Sự đổi mới sư phạm là gì? Khái niệm, các hướng dẫn cơ bản. quá trình đổi mới trong giáo dục

Hãy nói về những gì một sự đổi mới sư phạm và cách chúng ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục.

Sự ra đời của tiêu chuẩn thế hệ thứ hai

Giai đoạn hiện tại của phát triển giáo dục ở nước ta được dựa trên việc thực hiện các tiêu chuẩn liên bang mới (thứ hai) thế hệ. Trước khi các trường học và các nhóm giáo viên có nhiệm vụ cải thiện và tối ưu hóa giáo dục. Ngoài tất cả các cấp học, các tiêu chuẩn này đã được giới thiệu trong giáo dục mầm non.

vấn đề OU

quá trình đổi mới trong giáo dục là nhằm mục đích giải quyết nhiều vấn đề tồn tại trong các trường mẫu giáo, trường học, lyceums và phòng tập thể dục. Trước hết sự chú ý của Bộ Giáo dục đã được đưa ra để nâng cao đào tạo kỹ thuật. Điều này làm cho nó có thể nâng cao hiệu quả trao đổi thông tin giữa sinh viên và giáo viên của họ. công nghệ thông tin tiên tiến, trong đó xuất hiện trong các bức tường của cơ sở giáo dục và giáo dục mầm non, giúp tạo ra một môi trường học tập mới cho cải cách và cải tiến của quá trình giáo dục.

Định nghĩa của sự đổi mới

Vì vậy, các sư phạm là những gì đổi mới? Trong tiếng Anh từ này nghe giống như việc sử dụng các kỹ năng mới, kỹ thuật, hình thức, trong đó liên quan đến thời gian tối thiểu, vật liệu, và các nguồn lực trí tuệ để tạo ra kết quả mong muốn. Khái niệm về "đổi mới sư phạm" có một ý nghĩa tương tự, nhưng một phạm vi hẹp của các ứng dụng. Gần đây, biến đổi mối quan tâm không chỉ đời sống kinh tế của đất nước, mà còn là lĩnh vực trí tuệ (các trường đại học, trường học, trường mầm non).

Đặc điểm của những đổi mới sư phạm

Và sự đổi mới sư phạm là gì? Hãy xem xét thuật ngữ một cách chi tiết hơn. Trước hết chúng ta đang nói về một số loại hành động nhắm mục tiêu có thể đóng góp vào sự biến đổi của môi trường giáo dục, nâng cao các đặc điểm của các bộ phận khác nhau, cũng như các thành phần riêng lẻ của toàn bộ hệ thống.

quá trình đổi mới trong giáo dục có liên quan đến việc tìm kiếm và phát triển các kỹ thuật mới, công nghệ, các quỹ, các chương trình.

Trong cuộc gọi hoạt động như vậy cho các chương trình mới, giới thiệu họ vào quá trình giáo dục suy nghĩ lại tầm quan trọng và ý nghĩa của chúng.

Một nơi đặc biệt được trao cho các tổ chức của sự tương tác giữa giáo viên và sinh viên, một sự thay đổi trong các tiêu chí để phân loại các kiến thức thu được.

công nghệ

đổi mới sư phạm trong quá trình giáo dục liên quan đến việc sử dụng đào tạo công nghệ cập nhật, giáo dục thế hệ trẻ. Họ phục vụ như một công cụ mà qua đó bạn có thể đưa vào thực hiện một hệ thống giáo dục mới. đào tạo như vậy là định hướng của quá trình giáo dục và đào tạo về con có thể theo quan điểm của đặc điểm tâm lý và sinh lý của nó, việc thực hiện tiếp theo của nhiệm vụ. Đó là sáng kiến sư phạm hiện đại phải đóng góp vào sự phát triển của cơ chế sáng tạo để làm việc, việc tìm kiếm các kỹ thuật sáng tạo để giải quyết vấn đề phức tạp, sự biến đổi của quá trình sáng tạo lại bình thường.

