Chương trình giáo dục bổ sung tại Trường GEF. Các chương trình giáo dục bổ sung trong tiểu học về thể dục, âm nhạc, ngôn ngữ Nga, sinh thái học

Trường học hôm nay được thiết kế không chỉ để giải quyết các vấn đề nhằm dạy học sinh, mà còn chuẩn bị thật kỹ cho cuộc sống thực đang chờ đợi bên ngoài trường. Việc thực hiện một nhiệm vụ như vậy chỉ có thể thực hiện được với cách tiếp cận toàn diện đối với việc giáo dục học sinh. Đó là sự kết hợp của các yếu tố giáo dục và giáo dục sẽ đảm bảo cho việc chuẩn bị một cá tính tự túc có khả năng tự học và thực hiện thành công trong tương lai.

Các chương trình giáo dục bổ sung có cần thiết không?

Một hợp phần cho phép để tính đến nhu cầu phát triển cá nhân của mỗi đứa trẻ là giáo dục bổ sung được thực hiện trong các cơ sở giáo dục trong những giờ sau. Nó được thiết kế để giúp củng cố và làm sâu sắc thêm tài liệu nghiên cứu trong giáo dục phổ thông, mở rộng ranh giới của đứa trẻ được biết đến ở trường, nhận dạng bản thân đứa trẻ trong xã hội, nhận thức về khả năng của trẻ em, sự khác biệt về nhu cầu đào tạo và sử dụng kiến thức có được ở trường.

Đặc điểm của giáo dục bổ sung

Chương trình giáo dục bổ sung tại Trường GEF cung cấp cách tiếp cận lấy người làm trung tâm cho sinh viên, điều này tạo điều kiện cho việc thực hiện các khuynh hướng và khả năng của họ.

Giáo dục bổ sung là một phần không thể tách rời của giáo dục phổ thông, góp phần thực hiện các nhu cầu của từng học sinh, cho thấy trẻ có năng khiếu, cho phép giải trí thời gian giải trí của học sinh, phát triển hình thể vật lý của mình. Ngoài ra, nó còn giúp ngăn ngừa các hiện tượng tiêu cực trong môi trường của trẻ em. Chương trình giáo dục bổ sung tại trường GEF cũng được thiết kế để giải quyết vấn đề cách tiếp cận cá nhân đối với việc lựa chọn một bộ phận có ý nghĩa trong việc sử dụng trẻ em, tính đến tình trạng sức khoẻ, sự đa dạng của các hình thức giáo dục.

Nói về các lớp học, cần hiểu rằng các hoạt động sau giờ học trong trường có thể được thực hiện bởi các giáo viên của tổ chức, bao gồm sự tương tác giữa giáo viên lớp, nhà tâm lý học, chuyên gia trị liệu ngôn ngữ, giáo viên xã hội, và giáo viên của các cơ sở giáo dục bổ sung. Có tính đến tình trạng quá tải của học sinh và phụ huynh, việc thu hút giáo dục bổ sung trên cơ sở của trường sẽ cho phép tối ưu hóa quy trình giáo dục, để làm cho nó hiệu quả hơn.

Các tính năng chung của giáo dục bổ sung

Sự khác biệt giữa giáo dục bổ sung và chung là tính tự nguyện của việc lựa chọn đối tượng nghiên cứu, tính đa dạng của các hình thức và nội dung của môn học đã chọn. Cách tiếp cận này cho phép tăng cường hoạt động nhận thức của học sinh, tập trung vào việc tự đào tạo, nâng cao mức độ xã hội hóa. Điều quan trọng là giáo dục bổ sung cho phép nâng cao kiến thức, giới thiệu chúng vào thực tiễn.

Chương trình học chính chỉ là một bộ kiến thức lý thuyết, việc sử dụng cho nhiều trẻ em là khó khăn trong thực tế. Giáo dục bổ sung được thiết kế đặc biệt để đảm bảo rằng kiến thức thu được trong khuôn khổ giáo dục phổ thông góp phần vào sự phát triển cá nhân của trẻ, khuyến khích một cuộc điều tra sâu hơn và cuối cùng trở thành một trợ lý trong việc lựa chọn nghề nghiệp.

