Ngữ âm-âm vị hypoplasia ngôn luận - một sự vi phạm của cách phát âm của âm thanh và nhận thức của âm vị bằng tai

Cha mẹ vui mừng khi những đứa trẻ của họ bắt đầu phát âm những âm thanh đầu tiên, sau đó âm tiết và từ đơn giản. Nếu một hai-ba-năm con đáng yêu nói "fyfka" thay vì "một lần" hay "sơn" thay vì "ung thư", nó được coi là chuyện bình thường. Nhưng nếu một đứa trẻ đã biến bốn hoặc năm, nhưng ông vẫn không thể nói nhiều của âm thanh, làm méo mó từ hoặc nói chuyện, do đó rất khó để hiểu, chúng tôi có thể tự tin chẩn đoán nó FFNR. viết tắt này là viết tắt của ngữ âm và âm vị kém phát triển ngôn luận. vi phạm này không phải là vô hại vì nó có thể dường như một số bà mẹ và ông bố. Nếu đứa trẻ không có khả năng để có thể nghe được phân biệt âm vị âm tương tự, nó hầu như luôn luôn khiến cho anh ta khó khăn trong việc đánh vần và đọc, cũng như câu học thuộc lòng, bài thơ. một đứa trẻ như vậy là khó khăn để thích ứng với cộng đồng nhà trường, và trong tương lai để nhận ra bản thân mình trong cuộc sống. Vì vậy, nó là cần thiết để điều chỉnh FFNR, và thậm chí ở độ tuổi mầm non.

Bài viết này cung cấp thông tin lý do tại sao trẻ em có rối loạn trong cách phát âm, và các phương pháp để khắc phục lỗi này là gì.

hypoplasia ngữ âm-âm vị ngôn luận trong trị liệu ngôn ngữ: nó là gì?

Có một định nghĩa rõ ràng về những gì tạo nên FFNR. Trong ngôn ngữ trị liệu, điều này có nghĩa là một sự vi phạm của một quá trình hình thành nhân proiznositelnoj hệ thống ngôn ngữ gây ra bởi khuyết tật nghe và phát âm của âm vị. Chúng tôi giải thích những gì các âm vị. Thuật ngữ này dùng để chỉ đơn vị tối thiểu là smyslorazdelitelnuyu ngôn ngữ và phần nào tương ứng với khái niệm "âm thanh". Cha mẹ luôn ngạc nhiên khi họ nghe thấy tiếng em bé hoàn toàn chẩn đoán bị "vi phạm thính giác âm vị." Thực tế là có hai khái niệm về thính giác - sinh học (khả năng cảm nhận nghe các âm thanh của thế giới xung quanh chúng ta) và âm vị (khả năng phân biệt rõ ràng và phân tích âm vị). Nếu nó bị hỏng, những đứa trẻ nghe nó cũng lớn, nhưng không thể phân biệt giữa các âm thanh tương tự, chẳng hạn như "a" từ "g" hoặc "b" từ "n". Kết quả là, họ lặp lại và ghi nhớ không phải những gì họ nói nhưng làm thế nào họ nghe những gì đã nói. Trong trường hợp này, sự thông minh của đứa trẻ có thể có một độ tuổi thích hợp.

phân loại

rối loạn lời nói có thể nhẹ, trong trung và nặng nề.

Ánh sáng xảy ra khi một đứa trẻ không thể phân biệt và nói chỉ có một số âm vị đặc biệt phức tạp hoặc kết hợp cả.

Các hình thức trung bình được chẩn đoán nếu vi phạm phân tích âm thanh nghiêm trọng hơn. Trong trường hợp này, đứa trẻ không phân biệt một cách chính xác và không nói một số lượng đáng kể các âm vị. Khi đọc và viết trẻ như phạm sai lầm cụ thể trong cuộc trò chuyện sinh sản một cách chính xác các âm tiết trong từ.

Nghiêm trọng đặc trưng bởi rối loạn âm sâu. Trẻ em với vấn đề này không phân biệt âm vị bằng tai, không biết làm thế nào để phân bổ chúng trong lời nói, để thiết lập trình tự của họ, để tạo thành âm tiết trong từ. Hầu như luôn luôn khi nghiêm trọng bị ngắt kết nối và khó khăn để hiểu trẻ em FFNR người khác nói.

lý do

hypoplasia ngữ âm-âm vị của lời nói - đó là một khiếm khuyết đó là bẩm sinh hoặc mắc phải. Bẩm sinh có thể xảy ra vì những lý do sau đây:

- một số bệnh di truyền;

- nhiễm độc thai nghén nặng của thai kỳ;

- khác yếu tố rezuz máu của em bé và người mẹ;

- sinh khó khăn, trong đó có chấn thương ở trẻ sơ sinh;

- ngạt;

- Nhiễm khuẩn và căng thẳng về cảm xúc trong một người phụ nữ khi mang thai.

