Kiểm soát xã hội và độ lệch trong sự phát triển của trẻ em năng khiếu

Trong tâm lý học hiện đại chưa phát triển một cái nhìn thống nhất về nguồn gốc nhận thức luận của năng khiếu ở trẻ em là gì. Và mở rộng của dư luận về vấn đề này là khá đáng kể. Một số chuyên gia tin rằng tài năng - "Thiên Chúa món quà", đem lại cho người, và ông đã vứt bỏ chúng - đó là tư nhân. Khác mất vị trí khá diametrical, cho rằng tài năng - đó là một sự sai lệch xã hội cụ thể. Rõ ràng, có một hạt chân lý, và trong một số, và những người khác. Dựa trên sự hiểu biết cổ điển của độ lệch xã hội, được coi là một loại tà từ chuẩn mực xã hội của hành vi, tài năng thể hiện bản thân theo cách này, nhưng chỉ khi đó một thái độ để nó được hình thành trong môi trường xã hội của một đứa trẻ có năng khiếu. Nó nên được lưu ý rằng độ lệch về tâm lý học, như vậy, là tiêu cực và tích cực. Trong trường hợp này, chúng ta nên nói về bản chất tích cực của độ lệch.

Một vai trò đặc biệt trong làm mịn ra bất kỳ loại rối loạn chức năng có thể phát sinh trong một tình huống như vậy, chơi kiểm soát xã hội và "lệch" lệch. Một vai trò quan trọng trong việc thực hiện công việc như vậy nên chơi một giáo viên, giáo viên lớp và phụ huynh. kiểm soát xã hội và "lệch" lệch - định nghĩa chiến lược ảnh hưởng tâm lý-sư phạm đối với môi trường xã hội nhằm tạo ở anh ta một thái độ tích cực đối với tài năng của các đồng nghiệp của mình trong trường và các hoạt động ngoại khóa.

Trong những trường hợp bình thường, công việc giáo dục của giáo viên lớp học với một đứa trẻ có năng khiếu có thể bị coi là hài hòa và phòng ngừa. Nó có dạng:

- tư vấn, đào tạo làm việc với trẻ em hoặc thanh thiếu niên, mà là nhằm mục đích phát triển của tự ý thức;

- sự hình thành các kỹ năng xã hội và tâm lý để thiết lập và duy trì mối quan hệ với những người khác, hiểu được cảm xúc của mình.

Đó là kiểm soát xã hội và "lệch" của độ lệch liên quan đến những người đang hiểu lầm và cảm nhận tài năng của các đồng nghiệp của họ, có thể vượt qua những khó khăn. chỉnh tâm lý xã hội, bởi các giáo viên lớp có tổ chức, sẽ giải quyết hoặc tạm ứng để "loại bỏ" các vấn đề.

Như để làm việc với giáo viên và các bậc cha mẹ, chúng ta có thể giới thiệu các loại sau đây của các hoạt động:

1) kiểm soát tải sinh viên neuro-vật lý được tạo ra thông qua các hoạt động và yêu cầu của giáo viên và phụ huynh. sinh viên như vậy thường bên ngoài khá khả năng chống quá tải và người lớn là không dễ dàng để cưỡng lại sự cám dỗ để "đầu tư" trong đó có bất kỳ tài năng.

2) làm việc với người lớn, nhằm đảm bảo rằng các con phải trả giá bằng lợi ích và tuổi tác khác của ông, đừng biến nó thành một máy chuyên môn hoá cao. kiểm soát xã hội như vậy và "lệch" độ lệch cho người lớn nên được thực hiện rất đúng và nhạy cảm.

3) hỗ trợ về phương pháp luận trong việc phát triển một chương trình cá nhân của sự phát triển của một đứa trẻ có năng khiếu.

Chú ý đặc biệt phải được thanh toán trường chuyên biệt, nơi cô đang học một số lượng lớn trẻ em tài năng. Các trường đặc biệt quan trọng hướng công việc của giáo viên lớp sau:

- hỗ trợ trẻ em có năng khiếu trong việc tổ chức xã hội tương tác trong môi trường học đường và ngoài môi trường như vậy. Vì vậy, một trong những nhiệm vụ của giáo viên lớp nên việc mở rộng các cơ hội của hành vi xã hội tặng;

- các tổ chức môi trường học hỗ trợ và phát triển ý tưởng về sự độc đáo của mỗi người và tầm quan trọng của khả năng của mình. Tình trạng này, như trái ngược với đối thủ cạnh tranh công nghệ, tự khẳng định tại các chi phí của người khác, góp phần vào việc tiết lộ những tiềm năng trí tuệ của mỗi học sinh;

- Tổ chức các điều kiện nhằm khuyến khích phát triển toàn diện của sinh viên;

- có phương pháp, hỗ trợ công nghệ cho sinh viên trong việc phát triển các đặc điểm về tinh thần và chất lượng khác nhau, cải thiện khả năng của họ;

- Công việc psychoprophylactic trong nhà trường tập trung vào giảng dạy trẻ em có năng khiếu.

Chuyên ngành giáo dục tổ chức (trường học với các môn học cao hơn và chuyên dụng, phòng tập thể dục, lyceums) được thiết kế để thực hiện các phương hướng hợp chặt chẽ với các nhà quản lý trong những khía cạnh pháp lý và xã hội về tình hình của trẻ em trong xã hội.