Kỹ năng đọc, lớp 1: tiêu chuẩn GEF

Chìa khóa để học thành công của trẻ là khả năng đọc, được hình thành gần như toàn bộ trường tiểu học, và cho nhiều người, kỹ năng này phát triển hơn nữa. Một số tiếp tục đào tạo anh ta ở tuổi trưởng thành, cho phép họ nhanh chóng đọc tài liệu của cùng một sự phức tạp và khối lượng ở các giai đoạn khác nhau của cuộc sống của họ.

Kỹ thuật đọc không đồng nghĩa với tốc độ nhận thức của văn bản, vì nó cũng được thể hiện bằng mức độ hiểu của nó. Điều đặc biệt quan trọng đối với việc phát triển các đặc điểm như kỹ thuật đọc, lớp 1. Các tiêu chuẩn được đặt khá ít, vì bất kỳ kỹ năng phức tạp nào phát triển theo thời gian.

Kỹ thuật đọc là gì

1 lớp (các tiêu chuẩn sẽ được đưa ra trong bảng) là một khoảng thời gian rất quan trọng trong cuộc đời của đứa trẻ. Rốt cuộc, nếu bạn không học ở thời đại này để đọc, thì sẽ khó khăn hơn nhiều để làm. Nhiều trẻ em đã đi học, có khả năng đọc, cho phép các em vượt qua tất cả các kỳ thi với sự phân biệt. Những người không biết đọc trước khi học lớp đầu tiên thường nhận được đánh giá thấp hơn, vì vậy chúng tôi khuyên các em nên dạy cho trẻ nhận thức về các bài văn đơn giản từ khi còn rất nhỏ.

Kỹ thuật đọc (lớp 1): các tiêu chuẩn do nhà nước quy định không chỉ bao gồm tốc độ đọc. Điều quan trọng là phải hiểu rằng mặc dù chỉ có chỉ số này được đưa ra trong bảng, cần phải tính đến các tiêu chí khác.

Nhận thức về đọc

Tham số này xác định cách trẻ nhận thức và ghi nhớ số lần đọc. Nhận thức về đọc không chỉ phụ thuộc vào khả năng của đứa trẻ mà còn phụ thuộc vào nội dung của đoạn văn. Bạn nên sử dụng các văn bản đơn giản để kiểm tra thành phần của kỹ thuật đọc, trong đó không có nhiều câu dài. Và để cho điểm số được đặt vào nền của những người khác.

Tốc độ đọc

Đây là một tham số quan trọng, do đó nó được chỉ định như là một chính. Người đọc vật liệu càng nhanh thì càng có nhiều thời gian sau khi học và làm bài tập về nhà cần thiết trong tương lai. Vì vậy, nó sẽ được dễ dàng hơn cho anh ta để buộc mình phải làm việc, vì anh ta sẽ không có nhiều khó khăn học tập đoạn văn. Trên thực tế, một tài sản bổ sung cho tài sản kia, do đó, để nhớ tài liệu bạn cần để có thể nhanh chóng hiểu được văn bản, và hiểu ý nghĩa của nó.

Phương pháp đọc

Đối với người lớn chỉ số này không phải là một phần của kỹ thuật đọc, nhưng đối với trẻ em, điều này rất quan trọng. Sau đó, đứa trẻ đọc qua các tài liệu âm tiết hoặc có thể thấy toàn bộ từ hoặc một phần của cụm từ, cho thấy mức độ làm chủ được kỹ năng. Tất nhiên, người lớn cảm nhận được một vài từ đồng thời với sự trợ giúp của tầm nhìn ngoại vi, nhưng kỹ năng này đã trực tiếp ảnh hưởng đến chỉ số trước đó. Do đó, nó characterizes không phải là khả năng để đọc, nhưng chỉ cần số lượng thời gian cần để làm điều đó.

