Hạn bit trong toán học. Sum chút từ ngữ

Sử dụng thành thạo các phương pháp nói và viết của tính toán phụ thuộc vào sự đồng hoá trong những câu hỏi trẻ em đánh số con số. Về các chủ đề nghiên cứu trong mỗi lớp học cho biết trường tiểu học chỉ định một số giờ nhất định. Thực tế cho thấy, nó không phải lúc nào cũng đủ thời gian để thực hành kỹ năng, được cung cấp bởi chương trình.

Nhận thấy tầm quan trọng của vấn đề này, một giáo viên giàu kinh nghiệm chắc chắn sẽ được bao gồm trong mỗi bài tập bài học liên quan đến con số đánh số. Bên cạnh đó, nó sẽ cho phép đối với các loại công việc, và trình tự của sinh viên trình bày của họ.

yêu cầu chương trình

Để hiểu những gì là cần thiết để mong muốn các giáo viên và học sinh của mình, là người đầu tiên nên biết rõ các yêu cầu được đưa ra trong toán học trong toàn bộ chương trình, và trong các vấn đề của đánh số nói riêng.

• Các học sinh sẽ có thể tạo ra bất kỳ số lượng (để hiểu làm thế nào để làm điều đó) và gọi cho họ - một yêu cầu có liên quan đến đánh số bằng miệng.
• Bằng cách nghiên cứu thì thù lao bằng văn bản, trẻ em phải học không chỉ để ghi lại số lượng, nhưng để so sánh chúng. Tuy nhiên, chúng được dựa trên sự hiểu biết về giá trị hạ cánh của các chữ số trong số lượng các mục.
• Khái niệm "xả", "chút đơn vị", "cắn thuật ngữ" trẻ em học ở lớp hai. Kể từ thời điểm đó, thuật ngữ này được nhập vào học sinh từ vựng hoạt động. Tuy nhiên, giáo viên sử dụng chúng trong những bài học toán học ở lớp đầu tiên, để nghiên cứu các khái niệm.
• Biết tên các chữ số để ghi lại các số như một chút tiền từ ngữ sử dụng trong thực tế, chẳng hạn một đơn vị tính toán, như một chục, một trăm, một ngàn, để tạo lại chuỗi của bất kỳ phân đoạn của các số tự nhiên - cũng là một yêu cầu của chương trình để kiến thức của học sinh tiểu học.

Làm thế nào để sử dụng trong công việc

Nhiệm vụ nhóm đề xuất sau đây sẽ giúp các giáo viên để hình thành đầy đủ các kỹ năng mà cuối cùng sẽ dẫn đến kết quả mong muốn trong việc phát triển kỹ năng máy tính của học sinh.

Các bài tập có thể được sử dụng trong các lớp học trong tài khoản bằng miệng, sự lặp lại của vật liệu tại thời điểm học tập mới. Họ có thể sẽ được cung cấp cho bài tập về nhà, trong lớp làm việc. Trên một tập tài liệu giáo viên có thể tổ chức một nhóm, trán và các hình thức cá nhân hoạt động.

Nhiều sẽ phụ thuộc vào các kho vũ khí của các kỹ thuật và phương pháp mà được sở hữu bởi các giáo viên. Nhưng việc sử dụng thường xuyên của một chuỗi các nhiệm vụ và đào tạo kỹ năng - điều kiện chính mà sẽ dẫn đến thành công.

Mẫu số

Sau đây là những ví dụ về các bài tập được thiết kế để hoàn thiện sự hiểu biết về con số giáo dục. Họ cần tiền sẽ phụ thuộc vào mức độ của sinh viên lớp.

1. Sử dụng một bản vẽ, cho chúng tôi biết số lượng kết quả. Đọc nó (hai trăm, bốn chục, 3 đơn vị). Số cho thấy các hình dạng hình học, chẳng hạn như hình tam giác lớn và nhỏ, dấu chấm.
2. Ghi và đọc số. Vẽ chúng với hình học. (Giáo viên đọc: "2 hàng trăm, hàng chục 8, 6 đơn vị của" Trẻ em lắng nghe nhiệm vụ sau đó tuần tự vận hành nó.).
3. Tiếp tục để ghi lại các mô hình. Đọc những con số và vẽ chúng cho mô hình. (.. 4 tế bào = 8 đơn vị tế bào 4 0 8 mười đơn vị = 408; ... 3 cell 4 đơn vị tế bào = ... ... ... mười đơn vị = ........).

Chúng tôi gọi điện và viết số

1. Các bài tập thuộc loại này bao gồm các công việc mà yêu cầu để gọi số điện thoại được cung cấp bởi các mô hình hình học.
2. Gọi số bằng cách gõ chúng trên vải: 967, 473, 285, 64, 3985. Những gì họ chứa các đơn vị của từng loại?

3. Đọc văn bản và ghi lại mỗi số đếm: ... bảy chiếc xe vận chuyển một ... 1512 thùng cà chua. Bao lâu chiếc xe như vậy để thực hiện 2808 ... như hộp?

