Phát triển sự chú ý: tâm lý của lứa tuổi mầm non

Sự chú ý đang bắt đầu phát triển ở trẻ em rất trẻ vẫn còn trong giai đoạn sơ sinh. Quan trọng nhất, về những gì có thể tập trung một đứa trẻ - đó là vú của người mẹ mà feeds anh, cho một cảm giác về sự hiện diện của người mẹ. Dần dần, nhận thức của khu vực được khuôn mặt của cô, bàn tay, tóc và cơ thể; hình thành một hình ảnh hoàn chỉnh của các nhân vật của cha mẹ. Tiếp xúc với các thành viên khác trong gia đình người nói chuyện, chơi, đi trên tay của mình, tiếp tục được hình thành sự chú ý không tự nguyện. Tâm lý thiết lập một thực tế là tháng thứ ba của cuộc đời đứa trẻ phản ứng với sự phục hồi phức tạp của nhiều người: một người cha, người mẹ, vú em, bà ngoại hoặc anh trai (chị). khả năng tập trung là tăng, nhưng vẫn là một thời gian dài không tự nguyện, tức là Nó phụ thuộc vào cách thức thú vị đối tượng trẻ em.

Với tuổi, có quan tâm đến sự phát triển. Tâm lý tuổi mẫu giáo thu hút sự chú ý đến sự ổn định và chuyển đổi nó. Tính năng động của sự ổn định có thể được kiểm tra bằng hình ảnh đơn giản phát triển tạp chí cho trẻ mẫu giáo:

1. Đứa trẻ được 5 tuổi được cung cấp một vài hình ảnh với một vài sự khác biệt. Nhiệm vụ đầu tiên có thể được yêu cầu thực hiện với việc sử dụng các bản vẽ nơi có 10 sự khác biệt, và thời gian tiếp theo, tăng số lượng của họ đến 15.

2. Minh họa được lựa chọn nội dung vô lý và được giao nhiệm vụ: tên mà được thể hiện một cách chính xác.

3. Trẻ mẫu giáo cung cấp để vẽ những hình ảnh phần nedorisovannoy thứ hai. Khả năng lựa chọn màu sắc, để thực hiện các nhiệm vụ trước khi kết thúc cho thấy sự ổn định của sự chú ý trở nên ổn định.

Phân tâm từ việc thực hiện nhiệm vụ, sự vắng mặt của một đứa trẻ là cố định bởi các nhà nghiên cứu. Xu hướng có thể được nhìn thấy trong so sánh với giai đoạn tuổi trước.

Lý thuyết của sự chú ý LS Vygotsky, DB Elkonin giúp đỡ giáo viên trường mầm non kiểm tra sự chú ý hòa giải học sinh. Đối với điều này là một loạt các câu hỏi, và giải thích về các trò chơi mà không thể được gọi trong các câu trả lời của màu trắng và xanh. Ví dụ, "màu gì là cỏ? Áo choàng tắm bác sĩ? "Càng thời gian một đứa trẻ dành về các vấn đề phản ánh, tìm kiếm câu trả lời, ít ông đã phát triển một ý gián tiếp. Tâm lý học biết nhiều ví dụ về trẻ em tự mình có xu hướng phát triển các loại của sự chú ý, chơi trò chơi, "Có và không không nói màu đen và trắng không gọi", "bay - không bay", "ăn - không ăn được" và những người khác.

Nó có thể đồng thời phát triển định hướng cho trẻ em trên một tờ giấy và khả năng chuyển đổi các xe lửa và phân phối lại sự chú ý. Tâm lý học sinh junior giúp thúc đẩy hành động như vậy, nó thúc đẩy chất lượng đào tạo cho các trường học. Dịch vụ được cung cấp theo chính tả người lớn biểu diễn các bản vẽ, vẽ một đường trên di động xuống, đúng hay lên. Kết quả sẽ là một chuỗi hoặc một hình ảnh của các mô hình trên một tờ giấy. Nếu không, công việc này cũng được gọi là "Dictation Elkonin", được thực hiện bằng cách kiểm tra mức độ sẵn sàng của trẻ em cho các trường học.

Nhiều bậc cha mẹ biết chất lượng và một chế độ ăn uống cân bằng cũng có thể giúp phát triển sự chú ý. Tâm lý - không phải là khoa học duy nhất mà đề cập đến việc cải thiện quá trình nhận thức ở trẻ em. Gia dinh dưỡng tư vấn thiết phải sử dụng sự suy yếu của sự chú ý đến trà ngọt ngào, bởi vì Đường là nguồn cung cấp năng lượng cho não. Để duy trì sự tập trung khuyến khích thực phẩm giàu protein: thịt, cá, các sản phẩm sữa, mà tạo cảm giác no trong một thời gian dài, không quá tải dạ dày, mà không cần kích thích sự xuất hiện của thư giãn sau bữa ăn. Dầu ô-liu, các loại hạt và sô cô la là nguồn vitamin E, giúp tái tạo tế bào não và mô xương, nó giúp loại bỏ độc tố, ngăn chặn cái chết của tế bào thần kinh não.

phát triển có hiệu quả của sự chú ý ở trẻ em trong độ tuổi mẫu giáo có thể với một cách tiếp cận tích hợp: sự hình thành của quá trình nhận thức với sự giúp đỡ của các trò chơi đặc biệt và các bài tập, theo dõi các động thái của cải của họ và với sự hỗ trợ của cơ thể với vitamin kích thích sự phát triển của bộ não con người.