Các nguyên tắc đạo đức xã hội trong psychodiagnostics là gì

Khi tiến hành chẩn đoán tâm lý chuyên gia phải tuân thủ quy tắc đạo đức, được phản ánh trong các mã quốc tế của thực hành tâm lý học. Nguyên tắc đạo đức xã hội bao gồm cả một nhà tâm lý chịu trách nhiệm về thực hiện chẩn đoán chất lượng và đảm bảo trạng thái tích cực của người được kiểm tra trong quá trình nghiên cứu và làm việc thực tế trong tương lai như là kết quả của việc chẩn đoán.

Trong quá trình nghiên cứu chuyên ngành tâm lý psychodiagnosis sinh viên chủ yếu là nghiên cứu, đó là nguyên tắc khách quan và độ tin cậy, như chất lượng lựa chọn các phương pháp chẩn đoán phụ thuộc vào chất lượng và kết quả của nghiên cứu. Tính khách quan trong những phương pháp tâm lý của chẩn đoán được thực hiện thông qua sự phát triển của các nhóm nghiên cứu của họ, thử nghiệm chúng trên một lô đất của các đối tượng và công bố trên các tạp chí khoa học, cho thấy chìa khóa dẫn đến kết quả của thử nghiệm.

Nguyên tắc đạo đức xã hội liên quan đến việc chẩn đoán như là kết quả của tâm lý chẩn đoán về số điểm đạt được là kết quả của việc trả lời các câu hỏi, chọn bản án có giá trị nhất đối với vấn đề này, hoặc số tính năng quan trọng có liên quan đến một hoặc khác của thử nghiệm. Vì vậy, nguyên tắc đo được sử dụng bổ sung khi nghiên cứu các đối tượng phi vật chất tượng trưng cho sử dụng đặc tính kỹ thuật số được nghiên cứu. Ví dụ, trong nghiên cứu con gây hấn nhà nghiên cứu tiến hành kỹ thuật "điểm Frequency" khi đối tượng quan sát được tổ chức trong vòng một vài ngày bằng cách đếm các hiện tượng quan sát được trong hành vi. Điều này sẽ cung cấp cho các cơ hội không chỉ để đếm số lượng các hành vi hung hăng, mà còn để phân tích, trong những tình huống và dưới những điều kiện trường hợp, có một tình huống.

Đối với bất kỳ kỹ năng quan trọng để hiểu rằng nguyên tắc là sự riêng tư, mà là chính nguyên tắc đạo đức trong suốt quá trình tâm lý và giáo dục, xã hội và chẩn đoán. Nếu người đó tự rút ra đến một chuyên gia để chẩn đoán, và kết quả được báo cáo chỉ cho anh ta, không phải gia đình hay đồng nghiệp của mình.

Ngay cả đối với nghiên cứu sử dụng các nguyên tắc đạo đức, giấu tên, nghề nghiệp và các thông tin khác về đối tượng, điều này có thể được đoán, về người mà thông tin được thu thập. Các công trình khoa học của mỗi bài kiểm tra được chỉ định bởi một ký tự hoặc số, và các dữ liệu còn lại được lưu trữ trong các nhà nghiên cứu lưu trữ.

Chẩn đoán, ngoài chức năng nghiên cứu của mình, phải thực hiện một hiệu ứng hình, tức là, để cung cấp cho những kiến thức mới, cá nhân giúp điều tra để biết rõ hơn về tính năng, không ảnh hưởng đến bản thân và tình trạng tâm thần của mình. kết quả chẩn đoán không nên được sử dụng để thu thập hồ sơ về một người đàn ông để biện minh cho bất tài của mình trong nghề nghiệp. Ngược lại, bất kỳ thủ tục chẩn đoán nên được sử dụng với mục đích phát triển cá nhân.

Mỗi chuyên gia phải không ngừng nâng cao trình độ của mình, vượt qua đào tạo tất nhiên, không chỉ để lấp đầy kiến thức về kỹ thuật mới, mà còn cải thiện năng lực của họ, để di chuyển, đó là nguyên tắc không hề suy giảm hoặc tự nguyện, hoặc theo nguyên tắc có giá trị khoa học.

các khóa đào tạo trong lĩnh vực của các chuyên gia giáo dục là để xác nhận hoặc nâng cao trình độ chuyên môn của họ. Các nhà tâm lý học có thể đạt được chứng nhận trước thời hạn, nếu được phát triển chương trình, dự án riêng của mình hoặc chẩn đoán, mà đã thành công được áp dụng đối với họ trong thực tế, nếu kết quả dương tính thu được trong việc đào tạo và giáo dục trẻ em. Trong cuốn báo cáo phân tích tâm lý học có thể mô tả những gì các nguyên tắc hợp tác chuyên môn khi chẩn đoán đang được phát triển, thử nghiệm và hoàn thiện một nhóm các đồng nghiệp. Đây là sự hợp tác tập thể này cho phép psychodiagnostics vẫn xã hội đạo đức, luân lý, khách quan và đáng tin cậy cho tất cả những người tham gia trong quá trình nghiên cứu.