Dự án này là ở trường mẫu giáo ở nhóm giữa. Lớp học cho trẻ em ở trường mẫu giáo

tiêu chuẩn giáo dục liên bang chỉ đạo giáo viên để tìm công nghệ tiên tiến, công cụ, phương pháp và kỹ thuật mà giải quyết vấn đề của cá tính của trẻ, nhận thức và khả năng sáng tạo. Dự án này là ở trường mẫu giáo ở nhóm giữa - một cơ hội tốt để thực hiện tất cả điều này bằng cách tích hợp lĩnh vực giáo dục khác nhau.

công việc thú vị và hữu ích

Theo nghĩa hiện đại của dự án - đó là một vấn đề nhất định để giải quyết. Nếu có một vấn đề, sau đó nó vẫn còn để xây dựng và tạo ra một dự án. dự án như vậy, tăng từ vấn đề cấp bách của hiệu quả hơn và có hiệu quả. Trên thực tế, có những trường hợp khác - công bố tại cuộc thi dự án giáo dục mầm non buộc giáo viên để "phát minh" một vấn đề: một mặt, nó có thể khuyến khích hoạt động, và mặt khác - để tạo ra một dự án vì lợi ích của dự án, "cho chương trình". Nếu chủ đề là có liên quan, các hoạt động của dự án là thú vị và hấp dẫn cho tất cả những người tham gia.

Khi nào thì bắt đầu?

Trẻ em về những gì tuổi nó có thể thực hiện các dự án trong trường mẫu giáo? Trong nhóm giữa trẻ em có thể đã được các thành viên với sự hỗ trợ của người lớn già đi, họ trở thành đối tác hoạt động trong dự án, nhưng ngay cả trẻ nhỏ cũng có thể được đưa vào hoạt động dự án.

Đi vào vườn, trẻ em vẫn chưa thích nghi với điều kiện mới, vì vậy tất cả các nỗ lực là làm cho quá trình này là thân thiện càng tốt. Và bởi 4-5 năm, để làm chủ trong giáo dục mầm non, trẻ em đã sẵn sàng cho một loạt các hoạt động, bao gồm thiết kế.

Mối quan hệ công nghệ thiết kế "trẻ em - người lớn" được dựa trên đồng lõa. Thứ nhất, trẻ em được giám sát chặt chẽ hoạt động của các cấp cao và tham gia tích cực trong nó, dần dần trở thành đối tác equipotent và đến hợp tác. Trong bài này chúng ta hãy xem xét kỹ hơn, làm thế nào để tổ chức các dự án cho trẻ em ở nhóm giữa.

Các hoạt động có tính đến việc tính toán tuổi

Trẻ em bốn tuổi có một số tính năng mà bạn cần phải biết khi nào bạn đưa vào dự án.

• Độ tuổi trung bình tăng khả năng thể chất, họ trở nên tích cực hơn. Đạo năng lượng này xuất hiện trong đúng hướng để giúp các dự án hoàn thành. Trong nhóm trung lưu, họ có thể khác nhau về đề tài này, nhưng nên có sẵn để hiểu chetyrohletkami.
• Trong chetyrohletok thường biểu hiện cáu gắt. Thấy tình trạng như vậy trong nhóm, giáo viên cần phải nhanh chóng hành động. Tốt nhất là để đánh lạc hướng những đứa trẻ cho một cái gì đó thú vị. Lấy lại sức mạnh và thư giãn, giải tỏa stress sẽ giúp cho các hoạt động được tổ chức trong khuôn khổ của dự án, tốt, nếu nó là đa dạng - và điện thoại di động, và yên tĩnh, nhưng lúc nào cũng dễ gây xúc động. Như vậy có một sự phát triển về thể chất và tinh thần của trẻ em.
• Cơ hội mới nảy sinh trong giao tiếp với đồng nghiệp. Dự thảo mẫu giáo ở nhóm giữa nên bao gồm một loạt các trò chơi kết hợp giảng dạy tương tác với nhau.
• Trẻ em là đặc biệt quan trọng để có được sự chấp thuận của người lớn, để làm điều gì đó với nhau, những nhu cầu này có thể được cũng đã gặp trong hoạt động dự án, nếu họ nhận được để nó không chỉ là giáo viên, mà còn cha mẹ. Thực tế doanh được thành lập sự hiểu biết, đó là niềm vui của truyền thông.