Mục đích của sự đổi mới

Trước hết nó được giả định sự thay đổi về chất lượng các đặc điểm cá tính so với các hệ thống giáo dục truyền thống. biến đổi tương tự có thể xảy ra trong việc thực hiện các hoạt động thực tiễn của giáo viên trong các chương trình giáo dục và giảng dạy mà hình thành độc đáo tư duy sáng tạo của trẻ em, đến mức tối đa có một mở đầu của khuynh hướng tự nhiên của họ. Tất cả những đổi mới trong giáo dục liên quan đến sự phát triển của thế hệ trẻ độc lập, mong muốn hiểu được những thành tựu sáng tạo của họ về khoa học để sử dụng trong các kỹ năng cuộc sống hàng ngày, được hình thành trong quá trình hoạt động giáo dục.

giống của sự đổi mới

Phân loại của sự đổi mới sư phạm liên quan đến việc phân bổ các tùy chọn sau:

• tổ chức các buổi đào tạo với việc sử dụng các hệ thống đẳng cấp bài học;
• sự hình thành của các lớp học chuyên ngành;
• ứng dụng trong kỹ thuật chơi game quá trình giảng dạy.

Đổi mới cho phép một khởi hành từ hệ thống cổ điển và bài học, và ứng dụng các kỹ thuật thiết kế, cho phép học sinh để đồng hóa những kiến thức cần thiết thông qua sự tham gia của mình trong hoạt động nghiên cứu. Chú ý đặc biệt được trả cho việc tạo ra các mạch của sự tương tác từ xa giữa giáo viên và sinh viên, phụ huynh và học sinh. Trong hệ thống nhiệm vụ cổ điển này có thể được duy trì hoặc nâng cấp. Một xu hướng thú vị là đổi mới sư phạm như việc tạo ra (cá nhân) phương pháp đặc biệt giáo dục và chương trình.

Đặc biệt là việc chuyển giao chuyên môn

Để tất cả các điều hành viên kế hoạch đã được thực hiện thành công trong thực tế, tập trung vào việc đào tạo đội ngũ giáo viên. Trong vài năm qua, chúng tôi đã thảo luận về lựa chọn "tiêu chuẩn chuyên nghiệp" giáo viên. Tất cả các cộng đồng giáo dục tham gia vào công việc này, rằng trong tương lai gần để phát triển các thiết lập tối thiểu của năng lực cho giáo viên, mà ông phải có để thực hiện đầy đủ tất cả những đổi mới giáo dục. Giáo viên đưa ra tiêu chí bổ sung của riêng họ theo đó nó sẽ có thể để nói về một chuyên gia thực sự, công ty sở hữu các kỹ thuật sáng tạo và phương pháp giảng dạy.

Các tính năng sáng tạo phương pháp giảng dạy

Vì vậy, sự đổi mới sư phạm là gì? Đầu tiên là các kỹ thuật mới và phương pháp đào tạo nhằm xây dựng khả năng tự lực trong học sinh. Đặc biệt chú ý đến giáo viên trong công việc của họ bắt đầu để cung cấp cho các thủ tục thiết kế. Nếu hệ thống truyền thống đã được đưa ra không có thời gian để phát triển khả năng sáng tạo của học sinh, sau khi giới thiệu các tiêu chuẩn giáo dục liên bang mới của thế hệ thứ hai, mỗi đứa trẻ được một cơ hội thực sự cho sự phát triển hài hòa và tự hoàn thiện mình.

công nghệ tương lai

Hàng năm vào các cuộc họp tháng tám tổ chức Hội chợ đổi mới sư phạm, nơi giáo viên làm quen với phương pháp giảng dạy mới. Sau khi xem xét chi tiết của từng đi thử nghiệm của nó trong thực tế. Khi kết quả là dương tính có kinh nghiệm của phát thanh truyền hình trong các cơ sở giáo dục khác.

hoạt động nghiên cứu như một cách để thực hiện đổi mới giáo dục

Là một trong những thành phần thiết yếu nội dung của từng ngành phục vụ kỹ thuật hoặc nghiên cứu. Theo các tiêu chuẩn giáo dục liên bang mới, tất cả trẻ em phải nắm vững kỹ thuật này cho phép họ phát triển khả năng sáng tạo và cá nhân. Để xác nhận các công việc thực hiện trong năm học, vào cuối năm học họ là những dự án đã sẵn sàng, giới thiệu giáo viên và bạn học cùng lớp với kết quả công việc khoa học của mình.

hoạt động đó được một cách đúng đắn công nhận những đổi mới trong giáo dục, bởi vì ở đây, thay vì vai trò truyền thống của giáo viên, giáo viên dường như học sinh như một giáo viên, trợ lý, một người bạn cũ. Cùng với con mình, ông đang làm việc trên một thẻ nghiên cứu công nghệ, xác định phương hướng hoạt động nhặt thí nghiệm.

