Ngôn ngữ học - đó là ... phần chính của ngôn ngữ học

Ngôn ngữ học - khoa học về ngôn ngữ, nghiên cứu nó, và trong khu phức hợp (như là một hệ thống), và một số tính chất và đặc điểm của nó: nguồn gốc và quá khứ lịch sử, chất lượng và các tính năng chức năng, cũng như các định luật tổng quát của cấu trúc và phát triển năng động của tất cả các ngôn ngữ trên thế giới.

Ngôn ngữ học là một khoa học về ngôn ngữ

Đối tượng chính của nghiên cứu khoa học này - ngôn ngữ tự nhiên của loài người, bản chất của nó và bản chất, và chủ đề - mô hình cấu trúc, chức năng, thay đổi ngôn ngữ và phương pháp nghiên cứu của họ.

Mặc dù thực tế rằng bây giờ là ngôn ngữ dựa trên cơ sở lý thuyết và thực nghiệm đáng kể, nên nhớ rằng ngôn ngữ học - là một khoa học tương đối trẻ (bằng tiếng Nga - với XVIII - thế kỷ nach.XIX). Tuy nhiên, nó có những người tiền nhiệm với tầm thú vị - nghiện việc nghiên cứu ngôn ngữ, nhiều nhà triết học và nhà ngữ pháp, vì vậy tác phẩm của họ có quan sát thú vị và lý luận (ví dụ, các nhà triết học cổ đại Hy Lạp, Voltaire và Diderot).

digression thuật ngữ

Từ "Ngôn ngữ" không phải lúc nào được không thể tranh cãi đối với tên của khoa học ngôn ngữ quốc gia. số đồng nghĩa của thuật ngữ "ngôn ngữ học - Ngôn ngữ học - Ngôn ngữ học" có nhiều tính năng ngữ nghĩa và lịch sử riêng của nó.

Ban đầu, trước khi cuộc cách mạng năm 1917, trong cuộc cách mạng khoa học là ngôn ngữ phổ biến hạn. Trong thời Xô Viết, đã giúp ngôn ngữ học (ví dụ, các khóa học đại học và hướng dẫn để nó bắt đầu được gọi là "Giới thiệu về ngôn ngữ học") và nó tùy chọn "không kinh điển" được tìm thấy ngữ nghĩa mới. Vì vậy, ngôn ngữ học đề cập đến truyền thống khoa học trước cách mạng, và ngôn ngữ học trỏ đến ý tưởng phương Tây và kỹ thuật, chẳng hạn như cấu trúc luận. Khi truyền hình Shmelev trong bài viết "Ký ức thuật ngữ: Ngôn ngữ học, Ngôn ngữ, Ngôn ngữ học" là một mâu thuẫn ngữ nghĩa của ngôn ngữ học Nga đã không được giải quyết cho đến nay, vì có chấm điểm chặt chẽ, pháp luật của tính tương thích và nguồn gốc (ngôn ngữ học → ngôn ngữ → ngôn ngữ) và xu hướng mở rộng ý nghĩa của ngôn ngữ học thuật ngữ ( học một ngôn ngữ nước ngoài). Do đó, nhà nghiên cứu so sánh những cái tên của các ngành ngôn ngữ trong tiêu chuẩn trường trung học hiện nay, bộ phận tên, ấn phẩm, "nổi bật" các phần của ngôn ngữ học trong chương trình "Giới thiệu về ngôn ngữ học" và "General Linguistics"; Bộ phận của RAS 'Viện Ngôn ngữ học 'tạp chí' Câu hỏi của Ngôn ngữ học ' cuốn sách' Bài luận trong Ngôn ngữ học "; Sở Ngôn ngữ và Truyền thông Intercultural, "Computational Linguistics", tạp chí "mới trong ngôn ngữ học ..."

Các phần chính của ngôn ngữ học: một cái nhìn tổng quan

Các khoa học về ngôn ngữ "phá vỡ" trên nhiều lĩnh vực, quan trọng nhất của nó như sau khu vực chính của ngôn ngữ học, cả hai nói chung và đặc biệt, lý thuyết và thực tiễn, mô tả và lịch sử.

