Sự hình thànhKhoa học

Kỹ thuật và phương pháp đào tạo - những yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng của kiến thức, sự sáng tạo và trí thông minh, hoạt động học tập

Các tính năng chính của kỹ thuật và phương pháp đào tạo

Một trong những tính năng chính của quá trình giáo dục là một hoạt động hai chiều, trong đó được thể hiện bởi các giáo viên và học sinh. Sự phát triển của quá trình này bằng nhiều cách ảnh hưởng đến các kỹ thuật và phương pháp đào tạo.

phương pháp như vậy của sự tương tác và đào tạo của học sinh, mà là nhằm mục đích giải pháp chung của vấn đề giáo dục, được gọi là phương pháp đào tạo. Nhận đại diện cho một trong những khía cạnh cá nhân của phương pháp này hoặc một trong các thành phần của nó. Do đó, kỹ thuật và phương pháp đào tạo trong tương tác thường xuyên, ảnh hưởng lẫn nhau. Ví dụ chúng ta có thể xem xét các phương pháp làm việc với các sinh viên tài liệu giáo dục. Nó cung cấp cho việc sử dụng các thiết bị như ghi chú, vẽ trừu tượng, kế hoạch và từ điển chuyên đề, trích dẫn, viết đánh giá.

Về cách thức kỹ thuật và phương pháp giảng dạy có thể có một ảnh hưởng lẫn nhau, bằng chứng là một thực tế là phương pháp bao gồm các kỹ thuật cá nhân. Ví dụ, các yếu tố xây dựng là một mô hình sơ đồ của phương pháp làm việc với sách giáo khoa và đồng thời một phần không thể thiếu của việc cung cấp giảng viên vật chất cho sinh viên khi đưa vào nhiệm vụ tạo một phác thảo tài liệu tham khảo dựa trên vật liệu mới đang được nghiên cứu.

Trong một số trường hợp, một cách học tập có thể đóng vai trò như một phương pháp độc lập, như việc tiếp nhận. Như vậy, một lời giải thích của vật liệu là phương pháp giảng dạy, nhưng nếu trong quá trình phân tích lỗi hoặc giáo viên làm việc thực tế viện đến lời giải thích, sau đó nó được chào đón, trong đó có phương pháp làm việc thực tế.

Tuy nhiên, các kỹ thuật và phương pháp đào tạo đôi khi có thể được sử dụng thay thế cho nhau. Vì vậy, nếu trong bài học, giáo viên sử dụng cung cấp vật liệu mới và phương pháp đề cập đến các hình vẽ, đồ thị, hình vẽ trong cuốn sách cho rõ ràng và hấp thu tốt hơn về nghiên cứu, nó sẽ được hoan nghênh. Tuy nhiên, nếu trong một buổi tập bằng cách sử dụng phương pháp làm việc với sách giáo khoa, và giáo viên cần phải đưa ra một lời giải thích của bất kỳ khái niệm hoặc thuật ngữ cụ thể, sau đó phương pháp này sẽ phải đóng vai trò như một tiếp nhận bổ sung.

Như vậy, các phương pháp được sử dụng trong công tác đào tạo bao gồm hai loại phương pháp - dạy và học.

Các loại kỹ thuật sư phạm trong giảng dạy

 

Tất cả các hiện đại dưới hình thức đào tạo nhằm nhìn thấy một sự quan tâm ngày càng tăng trong hoạt động nhận thức và học tập, và nó sẽ góp phần vào quá trình học tập hiệu quả và hiệu quả hơn. Do đó, các phương pháp đào tạo sư phạm cơ bản bao gồm:

- quyền tự do lựa chọn (đào tạo trong bất cứ học sinh quyền hiện của sự lựa chọn);

- cởi mở (không chỉ dạy, và để thiết lập các học sinh một vấn đề mà giải pháp nằm ngoài phạm vi của vật liệu được nghiên cứu);

- Các hoạt động (bao gồm việc áp dụng các kiến thức trong thực tế);

- Năng suất cao (nên sử dụng tối đa những kiến thức, cơ hội học tập, có tính đến lợi ích của họ);

- phản hồi (được giữ dưới sự kiểm soát của quá trình học tập, sử dụng kỹ thuật phản hồi).

phương pháp giảng dạy sư phạm hiện đại cụ thể ( "khảm của vấn đề", "một bức thư trong một vòng tròn," chiến lược "nghĩ nón", "câu hỏi -. dày và mỏng", "Ước tính sổ", vv) giới thiệu sự đa dạng trong việc thực hiện các lớp học, tăng sự quan tâm của sinh viên để nghiên cứu đề tài, nâng cao chất lượng của quá trình giáo dục.

Phương pháp và kỹ thuật sử dụng trong đào tạo trẻ mẫu giáo

 

phát triển của trẻ là do hoạt động của nó. Các nguyên tắc cơ bản của chương trình giáo dục của trẻ em mầm non được thực hiện trong lớp học thông qua các phương pháp và cách dạy trẻ mẫu giáo.

Theo phương pháp trong trường hợp này cần được xem xét phương pháp ảnh hưởng hoặc chuyển giao kiến thức. Kỹ thuật này được thực hiện thông qua một loạt các phương pháp ứng dụng cụ thể. Do đó, phương pháp và cách dạy trẻ mầm non có thể thực tế, hình ảnh, lời nói, và chơi game.

Đối với mối quan tâm thiết thực, chẳng hạn như chạy việc vặt, bài tập khác nhau, nhà giáo dục làm việc chung và trẻ em.

phương pháp trực quan bao gồm sự quan sát của các đối tượng sống, những hiện tượng tự nhiên, người lớn làm việc, xem hướng dẫn, mẫu cho thấy việc sử dụng các sân khấu của bóng tối và rối trở xuống. Trong số các kỹ thuật trong phương pháp này có thể được sử dụng giải thích về những gì anh nhìn thấy (nghe), thiết lập các trẻ em và các bước tích cực của họ để thực hiện chúng, những câu hỏi đọc kịch, biểu diễn hành động trong game, và những người khác.

Bằng lời nói bao gồm đọc, kể chuyện, đàm phán, biểu diễn, mô tả của hình ảnh.

phương pháp trò chơi điện thoại di động cung cấp, trò chơi giáo dục, vui chơi, dàn.

Việc sử dụng các phương pháp và kỹ thuật cho phép chúng tôi cung cấp ảnh hưởng sư phạm về sự hình thành các kỹ năng ở trẻ em mầm non khác nhau hoạt động.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 vi.atomiyme.com. Theme powered by WordPress.