Hệ thống giáo dục ở Nga

Hệ thống giáo dục ở Nga - liên bang, tập trung. Ngày nay, hệ thống giáo dục của Nga là rất giống với Đức, nhưng vẫn là một phiên bản đơn giản của nó. Nó bao gồm các yếu tố cấu trúc:

1. Giáo dục mầm non. Nó cho phép trẻ em để có được kiến thức cơ bản, tuy nhiên, không tương đương với trường. Những đứa trẻ bắt đầu học mẫu giáo chủ yếu là với một năm rưỡi, và có lên đến sáu năm.

2. Trường tiểu học. Ông chịu trách nhiệm về giáo dục trẻ em từ sáu năm đến mười. Sự khác biệt từ các đối tác Đức là khả năng tiếp nhận giáo dục tiểu học tại các trường công lập.

3. Giáo dục trung học do không đủ số trường trung học, lyceums và nhà thi đấu là trong năm năm. Vào cuối trong chín lớp học trong các trường này những người trẻ có quyền để có được một tài liệu về giáo dục phổ thông.

4. High School hoặc sản xuất và giáo dục kỹ thuật cung cấp cho các quyền ghi danh vào đại học, kỹ thuật và cơ sở đào tạo khác. Sau khi hoàn thành sinh viên tốt nghiệp 10 và thi đấu 11 lớp, trường học lycje hoặc được quyền nhận giáo dục trung học xác nhận tài liệu đầy đủ và sau đó cung cấp nó cho nhập học vào một trường đại học. một ví dụ hệ thống phù hợp của giáo dục ở Nga cung cấp cho bất kỳ người tốt nghiệp từ cơ sở giáo dục nghề (ở Đức không được phép).

5. Giáo dục Đại học liên quan đến việc thu thập mức độ Cử nhân, bằng tốt nghiệp chuyên khoa hoặc thạc sĩ.

Năm 1992, sau khi thông qua Luật của Liên bang Nga đã bắt đầu cuộc cải cách giáo dục đại học. Với công cụ lập pháp này và để phát triển một hệ thống hiện đại của giáo dục ở Nga.

Một luật của Nga, có nhiệm vụ giáo dục đại học, năm 1996 xác định ba khâu sản xuất của nó:

- giáo dục không đầy đủ cao, mà bạn muốn nghiên cứu trong hai năm;

- giáo dục đại học cơ bản (bằng Cử nhân) với thời gian bốn năm;

- (thời gian đào tạo năm năm) Chuyên gia và Thạc sĩ (hạn đào tạo - sáu năm).

Vì vậy, chúng ta hãy dừng lại ở mỗi cấp độ của giáo dục đại học. Cử nhân là một sinh viên tốt nghiệp đã được đào tạo trong bốn năm và được đào tạo cơ bản trong chuyên môn hóa nói chung. Tuy nhiên, ông có quyền giữ vị trí lâu hơn, nhu cầu sử dụng đó là sự hiện diện của giáo dục đại học.

Hệ thống giáo dục ở Nga vạch ra tăng mức độ cử nhân với sự giúp đỡ của huấn luyện bổ sung (một năm) và một bằng cấp "Chuyên gia". Tuy nhiên, lựa chọn tốt nhất để có được trình độ cử nhân của "Thầy" (đào tạo trong hai năm với việc bảo vệ luận án thạc sĩ).

Nó xứng đáng đặc biệt chú ý hiện nay một hệ thống giáo dục thường xuyên ở Nga. Một mặt, hệ thống này phản ánh nhu cầu khách quan của xã hội. Mặt khác, với sự giúp đỡ của một hệ thống đào tạo được liên tục cập nhật các kiến thức cơ bản và có được kỹ năng đặc biệt mà rất quan trọng trong nền kinh tế hiện nay. Bạn cũng có thể nói rằng giáo dục thường xuyên là một loại học thuyết về cải tiến liên tục của con người và sự phát triển lâu dài về khả năng của mình.

Hệ thống giáo dục ở Nga từ quan điểm của tính liên tục của các khái niệm nên được "hoàn thành" với những bước đi mới lẽ ra đã được tính toán cho tất cả các giai đoạn của cuộc sống con người. Vì mục tiêu chính của quản lý trong hệ thống giáo dục cần được xem xét một sự phát triển lâu dài của tư duy sáng tạo và tiềm năng con người. Và ở trung tâm của hệ thống phải là người đàn ông mình, ham muốn của mình và dĩ nhiên, sự phát triển về khả năng của mình.