Những câu hỏi về phúc âm là gì? Các gerundive là ví dụ. Các từ-participles

Trong cấu trúc của ngôn ngữ Nga, cùng với các phần độc lập và dịch vụ của bài phát biểu, có cái gọi là các hình thức đặc biệt của động từ, mà nhiều nhà ngôn ngữ đang tranh cãi. Một số người nói rằng theo các đặc điểm hình thái có thể tham gia và số ít người tham gia có thể được đưa vào thành phần của các phần quan trọng, trong khi những người khác cho rằng sự phụ thuộc của các dạng này vào động từ chính nó là quá lớn và do đó không thể có bất kỳ câu hỏi nào về sự độc lập. Bằng cách này hay cách khác, nhưng trong chương trình giảng dạy của trường, giri được gọi là dạng động từ không thay đổi đặc biệt của động từ, có nghĩa là hành động bổ sung và tính năng ngữ pháp của trạng từ và động từ. Để xác định xem một từ cụ thể có phải là từ ngữ cảnh của hình thức rất đặc biệt này, cần phải biết những câu hỏi mà sự chia rẽ tham gia. Trong trường hợp này là "What's doing?" Hoặc "Những gì được làm?" Cần lưu ý rằng, khi trả lời các câu hỏi này, từ cần phải bổ sung cho vị từ, cụ thể là chỉ ra cách hành động chính trong câu được thực hiện.

Dấu hiệu của động từ

Kể từ khi gerund được hình thành từ động từ và là hình thức đặc biệt của nó, nó cũng có các đặc điểm hình thái vốn có trong phần nói này. Thứ nhất, hình thức: nó có thể được hoàn hảo và không hoàn hảo, tùy thuộc vào việc hoàn thành của hành động được chỉ ra hay không. Ví dụ: nhìn (CB) và tìm kiếm (NSV). Thứ hai, đây là tính chuyển tiếp: gerund, giống như động từ, ở dạng chuyển tiếp có thể được sử dụng mà không có giới từ cùng với phần danh nghĩa của bài phát biểu trong trường hợp tương đồng - với sự phủ định - và trong trường hợp chỉ định và tố cáo với xác nhận. Ví dụ: đã xây dựng được mối quan hệ . Và sự vô biên không liên tục, ví dụ thường được tìm thấy trong bài nói miệng, luôn luôn được sử dụng với các giới từ. Ví dụ: vội vàng để giúp đỡ, vui mừng mặt trời .

Dấu hiệu của trạng từ

Để xác định các dấu hiệu hình thái, tương tự như trạng từ, cần nhớ lại những câu hỏi mà phúc âm tham gia. Ví dụ: Tôi đứng ở cửa sổ, nhìn chằm chằm (những gì làm như thế nào?) Vào khoảng cách . Từ ví dụ rõ ràng thấy rằng từ peering biểu thị cả hành động và dấu hiệu của nó, phụ thuộc vào động từ chính và trong câu xuất hiện trong vai trò của tình huống. Các đặc điểm hình thái khác có trong một phần của bài phát biểu độc lập, chẳng hạn như giới tính, khuôn mặt, thời gian và số, nó không có, vì nó không thay đổi.

Sự dồi dào của kiểu không hoàn hảo

Khi nghiên cứu chủ đề này, cần lưu ý đặc biệt đến các câu hỏi được trả lời bởi các loài cây gerunds của các loài khác nhau. Ví dụ, những người tham gia bằng lời nói không hoàn hảo có giá trị đồng thời thực hiện hành động bổ sung với một hành động được chỉ ra bởi vị từ và trả lời câu hỏi "Điều gì đang làm?". Ví dụ: đứng trên băng ghế dự bị, ông lấy ra một cốc từ trên kệ .

Sự tham gia bằng lời nói này dựa trên các động từ của NSV trong giai đoạn hiện tại với sự trợ giúp của hậu tố -a hoặc -y-. Ngoại lệ là từ be , được biến đổi thành một hình thức đặc biệt bằng cách sử dụng hậu tố -uchi. Trong các trường hợp khác, các bài học-và-trứng, được sử dụng chỉ để có được một gir màu stylist. Ví dụ: đang - đang, chơi - vui tươi .