Mua hypoplasia ngữ âm-âm vị của lời nói - một khiếm khuyết, mà được hình thành dưới ảnh hưởng của điều kiện môi trường xã hội, trong nước và khác, nơi em bé được đưa lên. Nguyên nhân của sự kém phát triển ngôn luận đứa trẻ có thể là:

- chấn thương cơ quan của bộ máy thanh nhạc;

- bất lợi xã hội và, kết quả là, điều kiện sống, trong đó đứa trẻ cư trú;

- Song ngữ trong gia đình;

- Các điều kiện không đủ lời nói (bé cả ngày với chính mình, thực tế đính hôn với anh ta);

- khiếm khuyết trong việc xây dựng các bộ răng;

- Tình hình psihotravmaticheskie;

- bệnh của máy trợ thính giác và thị giác (chứng minh rằng đa số trẻ em có vấn đề với tầm nhìn và / hoặc thính giác, có FFNR).

triệu chứng

Ngữ âm-âm vị hypoplasia ngôn luận - không chỉ là một đứa trẻ khuyết tật nói. bất thường này có thể là dấu hiệu vi phạm nghiêm trọng trong một sức khỏe con người nhỏ, chẳng hạn như:

- một sự chia rẽ môi và / hoặc vòm miệng;

- vòm miệng quá cao (gọi là Gothic);

- khuyết tật cắn;

- CNS trưởng thành chậm trễ (không nên nhầm lẫn với bại não);

- bệnh của các cơ quan và hệ thống.

Trẻ em bị FFNR có thể có các tính năng hành vi và giao tiếp như:

- thiếu rõ ràng của khớp (thiết bị bài phát biểu không thể tái tạo một cách chính xác các âm vị);

- không ổn định của sự chú ý;

- khó khăn trong việc chuyển từ nhóm này sang nhóm khác;

- hạn chế của dung lượng bộ nhớ;

- khó khăn trong việc tìm hiểu và giải thích các khái niệm trừu tượng;

- khó khăn trong việc phát âm âm vị tách rời khỏi những lời đề nghị;

- lỗi trong việc sử dụng giới từ và xây dựng từ trong trường hợp đúng.

Cùng lúc đó những đứa trẻ trên đủ tuổi từ vựng của họ.

Loại FFNR

hypoplasia ngữ âm-âm vị của bài phát biểu tại trường mầm non và trường tiểu học trẻ em biểu hiện vi phạm như vậy zvukoproiznosheniya:

- thay thế vĩnh viễn âm thanh khó khăn đối với họ dễ dàng hơn (không phải là một "hình ảnh" và "kaltina", không phải là một "lỗi" và "CCT");

- chuyển vị của âm thanh trong lời nói (không phải là "chưa", và "cảnh sát");

- đơn giản hóa các từ bằng cách loại bỏ từ âm tiết cá nhân của họ (không phải là "đồng hồ" và "chaschik", không phải "nâng cao" và "Poma");

- "nuốt" cá nhân âm thanh trong lời nói (không phải là "tên lửa" và "Aketi", không phải "hầm" và "bồ hóng");

- sử dụng bền vững các âm vị (trong một số trường hợp, trẻ có thể phát âm chúng một cách chính xác, trong những người khác - với lỗi);

- một hỗn hợp của âm thanh;

- thay thế của một trong những âm thanh (ví dụ, những âm thanh "sh" và "c" và "h" được phát âm là "t").

- thay thế âm tiết với âm vị cứng (không phải là "mũ" và "syapka", không phải "tách" và "Syasko").

Những đứa trẻ này FFNR như dầu, diction họ mờ. Sau đó họ quan sát dysgraphia, có nghĩa là, họ không viết cũng như họ nghe.

chẩn đoán

trẻ em vi phạm zvukoproiznosheniya không điều trị có thể trở thành một vấn đề nghiêm trọng và cần phải đối xử với nó nghiêm túc. Trong sự hiện diện của một khiếm khuyết như đứa trẻ phải vượt qua một cuộc kiểm tra toàn diện với chuyến viếng thăm của bác sĩ một bài phát biểu bác sĩ chuyên khoa, tai mũi họng, bác sĩ nhãn khoa, nhà thần kinh học và bác sĩ nhi khoa. Bệnh nhân ít là đặt một thẻ bài phát biểu đặc biệt mà các bác sĩ ghi nhận thông tin về quá trình mang thai, người mẹ của mình, các tính năng của sự ra đời và phát triển của những tháng đầu đời.

ENT cho ý kiến về tình trạng của máy trợ thính, ghi chú chuyên viên đo mắt cho dù có vấn đề với tầm nhìn, và một bác sĩ nhi khoa - sự hiện diện hay vắng mặt của bệnh đi kèm.

Bên cạnh đó, chúng tôi điều tra các điều kiện và tính di động của bộ máy phát âm của bệnh nhân và đánh giá tình trạng của chức năng thanh nhạc và hô hấp.