Ngoài tất cả các tính năng trên, tính năng giáo dục bổ sung là sự thống nhất của trẻ em ở các độ tuổi khác nhau theo nguyên tắc quan tâm của họ đối với bất kỳ chủ đề nào. Cách tiếp cận này mở rộng vòng tròn giao tiếp giữa trẻ em, tăng khả năng giao tiếp, và mức độ xã hội hóa.

Tính riêng biệt của giáo dục bổ sung ở trường trung học cơ sở

Chương trình giáo dục bổ sung cho trẻ em ở bậc tiểu học là một công cụ quan trọng cho phép sớm hình thành nhân cách của một đứa trẻ để xác định khuynh hướng, khả năng và phát triển chúng để thúc đẩy sự phát triển của một nhân cách hài hòa. Xem xét rằng học sinh tiểu học vẫn còn yếu trong xã hội, giáo dục bổ sung cho loại tuổi này là một loại nhận dạng của nội tâm, một nguồn của sự tự tin ngày càng tăng và là một bàn đạp để tự thực hiện.

Các chương trình giáo dục bổ sung ở trường tiểu học phải tiết lộ toàn bộ tiềm năng sáng tạo của đứa trẻ, "thức tỉnh" nguồn dự trữ nội bộ của mình, và nếu thành công, nó sẽ góp phần hướng dẫn sự nghiệp sớm. Ngoài ra, giáo dục bổ sung nên tạo điều kiện cho hoạt động thể dục thể thao của trẻ em ở độ tuổi đi học tiểu học, có thể với việc sử dụng các hoạt động ngoài giờ.

Hướng dẫn thực hiện việc học thêm ở trường

Chương trình giáo dục bổ sung tại Trường GEF được hình thành dựa trên nhu cầu của học sinh và phụ huynh, sự sẵn có của cơ sở vật chất và kỹ thuật thích hợp. Trợ lý trong việc chuẩn bị cho một chương trình như vậy sẽ là bảng câu hỏi sẽ xác định các thành phần của chương trình trong cơ cấu được đề nghị thông thường.

Vì vậy, hướng về thể thao-giải trí, nghệ thuật-thẩm mỹ, khoa học-nhận thức và tinh thần-đạo đức được dự kiến. Mỗi người trong số họ có thể được thực hiện trong các hoạt động cụ thể của sinh viên: nhận thức, giải trí, thể thao và giải trí, sáng tạo nghệ thuật, sáng tạo xã hội, truyền thuyết du lịch địa phương, truyền thông vấn đề giá trị.

Hình thức giáo dục bổ sung

Các hình thức tổ chức các hoạt động ngoại khoá hiệu quả nhất của sinh viên là các vòng tròn, các bộ phận, các khoa học gia của trường, ... Nói về các hình thức giáo dục bổ sung trong nhà trường, cần nhớ rằng hiệu quả nhất là các sáng tạo, thể hiện thái độ không phải là nhân viên quan sát viên để cung cấp tài liệu. Những đứa trẻ theo yêu cầu là những chuyến du ngoạn, đi bộ, hòa nhạc, biểu diễn.

Các hình thức đứng riêng biệt (thi đấu olympiad, thi đấu, triển lãm, thi đấu) bao gồm những trẻ có năng khiếu có tài năng và khả năng tìm thấy trong các hoạt động ngoại khóa, do cơ hội lớn hơn cho công việc cá nhân với học sinh.

Giáo dục thể chất trong giáo dục bổ sung

Sự bao gồm các môn thể thao và thành phần y tế trong giáo dục mầm non là do các xu hướng chung đối với một sự suy giảm đáng kể trong sức khỏe của học sinh. Nguyên nhân chính dẫn đến giảm mức độ sức khoẻ của trẻ là thiếu tập thể dục, ô nhiễm môi trường, và cách sống sai trái.

Những yếu tố tiêu cực chúng tôi đặt tên đó góp phần vào tỷ lệ cao của trẻ em là không thể vượt qua được. Chương trình giáo dục bổ sung tại trường giáo dục thể chất sẽ là động lực để sinh viên vượt qua khuynh hướng thiếu tập thể dục, gắn bó với các phương tiện giao tiếp điện tử và giải trí. Các mô-đun được sử dụng phổ biến nhất trong giáo dục thể chất bao gồm việc sử dụng trẻ em trong cờ, cờ, cờ vua, võ thuật (karate, aikido, taekwondo), bóng đá, bóng chuyền, bóng rổ.