Nhiệm vụ của giáo viên đi vào phường giải thích về vấn đề lý luận phức tạp, hỗ trợ trong trường hợp khó khăn trong việc thực hiện các biến đổi hóa học cụ thể, thực hiện các cuộc thăm dò dư luận.

Công việc chính của dự án là tham gia vào các học sinh, cho phép nó tiếp thu kiến thức mới về đề tài nghiên cứu của mình. Nhờ phương pháp sáng tạo như vậy xác định bởi con dần và với sự lựa chọn của các hoạt động chuyên nghiệp trong tương lai của họ.

Kết quả của thử nghiệm phương pháp sư phạm mới làm chứng cho tính hiệu quả và hiệu quả cao. Khởi hành từ hệ thống giáo dục độc tài truyền thống cho phép sự hài hòa để phát triển nhân cách của trẻ, nó đơn giản hoá quá trình thích ứng xã hội.

các dự án mới trong giáo dục

Để hỗ trợ giáo viên tài năng và trẻ em các dự án giáo dục quốc gia đặc biệt đã được giới thiệu ở nước ta. vai trò của họ trong sự phát triển của quá trình dạy và giáo dục là gì? Cảm thấy hỗ trợ thực tế từ nhà nước, giáo viên cố gắng làm việc một cách sáng tạo, tìm kiếm thông lệ tốt nhất cho sự hình thành của một tính cách phát triển đầy đủ của trẻ.

hỗ trợ quan trọng và nhà nước của tuổi trẻ tài năng. Một loạt các cuộc thi cấp và các dự án nhằm xác định và khuyến khích những thanh niên và phụ nữ đang cố gắng cải thiện tình hình kinh tế và xã hội của nhân dân, để giảm số lượng các xung đột quốc tế, được đánh giá cao bởi chính phủ. Những đứa trẻ được khuyến khích không chỉ vật chất cho nghiên cứu và dự án của họ, mà còn để có được một cơ hội thực sự để đưa vào thực hiện kế hoạch của chúng tôi.

phần kết luận

Thành tựu đó đã chạm vào giáo dục hiện đại, đã dẫn đến sự gia tăng cạnh tranh lành mạnh giữa các cán bộ giảng dạy. Mỗi giáo viên bây giờ có điện tử hoặc giấy danh mục đầu tư của họ, trong đó liệt kê tất cả những thành tựu chuyên môn của mình. Đó là cho điều này "danh mục đầu tư kết quả" chuyên gia ước tính hiệu quả và hiệu quả của công việc của mình, đưa ra quyết định về việc cấp giấy đồng nghiệp của ông loại trình độ chuyên môn nhất định. Do việc thực hiện hoạt động trong cơ sở giáo dục công nghệ thông tin tiên tiến, cơ hội để trẻ em giảng dạy đầy đủ từ xa với vấn đề sức khỏe nghiêm trọng. Một dự án nhà nước đặc biệt "cho người khuyết Môi trường" cho các học sinh tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển, tiếp thu kiến thức mới, mua lại các kỹ năng, thích ứng thành công với điều kiện xã hội hiện đại.

Chú ý đặc biệt được trả cho sự ra đời của hệ thống hồ sơ ở cấp trường cao cấp. Điều này cho phép trẻ em để lựa chọn những lĩnh vực mà là thú vị đối với họ, sẽ đòi hỏi một mức độ lớn hơn trong việc học tập sau này ngoài trường học. học tập dựa trên vấn đề, học hồ sơ, công nghệ máy tính, sự hình thành của chủ nghĩa yêu nước - đó là xa từ mọi hướng, khiến có thể nhờ vào quá trình sáng tạo diễn ra thời gian gần đây trong việc giáo dục Nga.