Các công trình nghiên cứu trong các trường cao đẳng và đại học. yêu cầu cơ bản

Một phần không thể thiếu của quá trình giáo dục ở các trường cao đẳng hoặc đại học là công trình nghiên cứu, trong đó dự kiến vào đầu năm học. Chúng ta hãy xem xét một cách chi tiết hơn các yêu cầu cơ bản thực hiện khi có nó.

Mục đích và mục tiêu

Nghiên cứu - một sinh viên tiến hành nghiên cứu độc lập, trong đó cho thấy khả năng của mình để áp dụng kiến thức để giải quyết vấn đề thực tế cụ thể. Nó phải thực hiện hoàn thành nhân vật, thể hiện khả năng thành thạo sử dụng một thuật ngữ đặc biệt để bày tỏ suy nghĩ rõ ràng của học sinh, tranh luận kết quả và rút ra kết luận.

Mục tiêu của nghiên cứu:

1. Tìm hiểu làm thế nào để phân tích có sẵn cho phương pháp tiếp cận khoa học trong và ngoài nước.
2. Phát triển các kỹ năng của hoạt động khoa học độc lập bằng cách áp dụng chúng để giải quyết vấn đề thực tế.
3. Khả năng để chứng minh khả năng phân tích và hệ thống hóa quá trình kết quả nghiên cứu.
4. Thấm nhuần quan tâm đến khoa học.

Các giai đoạn chính

Có một thuật toán nói chung, được xây dựng trên cơ sở nghiên cứu khoa học.

Trong giai đoạn đầu tiên, sự lựa chọn của các vấn đề của nó, cũng như việc xây dựng các chủ đề. Chú ý đặc biệt nên được trả cho công tác chuẩn bị của "bộ xương" của công việc trong tương lai.

Giai đoạn thứ hai là để thu thập thông tin và kiến thức sẵn có về các vấn đề được lựa chọn, cũng như phân tích và tổng hợp các dữ liệu. Này là cần thiết cho sự phát triển đầy đủ về khái niệm và quy hoạch.

Giai đoạn thứ ba liên quan đến việc lập một chương trình mà bạn cần phải chú ý cẩn thận đến việc lựa chọn kỹ thuật nghiên cứu. Đặc biệt nếu đó là công việc nghiên cứu trong sinh học hoặc khoa học tự nhiên khác.

Giai đoạn thứ tư là để thực hiện các thí nghiệm và xử lý kết quả. Sau khi hoàn thành công việc này là cần thiết để thành thạo vẽ tài liệu lý thuyết và thực nghiệm bằng văn bản. Nó không quan trọng, đó là công việc nghiên cứu về môi trường, nếu không trên nhân văn. Yêu cầu đối với đăng ký sẽ giống hệt nhau.

Trong giai đoạn thứ năm, khi nghiên cứu được sự chấp thuận của người giám sát khoa học, nó được trình lên ngang xét. Sau khi nhận được đánh giá tích cực, học sinh được trao cơ hội để bảo vệ nó trước công chúng.

Cần lưu ý rằng nghiên cứu cần được cung cấp bằng văn bản và có một cấu trúc rõ ràng. Chúng ta hãy xem xét nó một cách chi tiết hơn.

Các tấm bìa được lấp đầy bởi các quy tắc thành lập trong cơ sở giáo dục.

Nội dung nên chắc chắn để đặt tên cho chương và phần trên các trang chỉ định.

Bên cạnh phần chính.

Trong phần giới thiệu sự cấp bách của vấn đề và hình thành nghiên cứu. Bên cạnh đó, bạn phải chọn mức độ xây dựng, mục đích, đối tượng, đối tượng và nhiệm vụ. Một thách thức đặc biệt sẽ gây ra việc xây dựng các giả thuyết, ý nghĩa khoa học và thực tiễn, cũng như quy định đối với đối phương. Tùy thuộc vào kỷ luật, điểm quan trọng là việc lựa chọn các kỹ thuật thực nghiệm (ví dụ, nếu nghiên cứu về tâm lý, xã hội học, và vân vân).

Chương đầu tiên là cần thiết để trình bày kết quả của một phân tích lý thuyết của các tài liệu và đưa ra kết luận. Điều này nên được thực hiện một cách có hệ thống.

Trong chương thứ hai chúng tôi trình bày các kết quả của nghiên cứu thực nghiệm với một mô tả chi tiết về chương trình, phát hiện và kiến nghị. Cô đã hoàn thành kết luận chi tiết.

Tóm lại nó là cần thiết để đưa ra một phân tích ngắn gọn về các kết quả.

Nghiên cứu cũng nên chứa một danh sách các tài liệu tham khảo và các phụ lục.