Công nghệ giáo dục - là ... New Technologies giáo dục

công nghệ giáo dục - đó là một phần không thể thiếu trong quá trình học tập. Trong những thập kỷ gần đây, nhờ sự phát triển của khoa học, ông đã thay đổi không còn nhận ra. Và bây giờ là công nghệ giáo dục - nó không chỉ kỹ thuật, nhưng cũng có một loạt các hệ thống điều khiển học. Điều gì là nó thể hiện - sẽ được thảo luận trong bài viết này.

thông tin chung

khoa học sư phạm hiện đại phân bổ như một mô hình của phương pháp học tập công nghệ:

1. Thực nghiệm.
2. Thuật toán.
3. Stochastic.

Cuối cùng chúng ta quan tâm, như là tên khoa học trong đó có công nghệ giáo dục. Điều này có thể được tóm tắt thành ba khía cạnh:

1. Khoa học. Phát triển và nghiên cứu các mục tiêu, phương pháp và nội dung của giáo dục.
2. Quá trình mô tả. Biên soạn thông tin về các phương pháp và phương tiện để đạt được kết quả mong muốn.
3. Quá trình hiệu quả. triển khai thực tế sử dụng có sẵn, các công cụ phương pháp luận cá nhân và các công cụ giáo dục.

Các yếu tố cấu trúc chính

Công nghệ giáo dục - một sự phát triển toàn diện. Do đó, nó bao gồm một số yếu tố:

1. Khung lý thuyết.
2. Một phần đáng kể. Chúng bao gồm các mục tiêu theo đuổi trong khuôn khổ giảng dạy và tài liệu học tập.
3. khía cạnh thủ tục. Đây là loại thành phần công nghệ của quá trình giáo dục, phương pháp và hình thức hoạt động và làm việc, cũng như chẩn đoán.

Tất cả điều này là những khoảnh khắc nói chung và cụ thể. Đặc điểm đầu tiên của tất cả. Như một ví dụ, đối với hướng về thủ tục cũng như mong muốn phát huy tối đa hiệu quả. những khoảnh khắc đặc biệt - một hình mục tiêu chẩn đoán, chi phí, hiệu quả, projectability, liêm chính, algoritmiruemost, xử lý, sự hình dung, độ tái lập tối ưu và sửa chữa. Tất cả điều này trở nên linh hoạt hơn và thuận tiện để sử dụng vì nó là một mới công nghệ giáo dục là một phần của cuộc sống chúng ta. Nhưng những gì họ đang vẫn còn?

là gì?

công nghệ giáo dục - là một thuật ngữ chung dùng để chỉ các phương pháp và cách tiếp cận được sử dụng trong giảng dạy, và các đặc điểm của việc thực hiện. Khái niệm này có thể được thể hiện bằng nhiều cách. Như vậy, dưới sự công nghệ giáo dục có thể nhận ra một phương pháp có hệ thống quy hoạch, thẩm định và thực hiện quá trình dạy và học. Đây sẽ đưa vào nguồn lực kỹ thuật và nhân tài khoản cũng như sự tương tác giữa chúng. Theo công nghệ giáo dục có thể hiểu được và làm thế nào để giải quyết các vấn đề của vấn đề giáo huấn nảy sinh trong quá trình quản lý của quá trình giáo dục. Cũng theo cô hiểu sự phát triển của các giải pháp tối ưu hóa và xác định các nguyên tắc cho phép để phân tích các yếu tố làm tăng hiệu quả học tập thông qua các thiết kế của một loạt các kỹ thuật, phương pháp và nguyên liệu thức ăn khác nhau.

phân loại

Tuỳ theo tính chất và ý nghĩa tài sản, có các công nghệ sau quá trình giáo dục:

1. Trên cơ sở triết học. Phân bổ biện chứng và siêu hình, nhân văn và chống con người, khoa học và tôn giáo, duy vật và duy tâm, thực dụng và chủ nghĩa hiện sinh, anthroposophy và Thông Thiên Học.
2. Theo mức độ ứng dụng. Obshchepedagogichesky, chủ đề và mô-đun.
3. Theo yếu tố quan trọng nhất của sự phát triển tâm thần. Có thể sociogenic, hữu cơ, tâm lý.
4. Liên quan đến việc xưng khoa học khái niệm cô lập geshtalttehnologii, bihevioristkoe, kết hợp và phản xạ, interiorizatorskoe, phát triển, neurolinguistic hướng khêu gợi.
5. Bởi bản chất của cấu trúc và nội dung. Phân biệt giữa thế tục và tôn giáo, giáo dục và chuyên nghiệp theo định hướng, đào tạo và giáo dục, nhân đạo và kỹ thuật, phức tạp và thâm nhập, công nghiệp, monotehnologicheskie.
6. Định hướng về người đó. Phân bổ thông tin, cảm xúc, hoạt động, chẩn đoán và ứng dụng.

