Có gì nhiệm vụ bao gồm các bài học về toán học trong nhóm chuẩn bị?

Toán học ở trường mẫu giáo không chỉ là chi phí và trở lại mười. Bài học của toán học trong nhóm chuẩn bị liên quan đến việc phát triển khả năng toán học và logic của mỗi đứa trẻ. Trong tương lai, điều này kỹ năng cơ sở dữ liệu sẽ là cơ bản trong giáo dục nhà trường, đó là điều quan trọng không chỉ để suy nghĩ mà còn để xây dựng một mối quan hệ nguyên nhân và kết quả. Do đó, trong chỉ số Dow về bài học toán học quan tâm nhiều hơn là trả cho các câu đố logic.

Có gì cách logic suy nghĩ liên quan đến toán học?

Đối với phiên nhóm chuẩn bị nên được xây dựng theo cách như vậy để phát triển các kỹ thuật luận lý của một đứa trẻ và quá trình suy nghĩ: tổng hợp, phân loại, trừu tượng, tương tự, seriation, khái quát, so sánh, xây dựng, phân tích.

Nhiệm vụ cho phân tích làm trẻ bị cô lập một đối tượng từ một nhóm các đối tượng. Ví dụ, để tìm trái cây, rau hoặc thu thập trái cây chỉ chua. Một đứa trẻ cần phải phân tích các đặc tính của từng đối tượng và chọn một hoặc nhiều trong các điều kiện cụ thể.

Mục tiêu cho quá trình tổng hợp các hợp chất đòi hỏi những đặc điểm khác nhau vào một đơn vị duy nhất. Ví dụ, các nghề truyền thống của toán học trong nhóm chuẩn bị để tổng hợp - một tìm kiếm cho các mục tiêu của tất cả mọi thứ, thì bạn cần phải chọn chỉ những quả bóng màu đỏ, sau đó - để thu thập những quả bóng nhưng không phải màu đỏ. Mục tiêu cho sự phát triển của phân tích và tổng hợp tương tự.

bởi seriation bài tập đòi hỏi sự liên kết hàng của trẻ tăng dần hoặc giảm dần dòng. Nếu nhóm trẻ nhiệm vụ như vậy liên quan đến việc xây dựng các kim tự tháp, cây Giáng sinh hay những con búp bê làm tổ, nhóm chuẩn bị của trẻ em có thể làm việc với những con số, hình dạng, gậy.

Hãy so sánh, xây dựng, phân loại, tổng quát

Chú ý đặc biệt được trả cho sự phát triển của kỹ năng so sánh rằng đứa trẻ có thể xác định các tính năng giống và khác nhau của từng hạng mục. Các nhóm chuẩn bị nó có thể là một vấn đề trong việc phân bổ các hạng mục 2-3 hoặc tìm kiếm đặc trưng nhiều tính từ mô tả của bất kỳ mục (dưa hấu-sun, băng khánh thành con rắn).

Về việc xây dựng hoạt động trong toán học trong nhóm chuẩn bị cũng thực hiện ít nhất 2 lần một tuần. Mỗi trẻ em thời gian nhận công việc với điều kiện phức tạp. Ví dụ, lớp đầu tiên đã làm con của Ví dụ chăm sóc, thiết lập thứ hai - từ bộ nhớ cho lần thứ ba - một bản vẽ, và trong giai đoạn cuối cùng được đưa ra tài liệu tham khảo chung bằng lời nói "Thu thập mèo".

Phân loại và tổng quát của cơ bản giống nhau, cả hai phân tích và tổng hợp. Chỉ trong trường hợp đầu tiên nó là cần thiết để phân chia các đối tượng thành các nhóm, và tổng quát để tìm đặc điểm tương tự trong các môn học. Ví dụ, các nhiệm vụ phân loại bao gồm việc tìm kiếm các đối tượng theo tên, hình thức, kích thước, màu sắc, hoặc trên một vài cơ sở (nút màu đỏ trong container tròn và hạt màu xanh lá cây trong một hộp vuông). Trong trường hợp này, giáo viên có thể gọi là sự khác biệt giữa những điều hay cho công việc vô thời hạn "phát hiện ra rằng những điểm tương đồng giữa các đối tượng," hoặc "Chia sẻ hình tam giác thành hai nhóm," và đứa trẻ đang tìm kiếm các triệu chứng chính mình.

Nhiều trẻ mẫu giáo thực hiện bất kỳ tập thể dục trong toán học trong nhóm chuẩn bị về tiền phạt, nhưng không thể khái quát những kết quả của công tác này. Do đó điều quan trọng là sau mỗi công việc để hỏi, "Tại sao mặt hàng này trong nhóm này, nhưng không phải trong cùng"? Những vấn đề này góp phần vào sự phát triển của mối quan hệ nhân quả, đứa trẻ phải học cách nói chuyện, để xây dựng lập luận logic.

Những loại kiến thức toán học phải nắm vững các trẻ mẫu giáo lớn tuổi?

• Trẻ em cần phải đếm đến mười và trở lại với bất kỳ con số.
• Doshkolyata cần phải biết làm thế nào để trông giống như những con số từ số không đến mười.
• Trong thời hạn mười trẻ em phải nhanh chóng gọi là "hàng xóm" của bất kỳ số.
• Trẻ cần hiểu ý nghĩa của dấu hiệu: cộng, trừ, nhiều hơn, ít hơn, giống nhau.
• Trẻ em phải so sánh các số trong phạm vi 10 (giá trị lớn hơn, đó là ít hơn như nhau).
• Trẻ mẫu giáo cần phải tìm các hình dạng hình học: hình tam giác, hình chữ nhật, hình vuông, hình tròn.
• Trẻ em cần phải tương quan hình ảnh (số bài) với số lượng.
• Trẻ em cần phải đối tượng nhóm cho một đặc điểm cụ thể.
• Trẻ em cần phải so sánh đối tượng theo kích cỡ, màu sắc, hình dạng.
• Trẻ em phải giải quyết các câu đố trong một hoạt động đơn lẻ trên trừ, bổ sung.
• Trẻ em phải hiểu thuật ngữ như "sau", "trước khi", "đúng", "lên", "trái", "xuống", "mặt trận", "giữa", "trên", và vân vân. D.

Đây xấp xỉ toán học Tôn, mà phải nắm vững trẻ mẫu giáo. Trong mỗi trường mầm non có chương trình riêng của mình, trong đó xác định những gì sẽ là toán học. Chuẩn bị Group (tóm tắt các bài học được viết một cách chi tiết) đòi hỏi nhiều tài liệu chứng minh , nhiệm vụ logic thú vị.

Trẻ em không quan tâm để giải quyết các ví dụ về phép trừ, bổ sung. Họ cần phải lưu các nhân vật cổ tích, giải quyết các câu đố nhân vật phản diện. Vì vậy, giáo viên nên cẩn thận chuẩn bị cho bài học bằng cách viết nội dung phần mềm, làm việc sơ bộ, kỹ thuật giảng dạy, trình diễn và tờ rơi, cấu trúc và quá trình nghiên cứu với bài phát biểu trực tiếp và câu trả lời có thể trẻ em.