4. Ghi lại số lượng chữ số. Các giá trị thể hiện bằng đơn vị nhỏ: 8 tế bào. 4 đơn vị. = ...; 8, m = 4 cm ...; 4 tế bào. 9 mười. = ...; 4 m dm = 9 ...

Chúng tôi đọc và so sánh số

1. Đọc trong đó bao gồm 41 mười. 8 chiếc. 12 mười.; 8 des. 8 chiếc. 17 des.

2. Đọc số và chọn chúng hình ảnh thích hợp (trên bảng trong cùng một cột được viết các số khác nhau, và trong khác - mô hình không theo thứ tự đặc biệt được trình bày trong các số sau, các sinh viên phải thiết lập sự tương ứng của họ.)

3. So sánh số: 416 ... 98; 199 ... 802; 375 ... 474.

4. Hãy so sánh giá trị: 35 cm 3 m ... 6 cm; M 7 ... 9 cm 9 cm 3 m

Chúng tôi đang làm việc với các đơn vị chút

1. Express trong đơn vị chút khác nhau 3 tế bào. 5 mười. 3 đơn vị. = ... trăm. ... đơn vị. = ... dess. ... đơn vị.

2. Điền vào bảng:

3. Thực hiện một số lưu ý, nơi mà số 2 biểu thị một đơn vị xả đầu tiên 92; 502; 299; 263; 623; 872.

4. Ghi số có ba chữ số, trong đó con số này tương đương với ba trăm đơn vị - chín.

Sum chút từ ngữ

Ví dụ:

1. Đọc chữ viết trên bảng đen: 480; 700 + 70 + 7; 408; 108; 400 + 8; 777; 100 + 8; 400 + 80. Trong cột đầu tiên Sắp xếp ba chữ số, các bit tổng của các điều khoản phải trong cột thứ hai. Nối với nhau bằng mũi tên số tiền với giá trị của nó.
2. Đọc số: 515; 84; 307; 781. Thay thế các điều khoản chút tiền.
3. Viết ra số năm chữ số, đó sẽ là ba thuật ngữ chữ số.
4. Viết ra số có sáu chữ số chứa một thuật ngữ bit.

Học chữ số lớn

1. Xác định vị trí và đánh dấu vị trí thứ ba chữ số: 362, 7; 17; 107; 1001; 64; 204; 008.
2. con số kỷ lục mà 375 của các đơn vị hạng nhất và các đơn vị lớp thứ hai 79. là gì thuật ngữ bit tối đa và tối thiểu.
3. Các giống nhau và khác với nhau của mỗi cặp 8, và 708; 7 và 707; 12 và 112?

Áp dụng một đơn vị mới của tài khoản

1. Đọc những con số và cho tôi biết bao nhiêu hàng chục trong mỗi trong số họ: 571; 358; 508; 115.
2. Có bao nhiêu hàng trăm là trong mỗi bản ghi số?
3. Phá vỡ của một số nhóm, biện minh sự lựa chọn của họ: 10; 510; 940; 137; 860; 86; 832.

Giá trị hạ cánh của chữ số

1. Từ những con số 3; 5; 6 Làm tất cả các số có thể ba chữ số.
2. Đọc số 6; 16; 260; 600. số nào được lặp lại trong mỗi người trong số họ? cô ấy có ý nghĩa gì?
3. Tìm điểm tương đồng và khác biệt bằng cách so sánh những con số giữa chúng: 520; 526; 506.

Có thể đếm một cách nhanh chóng và chính xác

Nhiệm vụ của loại hình này nên bao gồm các bài tập đòi hỏi phải có một số tiền nhất định của số điện thoại để đặt tăng dần hoặc giảm dần. Bạn có thể mời trẻ em để khôi phục lại trật tự băn khoăn của các con số, chèn mất tích, loại bỏ những con số thêm.

Chúng tôi nhận thấy các giá trị của biểu thức số

Sử dụng kiến thức học sinh đánh số đã không gặp khó khăn để tìm thấy những giá trị của biểu thức kiểu: 800-400; 500-1; 204 + 40. Đây sẽ là hữu ích để tiếp tục yêu cầu các trẻ em những gì họ nhận thấy, thực hiện hành động, yêu cầu gọi cho họ hạn chút này hay cái kia, gây sự chú ý của họ với tình hình của các chữ số giống nhau trong một số và vân vân. D.

Tất cả các bài tập được chia thành các nhóm để dễ sử dụng. Mỗi số này có thể được bổ sung bằng một giáo viên theo quyết định của mình. Nhiệm vụ của loại hình này là rất phong phú về Toán học. thuật ngữ bit giúp bạn tìm hiểu về các thành phần của bất kỳ số lớn, nên chiếm một vị trí đặc biệt trong việc lựa chọn các nhiệm vụ.

Nếu phương pháp này để nghiên cứu các con số và cách đánh số của cấu trúc xả của họ sẽ được sử dụng bởi các giáo viên trong suốt bốn năm học tiểu học, sau đó là một kết quả tích cực sẽ nhất thiết phải được hiển thị. Trẻ em sẽ dễ dàng và không có lỗi để thực hiện các phép tính số học phức tạp nào.