Ngoài ra, ngành ngôn ngữ được nhóm trên cơ sở nhiệm vụ của mình và dựa trên đối tượng điều tra. Vì vậy, theo truyền thống chia thành các lĩnh vực chủ yếu sau đây của ngôn ngữ học:

• phần dành cho việc nghiên cứu các cấu trúc bên trong của hệ thống ngôn ngữ, trình độ của tổ chức (ví dụ, hình thái và cú pháp);
• phần mô tả động lực của sự phát triển lịch sử của ngôn ngữ nói chung và sự hình thành của các cấp độ cá nhân (ngữ âm lịch sử, lịch sử văn phạm);
• Diễn đàn, Chất lượng chức năng của ngôn ngữ và vai trò của nó trong xã hội (học xã hội, thổ ngữ học);
• Ðã nghiên cứu vấn đề phức tạp trên biên giới của khoa học và kỷ luật (Học Tâm Lý, ngôn ngữ học tính toán) khác nhau;
• lĩnh vực ứng dụng giải quyết những vấn đề thực tiễn đặt ra bởi các ngôn ngữ cộng đồng khoa học (ngữ học, nghiên cứu chữ cổ).

Chung riêng và ngôn ngữ học

Việc phân chia các khoa học về ngôn ngữ trên sân nói chung và chuyên ngành cho thấy cách mục tiêu toàn cầu của lợi ích khoa học của các nhà nghiên cứu.

Những câu hỏi khoa học quan trọng nhất mà kiểm tra ngôn ngữ chung là:

• bản chất của ngôn ngữ, những bí ẩn xuất xứ của nó và pháp luật của sự phát triển lịch sử;
• pháp luật cơ bản của các thiết bị và chức năng của ngôn ngữ trên thế giới như một cộng đồng của nhân dân;
• tỷ lệ của loại "ngôn ngữ" và "suy nghĩ", "ngôn ngữ", "thực tế khách quan";
• xuất hiện và cải tiến của bức thư;
• Phân loại ngôn ngữ, cấu trúc của mức độ ngôn ngữ của họ, hoạt động và lịch sử phát triển của các lớp học ngữ pháp và loại;
• phân loại của tất cả các ngôn ngữ trên thế giới, và nhiều người khác.

Một trong những vấn đề quốc tế quan trọng nhất, mà cố gắng giải quyết các ngôn ngữ học nói chung - là việc tạo ra và sử dụng các phương tiện truyền thông mới giữa con người (ngôn ngữ quốc tế nhân tạo). Sự phát triển của định hướng này - một ưu tiên cho interlinguistics.

Thẩm quyền của Ngôn ngữ học tin là nghiên cứu về cấu trúc, hoạt động và lịch sử phát triển của một ngôn ngữ cụ thể (Nga, Cộng hòa Séc, Trung Quốc), một số ngôn ngữ riêng biệt hoặc gia đình toàn bộ ngôn ngữ có liên quan cùng một lúc (ví dụ, chỉ có Latinh - Pháp, Ý, Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha và nhiều người khác) . ngôn ngữ học tin sử dụng phương pháp đồng bộ (aka - mô tả) hoặc lịch đại (lịch sử) nghiên cứu.

Chung Ngôn ngữ học liên quan đến việc tư nhân là một cơ sở lý luận và phương pháp luận cho việc nghiên cứu các vấn đề khoa học liên quan đến việc nghiên cứu về tình trạng thực tế và các quy trình trong một ngôn ngữ cụ thể. Đến lượt mình, ngôn ngữ học riêng - một kỷ luật mà cung cấp ngôn ngữ học nói chung, dữ liệu thực nghiệm, dựa trên phân tích có thể làm cho kết luận lý thuyết.

Bên ngoài và ngôn ngữ học nội bộ

Các thiết bị của khoa học hiện đại của ngôn ngữ đại diện cho cấu trúc gồm hai phần - đây là những lĩnh vực chính của ngôn ngữ học, mikrolingvistika (hoặc ngôn ngữ nội bộ) và ekstralingvistika (ngôn ngữ học bên ngoài).

Mikrolingvistika tập trung vào bên trong hệ thống ngôn ngữ - âm thanh, hình thái, cú pháp và tầng từ vựng.

Ekstralingvistika thu hút sự chú ý đến sự đa dạng rất lớn của sự tương tác ngôn ngữ: với cộng đồng, tư duy con người, giao tiếp, tình cảm, thẩm mỹ và các khía cạnh khác của cuộc sống. Tại cơ sở của nó được sinh ra phương pháp phân tích tương phản và các nghiên cứu liên ngành (tâm lý, ethnolinguistics, paralinguistics, ngôn ngữ học văn hóa, vv).

