Phong tục học động vật là gì? Đó là khảo sát khoa học về phong tục học?

phong tục học là gì? Nó là một khoa học mà nghiên cứu hành vi của động vật. Để nghiên cứu một loại nhất định là cần thiết để quan sát chúng trong môi trường tự nhiên của chúng. Tuy nhiên, để nghiên cứu các nguyên tắc cơ bản các hành vi quan sát, đôi khi cần sự can thiệp của bên ngoài. Phong tục học giúp giải thích sự tương tác phức tạp giữa hành vi bẩm sinh được mã hóa một cách tự nhiên và môi trường.

Nguồn gốc của phong tục học như một khoa học

Vào đầu thế kỷ 20, hành vi động vật đã được nghiên cứu chủ yếu bằng phương pháp thí nghiệm trong phòng thí nghiệm. cách tiếp cận thực nghiệm này đã dẫn đến nhiều khám phá vĩ đại, chẳng hạn như các luật có hiệu lực và behaviorism. Phong tục học đã trở thành kỷ luật đáng kính một vài thập kỷ sau đó, khi behaviorists châu Âu (ethologists) Tiến sĩ Konrad Lorenz và Niko Tinbergen đã nhân loại khám phá quan trọng như imprinting, giai đoạn quan trọng của sự phát triển, gây nên các hành vi, hành động phức cố định, ổ đĩa hành vi và các khái niệm về hành vi dịch chuyển.

Lorenz và Tinbergen, cùng với một fan hâm mộ của hành vi ong Karl von Frisch chia sẻ giải Nobel vào năm 1973 cho những đóng góp của họ cho việc nghiên cứu về hành vi động vật. Mặc dù một số chi tiết về lý thuyết của họ đã được sau đó thảo luận và thay đổi, các nguyên tắc cơ bản vẫn như cũ. Behaviorism và phong tục học - đây là hai cách khác nhau để nghiên cứu hành vi của động vật; một được giới hạn chủ yếu bằng các xét nghiệm (biheviorizm) và người kia được dựa trên nghiên cứu thực địa (động vật phong tục học). Các kết quả nghiên cứu của cả khoa học cho phép chúng tôi đưa ra một bức tranh rõ ràng hơn về hành vi của động vật.

Có vấn đề gì phong tục học, tham gia vào các nhà khoa học nổi bật như của cuối thế kỷ 19 và đầu thế kỷ 20, Charles Darwin, A. Whitman, Uolles Kreyg và những người khác. Behaviorism - một thuật ngữ mà cũng mô tả nghiên cứu khoa học và khách quan về hành vi của động vật, nhưng nó thường đề cập đến việc nghiên cứu chuẩn bị bởi các phản ứng về hành vi trong điều kiện phòng thí nghiệm và có ít nhấn mạnh vào khả năng thích ứng tiến hóa. Nhiều nhà tự nhiên học đã nghiên cứu các khía cạnh của hành vi động vật trong suốt lịch sử của nhân loại.

Khoa học phong tục học

phong tục học là gì? Đây tiểu mục của sinh học nghiên cứu về hành vi của động vật hoặc con người. Như một quy luật, ethologists xem động vật trong môi trường sống tự nhiên của chúng, họ học hành vi và điều kiện có ảnh hưởng đến hành vi này điển hình. hành vi điển hình - thói quen là điển hình cho các thành viên của một loài cụ thể. Phức tạp hơn một phản xạ, là một loại cơ chế giải phóng bẩm sinh, kích hoạt từ việc tiếp xúc với tác nhân kích thích nhất định.

Hiểu biết về phong tục học và động vật hành vi có thể là một yếu tố quan trọng của công tác đào tạo của động vật. Nghiên cứu về hành vi tự nhiên ở loài hoặc giống khác nhau cho phép các huấn luyện viên để lựa chọn những đại diện những người phù hợp hơn để thực hiện các nhiệm vụ theo yêu cầu. Nó cũng cho phép huấn luyện viên đúng cách kích thích hành vi tự nhiên và ngăn chặn không mong muốn.