Nghệ thuật như một hình thức kiến thức về thực tại xung quanh

Chương trình giáo dục bổ sung tại trường GEF nên khuyến khích phát triển tài năng trong lĩnh vực hướng nghệ thuật và thẩm mỹ. Đối tượng được đại diện nhiều nhất trong giáo dục phổ thông cơ bản, nghiên cứu về lịch sử, lý thuyết và thực hành nghệ thuật, là văn học. Thật không may, khoảng cách lớn trong giáo dục của học sinh hôm nay là những lĩnh vực như âm nhạc, nghệ thuật thị giác và sân khấu. Theo nghĩa này, các thành phần của chương trình giáo dục bổ sung đã góp phần giúp cho việc nâng cao hiểu biết của bạn. Hoạt động vòng tròn, nhằm mục đích hình thành nhân cách tinh thần, được thực hiện có tính đến khả năng của học sinh và ngụ ý bao gồm các mô-đun âm nhạc, vũ đạo, ballet, sân khấu ... trong đó.

Chương trình giáo dục bổ sung tại trường âm nhạc đòi hỏi sự chú ý đặc biệt. Ngoài chức năng giáo dục, chương trình này nên thực hiện sức khoẻ và tâm lý. Điều này ngụ ý rằng các bài tập ca hát cho phép phát triển hệ thống hô hấp, một bộ máy giao tiếp, và cũng góp phần xoá bỏ các rào cản tâm lý.

Vị trí của ngôn ngữ Nga trong giáo dục bổ sung

Định hướng khoa học - nhận thức nhằm mở rộng tầm nhìn kiến thức của học sinh, kích thích hoạt động nhận thức, mong muốn hoạt động của dự án, và dạy các nguyên tắc tự đào tạo.

Chương trình giáo dục bổ sung tại trường bằng ngôn ngữ Nga đòi hỏi phải có sự khảo sát sâu hơn về tài liệu đã được nghiên cứu, cải tiến kỹ năng nói, thực hiện các nghiên cứu trong hoạt động dự án. Nghiên cứu ngoại khóa về ngôn ngữ Nga là điều thú vị nhất dưới hình thức phòng chiếu phim nhà hát, nơi sẽ thực hiện liên ngành văn học và ngôn ngữ, dạy kỹ năng diễn xuất và nâng cao trình độ giao tiếp của sinh viên.

Sinh thái - thành phần quan trọng nhất của giáo dục bổ sung

Hướng đi quan trọng nhất của việc giáo dục bổ sung trong trường là vấn đề sinh thái. Sự cần thiết phải bao gồm hướng này trong chương trình là do nhu cầu nuôi dưỡng tình yêu thiên nhiên, quê hương. Chương trình giáo dục bổ sung trong trường học về sinh thái chiếm một vị trí riêng. Tình trạng này là do các vấn đề sinh thái liên quan đến tất cả mọi người sống trên hành tinh.

Tham gia một số lượng đáng kể sinh viên trong các hoạt động ngoại khóa nhằm bảo vệ môi trường, sẽ giáo dục các công dân có trách nhiệm, chăm sóc những món quà của tự nhiên. Các hình thức hứa hẹn nhất về giáo dục môi trường sẽ là các vòng tròn tự nhiên, các cuộc đổ bộ môi trường để làm sạch các vùng lãnh thổ, cảnh quan của nó.

Mục tiêu của giáo dục bổ sung

Tổng kết, cần lưu ý rằng các chương trình giáo dục bổ sung tại trường GEF được thiết kế để làm phong phú thêm trường học, cho phép trẻ em tự nhận ra mình, tham gia vào các hoạt động xã hội quan trọng. Đó là cách tiếp cận này sẽ làm gia tăng động lực cho học sinh học tập, khám phá các hoạt động khoa học, phát triển tài năng của mình, và cuối cùng, sẽ đóng góp vào quá trình đào tạo chuyên môn trong tương lai.

Một vấn đề đặc biệt quan trọng trong việc chuẩn bị chương trình giáo dục bổ túc ở trường tiểu học là xác định lĩnh vực lợi ích của trẻ nhỏ, sự phát triển khả năng của chúng, điều này sẽ đảm bảo thành công thành công trong tương lai. Điểm mấu chốt của giáo dục bổ sung là định hướng hướng tới sự thành công và hoạt động thực tiễn.