thuộc lòng công thức và pháp luật, và độc lập thực hiện các thí nghiệm và nhìn thấy một xác nhận hình ảnh của kiến thức sách. Chỉ trong trường hợp này, quá trình học tập không còn cảm nhận của đứa trẻ như áp đặt và sẽ rất thú vị. Và chỉ trong cách này, học sinh sẽ hiểu và không tìm hiểu thông tin cần thiết và sẽ có thể để vẽ song song và sử dụng nó trong các lĩnh vực khác nhau của cuộc sống.

GEF

Thiết kế và nghiên cứu hoạt động của sinh viên trong khuôn khổ của GEF được đăng ký bởi nhà nước. sư phạm Modern là không thể nếu không có sự hoạt động thiết kế nghiên cứu, vì chỉ khi nó hình thành những kỹ năng cần thiết của tư duy độc lập và ra quyết định. Những phẩm chất này không thể được dạy từ một cuốn sách: thực hành cần thiết. Phương pháp hoạt động là cơ sở cho khoa học sư phạm hiện đại, và tốt nhất của tất cả những gì được thực hiện nhờ vào hoạt động nghiên cứu thiết kế và cũng nghĩ ra. Trong nhiều cách nó là một độc lập, đặc biệt đối với học sinh trung học. Tự tổ chức quá trình học tập của mình cho phép một người để lập kế hoạch và theo dõi hành động của họ.

Thiết kế và nghiên cứu hoạt động trong giáo dục mầm non GEF là khác biệt so với các khu vực khác của ứng dụng của nó. Trẻ nhỏ đòi hỏi một cách tiếp cận đặc biệt, bởi vì họ vẫn chưa phát triển khả năng như kỹ năng so sánh, phân tích và lập kế hoạch. Tuy nhiên, các hoạt động tiêu chuẩn quốc gia dự án đang được thực hiện ở tất cả các giai đoạn của giáo dục.

yếu tố tích cực

Thiết kế và hoạt động nghiên cứu trong các trường mẫu giáo như một phương tiện học tập tự chủ, trách nhiệm và quyết tâm có một số lợi thế. Những trẻ em được tham gia với các giáo viên như vậy sẽ có khả năng từ khi còn nhỏ để tìm hiểu những gì một số học tập chu kỳ bán rã. Mô tả các hoạt động của một số phẩm chất tích cực:

  • động lực nhiều tăng của trẻ em trong việc giải quyết vấn đề khác nhau;
  • tăng lãi suất chính hãng, không phải là mục tiêu hiệu suất cơ khí yêu cầu;
  • nâng cao trách nhiệm;
  • sự hình thành của cách tiếp cận công nghệ để giải quyết vấn đề;
  • kỹ năng giao tiếp đào tạo;
  • khả năng so sánh một cách độc lập và phân tích để học hỏi cho bản thân chỉ là tốt nhất;
  • kiên trì đào tạo, tập trung;
  • Học kỹ năng nói trước công chúng;
  • sự hình thành của một kỹ năng giao tiếp tập thể;
  • khả năng tổ chức không gian làm việc, kế hoạch của bạn;
  • khả năng tìm ngôn ngữ chung với những người có một quan điểm khác nhau;
  • hình thành một cái nhìn tích cực đối với cuộc sống;
  • phát triển các kỹ năng hợp tác.

giáo dục bổ sung

Thiết kế và nghiên cứu trong giáo dục tiếp tục ngày càng trở nên phổ biến hơn. Ban đầu, việc thực hiện hoạt động này diễn ra chỉ trong quá trình chính của việc học, nhưng sau đó nó trở nên rõ ràng rằng nó có thể hữu ích và áp dụng đối với vòng tròn khác nhau, và các khóa học tự chọn. Khu vực này của giáo dục chỉ mới bắt đầu phát triển, vì vậy các tác phẩm in ấn chuyên về chủ đề này, có rất ít. Bất cứ ai cũng có thể áp dụng đối với GEF. Các hoạt động thiết kế và nghiên cứu mô tả trong tiêu chuẩn nhà nước, sẽ giúp bạn hiểu những điểm chính của phương pháp này. tích cực nhất nó được sử dụng trong lĩnh vực công nghệ thông tin. Điều này làm cho nó có thể để mang lại một người máy tính biết chữ người sẽ có thể thể hiện ý tưởng và dự án của họ với sự giúp đỡ của máy móc thiết bị hiện đại. Các thí nghiệm đầu tiên của phương pháp này đã mang lại kết quả tích cực. Đào tạo được cung cấp cho sinh viên 7-16 tuổi. Kể từ khi công việc là phải sáng tạo, từng là tự do lựa chọn chủ đề bạn muốn và cách đại diện của mình.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 vi.atomiyme.com. Theme powered by WordPress.