Điển hình ethologists cố gắng trả lời bốn câu hỏi cơ bản về hình thức của hành vi:

1. nguyên nhân và khuyến khích mô hình hành vi này là gì.
2. cấu trúc và chức năng của động vật tham gia vào hành vi là gì.
3. Làm thế nào và tại sao thay đổi hành vi của động vật với sự phát triển của nó.
4. Làm thế nào hành vi ảnh hưởng đến sự phù hợp và thích ứng của con vật.

Khái niệm về phong tục học

Phong tục học động vật như một khái niệm đã tồn tại từ năm 1762, khi nó được quy định tại Pháp như nghiên cứu về hành vi động vật. Trong ý nghĩa này, nó có ý nghĩa giống như từ tiếng Hy Lạp "đặc tính", từ đó thuật ngữ hiện đại có nguồn gốc từ phong tục học. Tuy nhiên, không phụ thuộc vào phong tục học chữ liên quan đến "đạo đức" và thuật ngữ được sử dụng trong các tài liệu Anglo-Saxon là "khoa học của thiên nhiên." Người sáng lập của phong tục học hiện đại là một bác sĩ và nhà động vật học Konrad Lorenz. Thông qua việc áp dụng hệ thống các phương pháp sinh học của nghiên cứu, ông đã phân tích hành vi của động vật.

Các sách giáo khoa hiện đại đầu tiên trên phong tục học, nghiên cứu về bản năng đã được viết vào năm 1951 bởi Nicolaas Tinbergen. Các quan sát của một số những người sáng lập phong tục học như một khoa học, bao gồm Spalding (1873), Darwin (1872), Whitman (1898), Altumy (1868) và Craig (1918) đánh thức khoa học quan tâm trong hành vi động vật. Đó là phong tục học, cũng như các đề tài nghiên cứu của mình, chúng tôi bắt đầu chú ý. khoa học này được coi là một chi nhánh độc lập của động vật học càng sớm càng 1910. Trong giao dịch ý nghĩa phong tục học hiện đại với việc nghiên cứu khoa học về hành vi động vật, cũng như một số khía cạnh của hành vi con người. Thuật ngữ "tâm lý học động vật" vẫn đôi khi được sử dụng, nhưng một bối cảnh hoàn toàn lịch sử.

mô hình khác nhau về hành vi động vật: Nghiên cứu

Phong tục học nghiên cứu về mô hình khác nhau hành vi động vật, sau đó được phân loại và so sánh với các hành vi của các loài khác, đặc biệt là liên quan chặt chẽ. Điều quan trọng là động vật quan sát được trong môi trường sống tự nhiên hoặc gần như tự nhiên của họ. quan sát bổ sung trong điều kiện nuôi nhốt cũng thường được yêu cầu.

Trong khi đào tạo được xem là rất quan trọng trong hành vi của động vật, một trong những nhiệm vụ chính của phong tục học là nghiên cứu các mô hình hành vi bẩm sinh đặc trưng của tất cả các thành viên của cùng một loài. Sau khi nghiên cứu các mô hình này, bạn đã sẵn sàng để xem xét những thay đổi trong hành vi gây ra bằng cách đào tạo. Đây là quan trọng bởi vì không phải tất cả các thay đổi trong hình dạng hoặc tính hiệu quả của mô hình hành vi trong cuộc sống của cá nhân bao gồm đào tạo như một hình thức tích lũy kinh nghiệm.

Các ví dụ về hành vi động vật

hành vi động vật bao gồm một loạt các hành động. Bạn có thể cho một ví dụ: ngựa vằn voi tưới nước tại một hồ chứa. Tại sao ông làm điều đó? Đây là một trò chơi hoặc một cử chỉ thiện chí? Trên thực tế phun ngựa vằn - nó không phải là một cử chỉ thân thiện. Voi chỉ đang cố gắng tránh xa các ngựa vằn hố nước. Các ví dụ về hành vi động vật có thể gây ra một số lượng lớn, ví dụ, khi con chó ngồi trên lệnh, hoặc một con mèo đang cố gắng bắt một con chuột. Hành vi của động vật bao gồm tất cả các cách tương tác với nhau và với môi trường.