Đọc miêu tả

Kỹ thuật đọc của lớp 1 (tiêu chuẩn GEF) đưa ra các tiêu chuẩn sau cho kỹ thuật đọc. Nó được thể hiện trong các chỉ số như sau:

• Sử dụng tạm dừng giúp tiêu hóa người nghe và hầu hết đọc mọi thứ đã được nói trước đây. Khi một đứa trẻ học cách đọc cho chính mình, việc tạm dừng không biến mất ở bất cứ nơi nào, bằng cách nhấn mạnh những nét đặc trưng của văn bản, làm cho bộ não hiểu rõ hơn.
• Tìm đúng ngữ điệu. Nhiệm vụ này không phải là dễ dàng bởi vì đứa trẻ cần phải đồng thời nắm bắt các phần của văn bản bằng đôi mắt của mình, phân tích độ bão hòa cảm xúc của chúng và suy nghĩ ngữ điệu là tốt nhất cho chúng.
• Một tuyên bố chính xác của căng thẳng. Rất thường xuyên, do thiếu khả năng nghe văn bản này nên nó trở nên không thể, hoặc nó bắt đầu bị hiểu lầm. Tương tự, tình cờ, mối quan tâm dừng lại. Cụm từ nổi tiếng "không thể tha thứ" thay đổi ý nghĩa của nó không chỉ từ vị trí của dấu phẩy, mà còn từ sự tạm dừng đúng.

Như bạn thấy, có rất nhiều yếu tố ảnh hưởng đến tham số, chẳng hạn như kỹ thuật đọc.

Lớp 1: Tiêu chuẩn Zankov

Vào đầu năm lớp đầu tiên, điểm cho nghiên cứu không được trưng bày. Do đó, nếu có một bài kiểm tra kỹ năng đọc của học sinh, nó chỉ được thực hiện cho việc phân tích tiến bộ. Trong nửa cuối của năm học, đứa trẻ phải đọc các câu bằng các âm tiết một cách chuyên nghiệp, và cũng có thể lắng nghe. Ông cũng phải chứng minh sự hiểu biết của văn bản: trả lời các câu hỏi đặt ra bởi các giáo viên, và ngắn retell đọc.

Nhưng hành động cuối cùng không phải lúc nào cũng đặc trưng cho kỹ năng đọc một đứa trẻ, vì khả năng nói chuyện có thể tốt, và trẻ nhỏ không thể hình thành các ý nghĩ theo cách mà ngay cả người trưởng thành nói kém. Do đó, khả năng retell một văn bản nên chỉ là một đặc tính bổ sung liên quan đến một khái niệm như là kỹ thuật đọc (lớp 1, tiêu chuẩn).

2014 (chương trình) và các phiên bản tiêu chuẩn mới: bảng

Hãy xem xét tốc độ đọc nào cần được quan sát để trưng bày một đánh giá nhất định.

Làm thế nào để cải thiện kỹ năng đọc ở trẻ

Kỹ thuật đọc, lớp học đầu tiên - quy định và quy tắc là tốt, nhưng làm thế nào để đạt được kết quả cao? Đối với một đứa trẻ chỉ học đọc, trở thành một sinh viên giỏi trong lĩnh vực này là khá khó khăn. Để phát triển công nghệ, trẻ cần thực hiện các bài tập như vậy:

• Đọc hàng ngày bằng văn bản lớn với mức độ phức tạp khác nhau. Có thể là cả hai bài thơ quen thuộc và những cuốn sách mới thú vị. Các bài học đọc ở trường học để tăng tốc độ rõ ràng là không đủ.
• Đọc theo cách khác xung quanh. Đây là một bài tập rất hữu ích mà dạy cho trẻ kết hợp chữ cái thành từ và đọc ngay cả các thuật ngữ mà bé chưa bao giờ nghe đến và không biết làm thế nào chúng nên tìm trong văn bản.

Ngoài ra, để nâng cao hiệu quả của việc đọc, bạn có thể thử nhận thấy tài liệu bằng cách biến cuốn sách lộn ngược.