Nhà sử học Evgeniy Spitsyn: tiểu sử, sách về lịch sử Nga

Trong xã hội Nga, nhiều vấn đề thời sự và quan trọng, giải pháp trong số đó phụ thuộc vào quan điểm của công dân. Một trong số đó là tham gia vào Evgeniy Spitsyn nhà sử học. Thực tế là đất nước có nhiều thế kỷ bị khác nhau nhất trong ý nghĩa và tác động vào các sự kiện của người dân. Mỗi đòi hỏi phản xạ và phân tích, một thái độ chung với nó cho mọi công dân. Và nó bắt đầu quen với lịch sử của nhà nước từ thời trung học. Ở Nga, không có sách giáo khoa lịch sử duy nhất. Vấn đề là rất nghiêm trọng. Hãy thảo luận về nó và làm quen với người đàn ông đã lấy trách nhiệm đối với việc ra quyết định. nhà sử học này Evgeniy Spitsyn, bây giờ dành riêng cho việc phổ biến lắp ráp tại một loại vật liệu Bốn sách giáo khoa.

Tại sao điều này lại quan trọng?

Chúng ta phải bắt đầu với một mô tả về trạng thái mà chúng ta đang sống. Đó là quốc gia có diện tích lớn, bao gồm Liên đoàn. Và họ, đến lượt nó, có chính phủ riêng của họ, phát triển các giải pháp, trong đó có những người liên quan đến việc giáo dục thế hệ trẻ. Đó là, các nội dung của sách giáo khoa lịch sử thực sự phụ thuộc vào các quan chức đối phó với vấn đề này trong Bộ có liên quan. Nó chỉ ra rằng trẻ em là đất nước rộng lớn và mạnh mẽ nhận thông tin khác nhau về nơi mà nó đến từ đâu. Và không chỉ có vậy thông tin trong họ thay đổi theo ý thức hệ chính thức, nhưng ý tưởng cũng không đồng điệu với nhau, được bao gồm trong phe đối lập. Và điều này cuối cùng dẫn đến sự phân ly của người lớn lên trên các khái niệm mâu thuẫn nhau. Nghĩa là, nó là như nhà sử học thuyết phục Evgeniy Spitsyn về sự liêm chính nhà nước. Người này dành rất nhiều thời gian và công sức để đảm bảo rằng truy cập xu hướng đáng ngại như vậy. Đối với ông, điều quan trọng là, những gì sẽ là quê hương của mình sau mười hay một trăm năm. Một sự hiểu biết đặt ở đâu để đi và làm thế nào để phát triển trẻ em ngồi ở bàn học. Khi chúng lớn lên, thay đổi thế giới sẽ là quá muộn, nếu không muốn nói là không thể.

Evgeniy Spitsyn (sử học): tiểu sử

nơi xa xôi của Nga, như họ nói, rất giàu tài năng. Nhưng thủ đô đôi khi cũng mang lại cho xã hội một dân tộc sáng và thông minh. Spitsyn Evgeniy Yurevich là một Muscovite bản địa. Ông sinh năm 1966, tôi mất một mối quan tâm lớn trong trường, nhiều chàng trai của thời điểm đó, những câu chuyện về chiến tranh. Điều này đã được phản ánh trong việc lựa chọn nghề nghiệp. Năm 1991 ông tốt nghiệp từ Đại học Sư phạm Quốc gia Moskva. Ngay lập tức tôi đã đi đến trường để dạy trẻ em. Spitsyn Evgeniy Yurevich cho hoạt động sư phạm hơn hai mươi lăm năm. Như ông nói, ông làm việc tại hai trường học, một trong số đó là một thời gian đầu. hoạt động hành chính của nó không mang đi. Thú vị hơn người đàn ông được coi là đối tượng của mình - lịch sử. Và để làm điều đó bằng cách viết một cuốn sách giáo khoa làm cho tình hình trong hệ thống giáo dục, mà ông gọi là thảm khốc.

Bản chất của vấn đề

giáo dục đại học là khác so với các trường đại học thông tin nhất định, sâu có hệ thống. Một cách đơn giản, những người trẻ làm chủ cơ sở, cho phép thu thập, sắp xếp và phân tích một lượng lớn thông tin. Nhà sử học thực hành Evgeniy Spitsyn, như chúng ta biết, các khóa học một cách hoàn hảo nghiên cứu cung cấp, bằng chứng là bằng tốt nghiệp. Tham gia vào giảng dạy, người đàn ông này thường xuyên phân tích chất lượng của hệ thống đang trong quá trình thay đổi tại một thời điểm. Kết luận của ông là đáng thất vọng. Thảm họa ông tin rằng sự ra đời của bài thi, cũng như việc chuyển đổi sang "hệ thống Bologna". Hai hoàn cảnh tạo ra một mâu thuẫn độc ác, phá hủy tính liên tục trong giáo dục. Trên thi của sinh viên được yêu cầu phải chứng tỏ khả năng hiểu được biên soạn lịch sử. Nhưng "Bologna hệ thống" dẫn đến thực tế là sinh viên không học, do đó, không hiểu công cụ này. Về đến nơi làm việc, giáo viên trẻ không thể thấm nhuần trong sinh viên những kỹ năng do thiếu của riêng mình. Đó là một vòng luẩn quẩn.