thành phần cấu trúc

công nghệ giáo dục cũ và mới cung cấp cho sự hiện diện bắt buộc của một số yếu tố. Có rất nhiều những biểu tượng thống nhất những khoảnh khắc của họ, nhưng trong Điều làm ví dụ sẽ được cung cấp một tầm nhìn của ME Bershad và VV Guzeeva:

1. Ban đầu, nó là cần thiết để đề cập đến mô hình của tình trạng ban đầu của học sinh, trong đó xác định một tập hợp các thuộc tính cần thiết để thực hiện quá trình này.
2. Điều hành và đại diện chẩn đoán của các kết quả học tập theo kế hoạch.
3. Phương tiện xác minh hiện trạng và dự báo xu hướng phát triển gần của hệ thống.
4. Một tập hợp các mô hình đào tạo.
5. Cơ chế phản hồi.
6. Các tiêu chí cho một mô hình tối ưu của việc học trong những trường hợp cụ thể.

ảnh hưởng của thời hiện đại

Bây giờ giữa bốn lớp học có thể phân biệt công nghệ:

1. thủ tục thông thường. Như giai đoạn đào tạo cơ bản phục vụ bài học. Sử dụng chủ yếu giải thích và minh họa và phương pháp dựa trên kinh nghiệm của giảng dạy. hình thức tổ chức - những câu chuyện và trò chuyện.
2. công nghệ khối mô-đun. Ở đây, không giống như các lớp học trước, được sử dụng nhiều và phương pháp lập trình. Như giai đoạn đào tạo cơ bản phục vụ mô-đun (anh đã học được chu kỳ). Hình thức tổ chức, được sử dụng trong trường hợp này - đó là một cuộc trò chuyện và hội thảo.
3. công nghệ Tselnooblochnye. Trong số các phương pháp sử dụng đào tạo: lập trình, heuristic, giải thích và minh họa và có vấn đề. Thời gian đào tạo cơ bản được thể hiện bằng một khối bài học. Hình thức tổ chức - một bài giảng, hội thảo và thảo luận.
4. công nghệ không thể thiếu. Ở đây, như thời gian nghiên cứu chính đơn vị thực hiện bài học. Nó bao gồm các bộ phận khác nhau và liên tục. Khi đào tạo là sử dụng rộng rãi mô hình của phương pháp học tập. Hình thức tổ chức - hội thảo, hội thảo và làm việc độc lập.

Ảnh hưởng của công nghệ tiên tiến

Bây giờ chương trình và phương pháp thay đổi triệt để. Điều này là do thực tế là tất cả mọi thứ trong cuộc sống của chúng ta ngày càng bao gồm công nghệ giáo dục thông tin. Chúng cho phép bạn tìm hiểu hầu như bất cứ nơi nào! Có rất nhiều dự án khác nhau cung cấp miễn phí thông qua các khóa đào tạo nhất định để cải thiện kỹ năng của họ hoặc thậm chí học hỏi một điều hoàn toàn mới. Và nếu chúng ta có thể vượt qua kỳ thi, bạn được cấp giấy chứng nhận chưa và điện tử. Tất nhiên, người sử dụng lao không cung cấp chẳng hạn như giáo dục đại học, nhưng sự hiện diện của tài liệu điện tử như nói rằng ít nhất người tham gia vào việc học của mình, sẵn sàng và mở cửa cho mới và tốt hơn. Và nó đã làm một cái gì đó để suy nghĩ về. công nghệ giáo dục thông tin làm cho nó có thể để có được kiến thức chất lượng cao mà không cần rời khỏi chỗ ngồi hoặc nghỉ tại nơi làm việc.

phần kết luận

Sử dụng công nghệ giáo dục hiện đại để giúp trẻ học tốt hơn (cho những ai thực sự muốn). Họ cũng cung cấp cơ hội cho người lớn. Việc sử dụng công nghệ giáo dục có thể nâng cao kỹ năng của họ để trở thành một tốt hơn, các chuyên gia có giá trị và được trả lương cao. Để nói sự thật, thậm chí nếu có một mong muốn tiểu học để thay đổi công việc, bạn cần phải được đào tạo lại. các khóa học tăng tốc sẽ không được phép để tìm một công việc trong chính phủ, nhưng bạn có thể tìm thấy vị trí của mình trong môi trường privateers. Và thậm chí có mở kinh doanh của riêng bạn.