Thành phần về "Từ bi". Chủ đề từ bi và thương xót

Đối tượng của các bài tiểu luận của trường có thể rất khác nhau. Chắc chắn, nó phải tương ứng với chương trình giảng dạy hiện tại và nhằm mục đích nâng cao kỹ năng ngữ pháp, ngôn ngữ và nói. Tuy nhiên, quan trọng không kém là sự phát triển của một nhân cách đa dạng, đa dạng trong khía cạnh này, đòi hỏi phải lựa chọn các chủ đề của các bài tiểu luận ảnh hưởng đến các vấn đề luân lý, đạo đức và văn hoá.

Các loại tiểu luận

Hầu hết trong thực hành của trường học, ba loại nhiệm vụ chính của tính chất này được sử dụng. Tùy thuộc vào lớp, ưu tiên được đưa ra để mô tả thành phần, tường thuật hoặc lý luận. Trong trường hợp đầu tiên, sinh viên được trao một đối tượng cụ thể, trong một nghĩa nào đó cần phải được chuyển sang giấy, dưới dạng văn bản. Ông có thể được trình bày cả về vật chất lẫn trí tưởng tượng, chỉ thuộc về ý thức của đứa trẻ.

Các đối tượng phổ biến nhất để viết các tiểu luận là mô phỏng các bức tranh, tất cả các loại vật như lọ, bút hoặc, ví dụ như sách. Tương tự, hiếm có những công việc liên quan đến việc mô tả sự xuất hiện của một người bạn, mẹ hoặc một người hàng xóm bằng bàn làm việc. Cuối cùng, phong cảnh hoặc điêu khắc mà đứa trẻ đã từng nhìn thấy có thể được sử dụng như một đối tượng mô tả.

Loại thứ hai - sáng tác - kể chuyện - được tích cực sử dụng để tìm ra những gì đứa trẻ quan tâm, xác định tính dễ bị tổn thương, sở thích, trạng thái tâm lý. Một ví dụ điển hình là công việc dành cho nghỉ hè hoặc, ví dụ, đi bộ trong nhà hát với một lớp học.

Cuối cùng, hầu hết được sử dụng trong trường trung học đệ nhất cấp và trung học là lý luận kết hợp. Tính năng đặc trưng của nó là sự hình thành bắt buộc của vấn đề và tìm kiếm các sinh viên cách để giải quyết vấn đề. Nó có thể là một bài tiểu luận về "Từ bi" hay về tương tác của Hamlet với thế giới bên ngoài. Chúng tôi sẽ xem xét tùy chọn này đầu tiên trong bài viết này.

Tại sao chúng ta cần bài tiểu luận về chủ đề này?

Những hiện tượng đơn giản như lòng trắc ẩn, nhân loại, tử tế và tình yêu cuộc sống dường như khá tự nhiên. Tuy nhiên, nếu bạn nhìn vào rạp chiếu phim hiện đại, phim hoạt hình, văn học, bạn có thể thấy rằng tất cả chúng đều đã được san bằng. Chẳng hạn, một số lượng rất lớn các chiến binh về những cái gọi là "kẻ cứng rắn", những người nhìn trẻ em với niềm vui và sự chú ý như vậy. Điều tương tự cũng áp dụng cho các game bắn súng máy tính, mà họ thích.

Bài tiểu luận về "Từ bi" nhất thiết phải được sinh viên yêu cầu để bảo vệ khái niệm nhân văn. Các tác phẩm của loại này tối đa góp phần vào việc nuôi dạy một người nhạy bén đầy đủ để có thể nhận ra giá trị của cuộc sống và lắng nghe ý kiến của người khác.

Làm thế nào để cho nó cho trẻ em

Thời đại đạo đức mù quáng trong trường học từ lâu đã trôi qua. Trẻ em hiện đại về cơ bản hấp thụ thông tin thông qua lăng kính của các ấn tượng cá nhân, và, do đó, cần chúng để suy nghĩ sâu hơn hoặc ít hơn.

Nếu giáo viên có kế hoạch cho các em một bài kiểm tra về "Từ bi" như một bài kiểm tra, anh ta nên tiếp cận lựa chọn vật liệu, vấn đề rất nghiêm trọng.

Tại sao không thể thực hiện công việc tương tự mà không có bối cảnh? Nó rất đơn giản - một cậu học sinh hiện đại biết rõ chính xác điều mà giáo viên muốn nhìn thấy trong công việc của mình. Đó là lý do tại sao anh ta sẽ không, đặc biệt là cố gắng tự mình, đi vào lý luận nghiêm túc và tuyên bố ý kiến riêng của mình. Thay vào đó, bài tiểu luận sẽ đánh vần các sự xác thực, được xây dựng dưới hình thức nguyên thủy nhất. Thành phần về "Từ bi" Phải nhất thiết phải được đưa ra trong bối cảnh của bất kỳ tình huống nào.

Chọn cơ sở dữ liệu thực tế

Về mặt này, giáo viên thực sự cần nỗ lực tối đa. Anh ta luôn nhớ rằng công việc "Từ bi" là một bài luận, lý do đóng vai trò quan trọng và quan trọng nhất. Và ấn tượng mạnh mẽ hơn của học sinh, thì tốt hơn anh ta sẽ đối phó với nhiệm vụ.

Tốt nhất cho điều này không phải là những tình huống mô tả trong tài liệu, nhưng những gì xảy ra trong cuộc sống thực. Những sự kiện này hoặc các sự kiện khác diễn ra trong thực tế gần hơn và dễ hiểu hơn đối với sinh viên, có nghĩa là sự hiểu biết của họ sẽ sâu sắc hơn.