Evgeniy Spitsyn: lịch sử sách giáo khoa

Hơn mười lăm năm phải mất để tạo ra một tác phẩm mô tả đúng nhất cách Nga. Bốn khối lượng được kết hợp hài hòa sự kiện lịch sử, tên, và phân tích các tác phẩm của các nhà khoa học nổi tiếng. Evgeniy Spitsyn sách của họ tạo ra cho thế hệ trẻ. Đó là, tôi đã chắc chắn rằng nó sẽ dạy lịch sử ở trường. Nhưng điều này đòi hỏi một quyết định thích hợp của chính phủ, và nó là không. Bộ sưu tập đầu tiên được phát hành để bán trong tháng 8 năm 2015. Chúng tôi đã mua nó giáo viên chủ yếu là bình thường với nguyên tắc tương tự với tác giả về vấn đề giảng dạy. Người đọc thông tin phản hồi lưu ý rằng đây là bốn khối lượng thủ cảm thấy thoải mái nhất và giúp đỡ, cho phép giáo viên để cấu trúc vật chất ở mức giá cả phải chăng để dạy con cái của mình. Vì vậy, các nhà sử học Evgeniy Spitsyn được công nhận ngang hàng. Tác phẩm của ông đều thất bại.

Cấu trúc của sách giáo khoa

Chetyrohtomnik gồm chín chương, trong đó bao gồm chín mươi lăm tuổi. Nó bao gồm tất cả các giai đoạn của lịch sử phát triển của nhà nước Nga. Một tính năng đặc biệt của sách giáo khoa là nó bao gồm biên soạn lịch sử chi tiết và nghiên cứu tài liệu tham khảo. Mỗi chủ đề được đi kèm với một tham chiếu đến các tài liệu nguồn gốc, mà được công nhận bởi độc giả thân thiện. Điều này làm cho nó có thể để tối ưu hóa các công việc chuẩn bị các bài giảng, các bài học, các báo cáo hoặc bài tiểu luận. Loại bỏ sự cần thiết phải tìm kiếm các tài liệu bổ sung. Sách giáo khoa bắt đầu với ethnogenesis của Slavs và sự hình thành những người đầu tiên Cũ trở thành tiểu bang Nga. Các chủ đề cuối cùng của cuốn sách là tác giả của Evgeniy Spitsyn - "Ủy ban Khẩn cấp: làm thế nào phá hủy Liên Xô." Đó là sách giáo khoa tương ứng với tiêu chuẩn lịch sử và văn hóa, do Chủ tịch của Liên bang Nga đã được phê duyệt.

các công trình khác

Hướng dẫn - đây không phải là tác phẩm đầu tiên được tạo ra bởi Evgeniem Spitsynym. Mặc dù cần lưu ý rằng nhờ vào tác phẩm này, tác giả đã được công nhận. Scholar và giáo viên cho cuộc sống công bố các bài báo và cuốn sách. Tác phẩm của ông bị xử lý với lịch sử của Nga từ thời cổ đại, cũng như các vấn đề về văn hóa và giáo dục hiện đại. Bài báo đăng trên tạp chí "Trong Control", trên báo và trên tài nguyên Internet. Mục đích của hoạt động này Evgeny nói việc cải tiến các phương pháp lịch sử giảng dạy. Vì vậy, ngoài các sách giáo khoa, xuất bản các bài giảng. Trong số đó chúng ta có thể kể đến như "văn hóa Nga của thế kỷ XIX-the IX.", "Lịch sử của Nga 1894-1945 gg.". Những điều này và các công trình khác là những phản hồi tích cực nhất từ độc giả, đánh dấu sự sẵn có của một cấu trúc phù hợp và trình bày.

hoạt động ngoài trời

Evgeny không dừng lại việc xuất bản sách giáo khoa. Ông coi nó làm nhiệm vụ của mình để truyền đạt đến công chúng những thái độ đúng đắn với các vấn đề phức tạp của lịch sử nước Nga. Trong năm 2016, ông bắt đầu một loạt các chương trình về chủ đề trên kênh "TV Day". truyền dẫn của nó được phổ biến với các công dân của Nga và cả thế giới nói tiếng Anh. Như nhà sử học chính mình, mục đích của mình để phổ biến kiến thức, để thu hút sự chú ý của người dân cho các vấn đề của bài trình bày các sự kiện của quá khứ và những ảnh hưởng của sự biến dạng của vật liệu. Citizen, lớn lên từ thế giới quan sai sẽ trở thành một kẻ phản bội. Do đó, nước này cần một cuốn sách giáo khoa duy nhất. Ông chỉ là không được công nhận chính thức. Tác giả đề cập đến trường hợp này cách thản nhiên. Bộ Giáo dục có thể có một ý kiến về sách giáo khoa lịch sử chung, và Evgeny cung cấp các chương trình công cộng để đánh giá ai đúng.

phần kết luận

Các hoạt động Eugene Spitsyna nhà sử học còn lâu mới hoàn tất. Đây người đàn ông tài năng và một công dân với một lối sống năng động đang làm cho xã hội để phát triển một thái độ đúng đối với việc nghiên cứu lịch sử, sự hiểu biết của mình. Và nó là cần thiết để làm cho mọi người tự hào về đất nước của họ, và không xấu hổ về quá khứ của mình dưới áp lực của công tác tuyên truyền không rõ ràng. Một quốc gia vĩ đại và con người phải vượt qua nhiều chướng ngại vật. Là những thăng trầm. Nhưng đã bao giờ một cái gì đó đáng xấu hổ? Về câu hỏi này tìm kiếm một câu trả lời cho nhiều năm. Và ý kiến của các chuyên gia đồng ý rằng trở thành cơ sở cho nghi ngờ hơn nữa, và ném trong một xã hội. Như vậy là xây dựng một sức mạnh tuyệt vời? Nếu không có sự hiểu biết lịch sử, sự hiểu biết về những sự kiện không thể làm. Mục đích là cao quý như bạn nghĩ?