Đồng bộ (mô tả) và lịch đại (lịch sử) ngôn ngữ học

Lĩnh vực ngôn ngữ học mô tả nghiên cứu đề cập ngôn ngữ tiểu bang hoặc cấp độ riêng biệt của nó, các sự kiện và hiện tượng trong trạng thái của họ tại một khoảng thời gian nhất định, một giai đoạn nhất định của sự phát triển. Thông thường chú ý đến tình trạng hiện nay, hiếm hơn - về tình trạng của thời gian trước đó (ví dụ, ngôn ngữ của các biên niên sử của Nga thế kỷ XIII).

ngôn ngữ học lịch sử đề cập đến việc nghiên cứu các sự kiện ngôn ngữ khác nhau và các hiện tượng về động lực học và sự tiến hóa của họ. Các nhà nghiên cứu có một mục tiêu để sửa chữa những thay đổi xảy ra trong các ngôn ngữ được nghiên cứu (ví dụ, so sánh sự năng động của các chỉ tiêu văn học của ngôn ngữ Nga ở XVII, XIX và thế kỷ XX).

mô tả ngôn ngữ của mức độ ngôn ngữ

Ngôn ngữ học nghiên cứu các hiện tượng liên quan đến các tầng khác nhau của hệ thống ngôn ngữ chung. Được chấp nhận cung cấp mức độ ngôn ngữ sau: ngữ âm, từ vựng, ngữ nghĩa, hình thái, cú pháp. Theo các mức là những ngôn ngữ học phần chủ yếu sau đây.

Trên ngôn ngữ cấp âm vị liên kết các ngành khoa học như sau:

• Ngữ âm (mô tả sự đa dạng của âm thanh tiếng nói bằng ngôn ngữ, phát âm và đặc tính âm thanh);
• âm vị học (nghiên cứu các âm vị là đơn vị nhỏ nhất của ngôn luận, đặc điểm ngữ âm của nó và chức năng);
• morphophonology (xem xét các cấu trúc âm vị của hình vị, chất lượng và biến đổi về lượng âm vị giống hệt nhau trong hình vị, biến đổi họ, đưa ra quy định về tính tương thích của ranh giới hình vị).

Mức từ vựng của ngôn ngữ phần sau kiểm tra:

• Nhà nguyên học (nghiên cứu các từ như là một đơn vị cơ bản của ngôn ngữ và cả từ như sự phong phú về ngôn ngữ, khám phá những đặc điểm cấu trúc của ngôn ngữ, mở rộng và phát triển của nó, nguồn bổ sung vốn từ vựng của ngôn ngữ);
• ý nghĩa học (kiểm tra ý nghĩa từ vựng của từ, từng từ tương ứng ngữ nghĩa và khái niệm thể hiện qua chúng hoặc cho biết họ phản đối, hiện tượng của thực tế khách quan);
• onomasiology (xem xét các vấn đề liên quan đến các loại vấn đề trong ngôn ngữ, với cơ cấu của các đối tượng của thế giới trong suốt quá trình học tập).

mức độ hình thái học của nghiên cứu ngôn ngữ các đối tượng sau:

• hình thái học (word mô tả các đơn vị cấu trúc, tổng thành phần morphemic của lời nói và hình thức uốn, các phần của bài phát biểu, đặc điểm của họ, tinh thần và nguyên tắc lựa chọn);
• hình thành từ (nghiên cứu xây dựng từ, chế độ của sinh sản, tính hợp lệ của cấu trúc và sự hình thành của lời nói và đặc biệt là hiệu quả của nó trong ngôn ngữ và lời nói).

mức cú pháp mô tả cú pháp (khám phá các cấu trúc nhận thức và quy trình recheporozhdeniya: cơ chế của việc kết hợp các từ trong cấu trúc phức tạp của cụm từ và câu, các loại mối quan hệ cấu trúc của từ và câu, quy trình ngôn ngữ mà lời thoại nào hình).

ngôn ngữ học đối chiếu và địa hình

ngôn ngữ học so sánh giao dịch với các cách tiếp cận có hệ thống để so sánh các thiết bị trong vòng ít nhất hai hoặc nhiều ngôn ngữ, bất kể mối quan hệ di truyền của họ. Có thể được so sánh và một số sự kiện quan trọng trong sự phát triển của một và cùng một ngôn ngữ - ví dụ, hệ thống các trường hợp kết thúc của tiếng Nga hiện đại và ngôn ngữ của chúng tôi thời gian của Rus cổ.

ngôn ngữ học typological coi cấu trúc và chức năng ngôn ngữ raznostrukturnyh trong chiều kích "vượt thời gian" (khía cạnh panhronichesky). Điều này làm cho nó có thể để xác định thông thường (phổ biến) các tính năng đặc trưng của ngôn ngữ loài người nói chung.

phổ quát ngôn ngữ

Chung Ngôn ngữ học trong nghiên cứu của họ bắt ngôn ngữ phổ quát - các mô hình ngôn ngữ chung cho tất cả các ngôn ngữ trên thế giới (phổ quát tuyệt đối) hoặc một phần quan trọng của ngôn ngữ (phổ quát thống kê).