Ai có thể thực hiện dự án?

Những người tham gia có thể trở nên con cái, chăm sóc, giáo viên, các chuyên gia và phụ huynh. Vào lúc bắt đầu của dự án nó có vẻ rằng trẻ em thực hiện người lớn theo lịch trình, nhưng trong quá trình đó nó trở nên rõ ràng rằng, bởi vì các đặc điểm lứa tuổi của mình, họ đang tích cực tham gia và thậm chí có thể đề nghị và kế hoạch, biết làm thế nào để so sánh, phân tích, khám phá. Trong một hoạt động được tổ chức tốt trẻ em không chỉ phù hợp với các quy tắc và các yêu cầu, mà còn để tạo ra những kiệt tác, tạo, quy trình, đánh giá.

Làm thế nào để lựa chọn chủ đề của dự án?

Định hướng của dự án đôi khi xuất hiện bất ngờ: chủ đề của dự án có thể được bất cứ điều gì. Trẻ em ở độ tuổi này quan tâm đến mọi thứ xung quanh, họ muốn hiểu những hiện tượng xảy ra. Câu hỏi của đứa trẻ về việc tại sao người tuyết tan chảy, có thể cung cấp động lực cho hành động. Các "mùa xuân" ở nhóm giữa sẽ giúp trẻ em tìm hiểu những dấu hiệu của mùa xuân, để hiểu tại sao tan tuyết và tối. Trong trò chơi mở rộng kiến thức và sự hiểu biết của trẻ về thế giới. Làm việc trên dự án, bạn có thể giới thiệu trẻ em tài liệu về mùa xuân, xem các thay đổi trong tự nhiên trong quá trình đi dạo trong khu vườn với cha mẹ của mình, để dạy thơ và bài hát, xem hình minh họa, tranh vẽ và hình ảnh, để tiến hành thí nghiệm với tuyết, sơn, làm cho ứng dụng. Các "mùa xuân" ở nhóm giữa sẽ tổ chức một sự tương tác sáng tạo giữa trẻ em và cha mẹ trong một loạt các hoạt động cho việc nghiên cứu của lò xo sẽ mất.

Như dự thảo tích hợp lĩnh vực giáo dục?

Dự án này là ở trường mẫu giáo ở nhóm giữa cung cấp khả năng tích hợp các lĩnh vực giáo dục, và do đó sự phát triển toàn diện nhân cách của trẻ. Hãy xem xét một ví dụ về cách thức này có thể được thực hiện trong một dự án duy nhất. Để chuẩn bị cho ngày 09 tháng 5 liên quan đến dự án "Ngày Chiến thắng". nhóm trung bình có thể sử dụng các hình thức khác nhau của công việc, trong trường hợp này sẽ là một sự phát triển linh hoạt của trẻ em:

• phát triển nhận thức sẽ đóng vai trò như một nghiên cứu về các sự kiện và sự kiện hiểu biết có sẵn của trẻ em lịch sử.
• phát triển ngôn luận góp phần vào việc làm giàu vốn từ vựng tích cực của trẻ em, làm quen với văn học, học thuộc lòng bài thơ, biên soạn các truyện ngắn.
• Âm nhạc và văn học vật liệu sử dụng trong dự án, cung cấp phát triển nghệ thuật và thẩm mỹ của trẻ em, họ lắng nghe những bài hát của những năm chiến tranh, đọc thơ, cố gắng để chứng minh mình trong các hoạt động nghệ thuật và sáng tạo (ví dụ, thông qua hình vẽ).
• Nếu những người tham gia dự án sẽ là người lớn - cha mẹ và giáo viên - và trẻ em, nó sẽ nhận ra sự phát triển xã hội và giao tiếp của trẻ em - quan tâm của họ trong tương tác với người lớn trong các sự kiện chung, triển lãm, đi lang thang đến đài tưởng niệm những người lính sa ngã, nó sẽ làm cho chúng biểu hiện cảm xúc sống động.

trình tự của dự án là gì?