Trưởng thành của bản năng và di truyền học

Đã vào năm 1760, Giáo sư tại Hamburg Hermann Samuel Reimarus tiết lộ cho thế giới khái niệm "bản năng trưởng thành" và chỉ ra sự khác biệt giữa các kỹ năng bẩm sinh và mắc phải. khả năng bẩm sinh, chẳng hạn như việc tìm kiếm thức ăn hay hiểu biết về ngôn ngữ vũ điệu của ong có mặt khi sinh. Để thích ứng thành công, con vật phải có ít thông tin xử lý của nó về môi trường. Những thông tin này có thể được bố trí trong các nhiễm sắc thể, hoặc được lưu trữ trong bộ nhớ, có nghĩa là nó có thể bẩm sinh hoặc mắc phải. Trong mô hình phức tạp về hành vi thường xuyên xảy ra sự tương tác giữa hai yếu tố này.

Điều tra cơ sở di truyền của hành vi là một phần phong tục học quan trọng. Ví dụ, giao nhau của hai loài vịt, đó là hình thức khác nhau tán tỉnh trong mùa giao phối, có thể sản xuất xe hybrid với hành vi hoàn toàn khác nhau trong giai đoạn này, khác với cha mẹ, nhưng hiện diện trong hành vi của các tổ tiên chung bị cáo buộc của các loài này. Tuy nhiên, cho đến bây giờ nó không phải là rõ ràng những gì nguyên nhân sinh lý chịu trách nhiệm về những khác biệt này.

Thiên nhiên so với nuôi dưỡng: sự tiến hóa của hành vi động vật

Phong tục học, các khoa học về hành vi động vật, như một quy luật, tập trung vào hành vi in vivo và xem xét các hành vi như một đặc điểm tiến hóa thích nghi. Nếu hành vi động vật được điều khiển bởi các gen, họ có thể phát triển thông qua chọn lọc tự nhiên. Hoạt động chính là do gen, và phần còn lại - kinh nghiệm của cuộc sống trong một môi trường cụ thể. Câu hỏi đặt ra là liệu các hành vi được điều khiển chủ yếu bởi các gen hoặc môi trường, thường là chủ đề của cuộc tranh luận. thói quen hành vi được định nghĩa là bản chất (gen) và giáo dục (môi trường).

Trong chó, ví dụ, một xu hướng cư xử theo một cách nào đó liên quan đến những con chó khác, có thể điều khiển bởi gen. Tuy nhiên, hành vi bình thường không thể phát triển trong một môi trường mà không có những con chó khác. Puppy, người lớn lên trong sự cô lập, có thể là sợ những con chó khác hoặc đóng vai trò tích cực về phía họ. Môi trường tự nhiên cũng phát triển hành vi, vì chúng làm tăng rõ tập thể dục của động vật mà họ được tuân thủ. Ví dụ, khi con sói săn với nhau trong một gói có thể bắt được con mồi được tăng lên rất nhiều. Như vậy, con sói xuất hiện nhiều khả năng tồn tại và vượt qua trên gen của họ cho thế hệ sau.

Nguyên nhân của hành vi này bao gồm tất cả các tác nhân kích thích có ảnh hưởng đến hành vi, cho dù bên ngoài (thức ăn hoặc những kẻ săn mồi) hoặc nội bộ (kích thích tố hoặc thay đổi trong hệ thống thần kinh). Mục đích của một phản ứng hành vi đặc biệt là tác động trực tiếp đến hành vi của động vật khác, ví dụ, để thu hút một đối tác để giao phối. Phát triển hành vi liên quan đến hiện tượng hoặc ảnh hưởng, trong đó hành vi thay đổi trong cuộc sống của con vật. Sự phát triển của hành vi có liên quan đến nguồn gốc của hành vi và làm thế nào họ thay đổi với sự thay đổi của các thế hệ.