Speech bác sĩ chuyên khoa tiến hành xét nghiệm xác định loại vi phạm zvukoproiznosheniya có một đứa con (thay thế âm thanh, sự nhầm lẫn của mình, bóp méo và vân vân).

điều trị

Khi chẩn đoán "FFNR" trẻ tuổi sadikovskogo ghi danh trong nhóm logopedichesuyu đặc biệt, trong đó đề với một bác sĩ chuyên khoa nói với họ. Correction ngữ âm-âm vị kém phát triển ngôn luận được thực hiện trong ba bước sau:

1. Chuẩn bị. Giáo viên tiến hành một số hoạt động củng cố những kẻ phát âm của âm thanh đã làm chủ được họ (nguyên âm và phụ âm, cứng và mềm), cung cấp việc làm trong một cách vui tươi, trẻ em phát triển nhận thức âm vị của họ về những âm thanh này, phân tích của họ.

2. Sự phân biệt. Ở giai đoạn này trẻ được mời để so sánh tai âm vị cũng học được với âm tương tự. Đặc biệt chú ý nên được trao cho các nguyên âm của cách phát âm đúng về điều đó rõ ràng của bài phát biểu như một toàn thể phụ thuộc.

3. cuối cùng. Giai đoạn này là khó khăn nhất. Một đứa trẻ học được các khái niệm về "phong cách", "âm thanh", "chữ", các nghiên cứu, những gì là những âm thanh mà xác định số lượng các văn bản, thực hiện các phân tích và tổng hợp các âm tiết, học tập để thay đổi các từ bằng cách thay thế các nguyên âm hay phụ âm (ví dụ, "Poppy" - "véc ni", "bò" - "trục").

kỹ năng vận động tay ở trẻ em với FFNR

Hoàn toàn đáng tin cậy chứng minh rằng mức độ của sự hình thành của các phong trào chính xác và tinh tế của các ngón tay trực tiếp ảnh hưởng đến FFNR trong trị liệu ngôn ngữ. có nghĩa là gì? Ngôn ngữ con người là kết quả của phối hợp hoạt động của nhiều bộ phận của não cung cấp cho các đơn đặt hàng khớp cơ quan. Các nhà khoa học đã phát hiện ra rằng ở trẻ em các kỹ năng vận động tinh của ngón tay tương ứng với độ tuổi, phát triển ngôn luận cũng đáp ứng các tiêu chuẩn. Vì vậy, trẻ em với các lớp cần thiết FFNR, khả năng di chuyển phát triển:

- chơi với các ngón tay;

- bài tập cho tay và các ngón tay;

- bài tập đặc biệt (gấp hình dạng khảm, xâu chuỗi hạt, đúc từ đất sét, vẽ hình ảnh).

bài tập phát âm

Mục đích của những phiên là tăng cường các cơ bắp của khớp nối của một đứa trẻ (lưỡi, môi, vòm miệng mềm), sự phát triển của tính di động và đào tạo của các phong trào khác biệt của họ của họ. Nó rất thuận tiện để làm các bài tập ở phía trước của một tấm gương hoặc với việc sử dụng các mặt hàng đặc biệt (spatula y tế thìa bình thường, núm vú, và khác). Ví dụ, những âm thanh "sh" có thể được dạy để nói bằng các bài tập như:

1. "hàng rào" (căng để được nhìn thấy hàm răng trên và dưới, sau đó kẹp trong môi nụ cười của họ).

2. "Window" (mở miệng của mình để được nhìn thấy, và răng trên và dưới).

3. "thìa" (hơi mở miệng, lan-đại bàng trên lưỡi môi dưới và nói "Cha Sa-Fr Sa-Fr Sa". Ngôn ngữ Wide giữ chiếm 10).

4. "Cup" (bạn cần phải mở miệng rộng hơn một chút, nhấc ngôn ngữ, nó không chạm vào răng, và cố gắng nhấc mép và mũi).

5. "Delicious mứt" (rộng mở miệng, liếm môi, di chuyển lưỡi không phải là một trái phải và lên xuống).

Dự đoán và phòng ngừa

Rằng không có độ lệch trong phát triển lời nói của một đứa trẻ, nó là cần thiết để tổ chức phiên họp thường kỳ với họ. Trong những tháng đầu tiên của cuộc sống, họ là để xoa bóp các ngón tay, trong cuộc trò chuyện thường xuyên với trẻ. Trong tương lai, bổ sung thêm một loạt các trò chơi, phù hợp độ tuổi, đọc sách và vân vân. Vấn đề quan trọng là phải thường xuyên ghé thăm một bác sĩ nhi khoa và các chuyên gia để xác định độ lệch càng tốt trong giai đoạn đầu. Nếu chỉnh lời nói của đứa trẻ bắt đầu vào thời gian, như một quy luật, những nhược điểm được loại bỏ hoàn toàn.