Giai đoạn ban đầu - chuẩn bị, khi nó được xác định vấn đề, mục tiêu, kết quả dự kiến, phần mềm được lựa chọn và hỗ trợ phương pháp luận cho dự án được thực hiện để nghiên cứu kinh nghiệm của các giáo viên khác về dự án. Xem xét, ví dụ, "Defender of the Day Tổ quốc." Bằng cách thực hiện dự án này, nhóm trung bình của ngày 23 tháng 2 có thể tổ chức một bữa tiệc cho các chàng trai và ông bố. Vấn đề - làm thế nào để đánh dấu ngày sắp tới. Mục tiêu - để chúc mừng những người bảo vệ mới và chờ đợi của Tổ quốc, kết quả mong đợi - cảm xúc tích cực của trẻ em và người lớn từ các sự kiện tiến hành.

Giai đoạn tiếp theo là một chẩn đoán: cuộc khảo sát tiến hành, quan sát, nghiên cứu về tình trạng của vấn đề khi bắt đầu dự án. Để chuẩn bị của chúng tôi cho ngày 23 tháng 2 có thể được sử dụng một cuộc khảo sát của cha mẹ và con cái về hình thức kỳ nghỉ sắp tới, lãi suất sẽ videoopros trẻ em với các yêu cầu để nói về Đức Giáo Hoàng. điểm của mình sẽ được chứng minh trong sự kiện này.

Công việc thú vị nhất bản thân trở thành dự án - giai đoạn sáng tạo, ở đâu, trên thực tế, có một chuyển động chung đến kết quả. Được thiết kế sự kiện kịch bản và giá trị ghi sổ của nó để bản chất của giai đoạn này. Bạn có thể tiếp tục mở rộng việc sử dụng các hình thức khác của công việc: tổ chức triển lãm ảnh "ông nội và cha của chúng tôi", một cuộc triển lãm các bản vẽ "Quân đội của chúng tôi".

Công việc trên dự án, như một quy luật, trình bày, phân tích các mục tiêu và kết quả, kết quả của các hoạt động nghiên cứu, thẩm định dự án và tìm kiếm những triển vọng phát triển hơn nữa. Bạn có thể yêu cầu người tham gia cung cấp thông tin phản hồi ngay lập tức sau khi sự kiện hoặc làm cho các phân tích sau đó, có tính đến tất cả mọi thứ tài khoản đó đã xảy ra, và những gì không thể được thực hiện.

Làm thế nào để làm việc trên dự án?

điều kiện sống hiện nay làm cho nó các dự án môi trường đặc biệt là cấp bách. Các hoạt động, hình thức và phương pháp làm việc có thể thay đổi: các buổi chuyên đề về dự án, trẻ em trò chơi, hoạt động chung với người lớn, thông tin hình ảnh cho cha mẹ kèm theo làm việc trên các dự án, công trình sáng tạo của các gia đình. Bổ sung cho các phương pháp chẩn đoán dự án: Khảo sát và quan sát, cũng như phương pháp nghiên cứu - trẻ em trở thành thí nghiệm nghiên cứu thế giới xung quanh họ.

các dự án về môi trường có thể tập trung cụ thể, ví dụ, trẻ em và người lớn có thể đặt "Alley của gia đình", làm cho chim ăn hoặc mùa xuân sạch các mảnh vỡ. Kết quả là như vậy sẽ làm hài lòng con, họ sẽ tự hào về những điều hữu ích, thực hiện cùng với cha mẹ.

những lợi thế chính của các hoạt động dự án là gì?

Làm việc trên dự án - một, quá trình sáng tạo thú vị, tính chất tích hợp của nó cho phép để dạy trẻ em phải hành động một cách độc lập và chủ động, tư duy sáng tạo, để tìm cách khác nhau của kiến thức và sử dụng chúng. Bên cạnh đó, dự án - một cơ hội tuyệt vời để thu hút phụ huynh tham gia tích cực trong vườn của cuộc sống.