Cần lưu ý rằng không phải tất cả các động từ không hoàn hảo đều có thể trở thành cơ sở cho gerund. Giáo dục không liên quan đến các đơn vị từ vựng với sự kết thúc vào -ch, - không, và cũng với những từ ngữ nóng bỏng bên trong và với một chữ cái chỉ có phụ âm. Ví dụ: lò nướng, khô, viết, uống.

Tham số lời nói của loại hoàn hảo

Điều quan trọng là phải biết câu hỏi nào mà câu hỏi đặt ra là mức độ hoàn hảo của loài hoàn hảo và nó được hình thành như thế nào, vì đó là những quy tắc này sẽ giúp hình thành đúng hình thức của từ. Câu hỏi cho những người tham gia bằng lời nói của SW là "What's done?" Những từ như vậy có ý nghĩa của hành động xảy ra trước vị từ được chỉ định. Ví dụ: đứng trên băng ghế dự bị, ông lấy ra một cốc từ trên kệ .

Dữ liệu của các gerund từ cơ sở của động từ của các loài hoàn hảo trong quá khứ được hình thành bằng cách gắn các hậu tố sau đây:

• -b, nếu động từ kết thúc với một nguyên âm ( đã làm, đã vứt bỏ, đã gỡ bỏ );
• -show, nếu động từ có thể được trả lại và thân của nó kết thúc trong một nguyên âm (có nhìn, vuốt ve, nhìn thấy );
• -hihi- nếu thân cây kết thúc bằng phụ âm ( mất, trốn ).

Sự hiệp thông và phân từ: sự khác biệt

Điều rất quan trọng là không nên nhầm lẫn các câu hỏi về những người tham gia và những người gerund và học cách phân biệt những dạng động từ này. Trên thực tế, ở đây không có gì phức tạp. Để xác định một cách chính xác hình thức của từ này được sử dụng, cần phải nhớ những câu hỏi nào ở trong gerund (những gì đang được thực hiện? Chúng ta đang làm gì?), Và những gì trong bí tích (những gì đang làm gì? Những gì được làm?). Cũng cần lưu ý rằng hai dạng này có các đặc điểm hình thái và ý nghĩa hình thái hoàn toàn khác nhau. Vì vậy, ví dụ, participles chỉ định các hành động với các thuộc tính được phát âm của tính từ, trong khi những người tham gia trả đũa có giá trị của một hành động bổ sung.

Phân tích hình thái của gerundive

Một trong những chủ đề chính trong nghiên cứu về phần của ngôn ngữ tiếng Nga trên sự chia tách là phân tích hình thái học của dạng động từ này. Trước khi bắt đầu phân tích, trong câu được cho là cần thiết để lựa chọn cơ sở ngữ pháp và tìm thấy các gerund. Để kết thúc này, các câu hỏi được nêu ra từ cơ sở ngữ pháp. Cho đến nay, không có gì phức tạp. Biết rằng người cho người tham gia trả lời các câu hỏi (ví dụ được liệt kê ở trên), cho thấy tác động bổ sung của đối tượng hoặc người đang nói đến, rất dễ xác định. Sau đó họ viết nó xuống và bắt đầu phân tích nó.

Phân tích hình thái học được thực hiện theo sơ đồ sau:

1. Ghi lại tên của một phần của bài phát biểu, ý nghĩa ngữ pháp của nó và chỉ ra một câu hỏi có thể được đặt vào nó từ từ chính.
2. Viết lại mẫu đầu tiên của phần lời nói và liệt kê các đặc điểm hình thái học của nó, cụ thể là: hình thức phân từ bằng lời (hoàn hảo hoặc không hoàn hảo) và sự tái phát của nó.
3. Tiếp theo, cần chỉ ra rằng từ được phân tích là một dạng bất biến và do đó không có các đặc điểm hình thái không liên tục.
4. Để kết luận, chỉ ra thành viên nào của câu là sự chia rẽ trong trường hợp này.