Như phổ quát tuyệt đối xác định các tính năng sau:

• Đối với tất cả ngôn ngữ trên thế giới được đặc trưng bởi các nguyên âm và phụ âm ngăn chặn âm thanh.
• Suối giọng được chia thành âm tiết, trong đó nhất thiết phải thành viên tại hệ thống âm thanh "nguyên âm + phụ âm."
• danh từ riêng và đại từ có sẵn trong ngôn ngữ bất kỳ.
• Đối với hệ thống ngữ pháp đặc trưng ngôn ngữ của danh từ và động từ.
• Mỗi ngôn ngữ có một tập hợp các từ ngữ để truyền đạt cảm xúc của con người, cảm xúc hoặc lệnh.
• Nếu một ngôn ngữ có danh mục các trường hợp hoặc hiện vật, sau đó nó nhất thiết phải có mặt và loại số.
• Nếu một danh từ trong tiếng phản đối bởi tính chất, cùng có thể được quan sát trong việc thực hiện đại.
• Tất cả mọi người trên thế giới làm ra suy nghĩ của mình với mục đích giao tiếp trong đề xuất.
• trái phiếu đồng bộ và các đoàn thể có mặt trong tất cả các ngôn ngữ trên thế giới.
• Bất kỳ ngôn ngữ trên thế giới có một công trình so sánh, biểu thức cú pháp, ẩn dụ.
• điều cấm kỵ phổ quát và biểu tượng của mặt trời và mặt trăng.

Đối với phổ quát thống kê bao gồm các quan sát sau:

• Trong hầu hết các ngôn ngữ trên thế giới có ít nhất hai nguyên âm khác nhau (ngoại trừ - ngôn ngữ Arunta Úc).
• Trong hầu hết các ngôn ngữ đại từ thế giới khác nhau về con số đó không phải là ít hơn hai (một ngoại lệ - những cư dân của đảo ngôn ngữ Java).
• Hầu như tất cả các ngôn ngữ có phụ âm mũi (ngoại lệ - một số ngôn ngữ của Tây Phi).

ngôn ngữ học ứng dụng

Phần này đề cập đến việc khoa học về phát triển ngôn ngữ trực tiếp giải quyết những thách thức liên quan đến thực hành ngôn ngữ:

• cải thiện các công cụ phương pháp luận trong việc giảng dạy ngôn ngữ như tiếng mẹ đẻ và như một ngôn ngữ nước ngoài;
• việc tạo ra các tự lực, tài liệu tham khảo, giáo dục và từ điển chuyên ngành, áp dụng ở các cấp độ và giai đoạn giảng dạy khác nhau;
• kỹ thuật huấn luyện nói và viết đẹp, chính xác, rõ ràng và thuyết phục (hùng biện);
• khả năng điều hướng đến các quy tắc ngôn ngữ, quyền làm chủ của chính tả (ngôn luận, sự đọc đúng, chính tả và dấu chấm câu);
• cải thiện trong chính tả, bảng chữ cái, viết cho sự phát triển của ngôn ngữ bất thành văn (ví dụ, đối với ngôn ngữ dân cá nhân của Liên Xô năm 1930-1940-tệ.), việc tạo ra các chữ cái và sách cho người khiếm thị;
• đào tạo trong tốc ký và phiên âm;
• tiêu chuẩn tạo ra thuật ngữ (GOST);
• phát triển các kỹ năng dịch thuật, việc tạo ra các bộ từ điển song phương và đa ngôn ngữ của các loại;
• Phát triển thực hiện những máy dịch tự động;
• việc tạo ra một hệ thống nhận dạng giọng nói bằng máy tính chuyển đổi lời nói thành văn bản đánh máy (kỹ thuật hay ngôn ngữ học tính toán);
• sự hình thành của vỏ văn bản, siêu văn bản, cơ sở dữ liệu điện tử và từ điển, và phát triển các phương pháp phân tích và xử lý (National Corpus Anh, BNC, Nga Quốc Corpus);
• xây dựng phương pháp, copywriting, quảng cáo và quan hệ công chúng, vv