Chủ đề về từ bi trong các tác phẩm dành cho một số ngày lịch sử được tiết lộ tốt nhất. Ví dụ: chúng ta có thể trích dẫn các sự kiện của Chiến tranh ái quốc vĩ đại, vụ tấn công khủng bố ngày 11 tháng 9 ở Mỹ hoặc, ví dụ, lũ lụt, thường xuyên được loan tin. Trong tình huống này, mỗi học sinh cảm thấy, nếu không phải là một nhà văn, sau đó là một phóng viên chính thức, người mà mục tiêu chính là "chạm vào trái tim khác".

Câu hỏi với một mẹo

Để khuyến khích sinh viên tích cực lập luận, ràng buộc với một thực tế lịch sử hoặc văn học là hoàn toàn không cần thiết. Để lớp học quan tâm đến chủ đề đề xuất, chỉ cần đơn giản là tập trung sự chú ý của học sinh vào câu hỏi cần thiết. Cụ thể, điều này áp dụng cho các chủ đề ảnh hưởng đến tiêu chuẩn đạo đức và đạo đức của cuộc sống.

Về chủ đề "Từ bi", luận văn luận phải nhất thiết bao gồm một yếu tố gây tranh cãi hoặc các vấn đề cấp bách, xung đột. Đây là cách duy nhất để làm cho một đứa trẻ thực sự nghĩ đến và cảm nhận được mục đích của công việc là gì. Trong những trường hợp như vậy, những câu hỏi như "lòng bi mẫn đối với con người cần gì?". Trong trường hợp này, nhiệm vụ chính của giáo viên là đẩy đứa trẻ vào thiền định, xử lý thông tin thực tế và tìm ra các lựa chọn của riêng mình để giải quyết công việc.

Nếu bạn sử dụng tài liệu

Tuy nhiên, với phương pháp tiếp cận chính xác của giáo viên, các bài tiểu luận viết bằng việc sử dụng một hoặc một công trình nghiên cứu khác có liên quan nhiều hơn đến việc theo chương trình giảng dạy của nhà trường.

Trong các tình huống như vậy, không chỉ lý do của học sinh diễn ra, mà còn là sự hiện thực hóa kiến thức thu được trong các nghề nghiệp trước đây.

Khó khăn duy nhất về mặt này nằm ở sự lựa chọn chính xác của vật liệu cần được sử dụng cho lý luận thành phần. Để có kết quả tích cực, không phải tất cả các ví dụ về từ bi được mô tả trong tài liệu được cung cấp trong chương trình giảng dạy của trường đều phù hợp.

Không cần phải lựa chọn các tình huống cụ thể mà hiện tượng này đã được tác giả mô tả. Tốt hơn nhiều cho những tác phẩm như thế là những tác phẩm phù hợp, trong đó vấn đề lòng bi mẫn còn tiềm ẩn, nhưng được nêu ra bởi tác giả ở mức độ đầy đủ và dễ hiểu đối với những độc giả trẻ tuổi.

Chủ đề này trong tác phẩm nên được đặc biệt nhấn mạnh và sinh viên không nên thờ ơ với những kinh nghiệm của anh hùng.

Với những gì để kết nối một chủ đề tương tự

Không nhất thiết phải tập trung vào vấn đề này, nó chỉ cần chạm vào nó. Hoàn thiện hơn, rộng rãi và thú vị là những bài tiểu luận mà trong đó các sinh viên đang cố gắng quyết định những gì là cần thiết hơn cho một người, hoặc các công trình dành cho câu hỏi về việc có thể biện minh cho một hoặc một hành động khác.

Như một sự lựa chọn - để gửi chủ đề dưới dạng một tình trạng tiến thoái lưỡng nan: "Từ bi và tàn ác" hoặc, ví dụ, dưới dạng một câu hỏi như sau: "Một người có thể sống mà không có lòng trắc ẩn?". Với cách tiếp cận đúng đắn của giáo viên, bạn có thể tìm thấy một số lượng lớn các nhiệm vụ đóng góp vào sự hình thành tính cách của đứa trẻ.

Bối cảnh Đồng nghĩa

Phương pháp tiếp cận của giáo viên càng sáng tạo, kết quả càng tốt hơn. Chủ đề từ bi và bác ái có thể được tiết lộ trong bối cảnh các phẩm chất tích cực khác hoặc một ví dụ cụ thể.

Thật tốt khi giáo viên chuyển sang kinh nghiệm cá nhân của học sinh. Đặc biệt, điều này có thể được thực hiện bằng cách yêu cầu lớp mô tả những ví dụ sinh động nhất của từ bi mà học sinh đã có thể đối mặt trong cuộc sống.

Làm bài tập ở nhà hoặc làm việc trong lớp học?

Cuối cùng, một phần rất lớn thành công của kết quả phụ thuộc trực tiếp vào hình thức mà giáo viên chọn thực hiện công việc này. Đặc biệt, điều này liên quan đến một tổ chức tạm thời. Trong trường hợp mô tả thành phần hoặc phần-kể chuyện, bài học chuẩn là khá đầy đủ, vì nhiệm vụ của học sinh là một mô tả đơn giản về thực tế hoặc ấn tượng.

Lập luận-sáng tác - tác phẩm hơi khác nhau, đòi hỏi sự phản chiếu đầy đủ và chuyển đổi tư tưởng sang văn bản. Đó là lý do tại sao các bài tập được phân loại phù hợp hơn ở nhà, để đứa trẻ có cơ hội suy nghĩ cẩn thận, rút ra kết luận và giải quyết các câu hỏi đặt ra cho chính mình.