Eugene Yamburg: tiểu sử và hoạt động

Hôm nay chúng tôi sẽ cho bạn biết ai là Eugene Yamburg. tiểu sử của ông sẽ được thảo luận chi tiết dưới đây. Chúng ta đang nói về các nhà giáo dục của Liên Xô và Nga và nhà hoạt động xã hội. Ông sinh năm 1951.

tiểu sử

Vì vậy, anh hùng ngày nay của chúng ta - Eugene Yamburg. "Cuộc họp giáo viên Nga" - một trong những dự án, trong đó phải mất một vai trò tích cực. Chúng ta đang nói về giáo viên được vinh danh của Liên bang Nga, các bác sĩ của khoa học sư phạm, Tương ứng viên RAO, Viện sĩ. "Đây là nhàm chán khoa học về quản lý" và "Dạy Decameron" - một cuốn sách tác giả Eugene Yamburg.

Trường 109 - một trung tâm giáo dục, tọa lạc tại Moscow. anh hùng của chúng ta - giám đốc của tổ chức. Ông là nhà thiết kế và sáng tạo ra mô hình thích nghi của trường. Đây là một hệ thống mới của nhiều tầng và khối lượng giáo dục với các lớp học của các hướng khác nhau. mô hình học này được mở cửa cho trẻ em với một loạt các tính năng và khả năng, bất kể khuynh hướng của họ, an ninh tài chính, y tế, đặc điểm tâm lý.

Thông điệp chính của tổ chức này - không phải sinh viên thích nghi với chương trình, và hệ thống được thích nghi với nhu cầu của trẻ. Ngoài các mô hình cơ bản, trường hoạt động một nền tảng mạnh mẽ giáo dục hơn nữa. Nó bao gồm chuồng cho hippotherapy, hàng thủ công, câu lạc bộ du lịch, studio phim, kết hợp những người yêu thích bộ phim.

Năm 1997, anh hùng của chúng ta có học vị tiến sĩ. Nó được trình bày như một báo cáo nghiên cứu. Các chủ đề của tác phẩm này - "Cơ sở lý thuyết và thực hiện thực tế của mô hình thích nghi của trường" Giáo viên là thành viên của nhiều chương trình phát thanh và truyền hình mà đối phó với các vấn đề về giáo dục và giáo dục của trẻ em, phát triển của xã hội và văn hóa. Ông cũng là tác giả và biên tập viên của dự án mang tên "Anthology còn đứng vững và chuyển đổi. Thế kỷ XX ».

Hệ thống giáo dục

Yamburg Evgeniy Aleksandrovich chạy số trường 109. Nó đã một thời gian dài nền giáo dục một đứa trẻ tích hợp được thực hiện, trong đó có rối loạn phát triển. Eugene Yamburg gọi là phương pháp hành động "học thích ứng." Người ta cho rằng trong một hệ thống như vậy có chỗ cho tất cả mọi người, không phân biệt khuynh hướng và đặc điểm của họ. hệ thống mát-nhiệm vụ quá trình giáo dục trong trường hợp này được lưu trữ. Do đó việc tổ chức đào tạo dựa trên khả năng của trẻ em, cho sự phát triển và chuẩn bị nhận thức của họ.

Tích cực tự khái niệm

Các trung tâm dạy trẻ em ở mọi lứa tuổi, từ mẫu giáo. Trong trường hợp này, họ có thể có khả năng khác nhau. Có lớp học và Correction và Đào tạo Phát triển và Lyceum, y tế, khoa học nhân văn, vật lý và toán học. Yamburg Evgeniy Aleksandrovich xây dựng các mục tiêu của quá trình giáo dục như tạo một người học tích cực tự khái niệm. Cách tiếp cận này liên quan đến việc tạo ra một hệ thống học tập phân biệt và giáo dục thích ứng. Tiếp theo, chúng tôi thảo luận làm thế nào để thực hiện các mục tiêu mô tả.

Hình thành một lớp nền và nuôi dưỡng Lyceum và phòng tập thể dục giáo dục cao. Bạn chuẩn bị tốt nghiệp cho nghiên cứu sâu hơn tại các trường đại học. Phải tự giáo dục và công việc sáng tạo. Nó thực hiện một cách tiếp cận sinh viên làm trung tâm, đào tạo cá nhân, hỗ trợ giáo dục và y tế và tâm lý cho trẻ em lắp không đúng, khuyết tật. Bên cạnh đó, mỗi đứa trẻ phải khó khăn trong biên giới của sự ảnh hưởng giáo dục của tổ chức.

hỗ trợ lẫn nhau

Eugene Yamburg tổ chức hệ thống trong một cách nào đó để giúp cả hai mạnh mẽ và yếu không ảnh hưởng đến tình trạng cá nhân và phẩm giá của tù nhân và không mang theo bộ phận trong cộng đồng nhà trường. Nó liên quan đến việc thực hiện lag hệ thống bồi thường. Như vậy có một sự tương tác lẫn nhau và học sinh yếu và mạnh mẽ. Xung quanh một đứa trẻ cần sự giúp đỡ, tổ chức không gian phục hồi chức năng. Bằng cách này chúng ta có thể bù đắp cho những thiếu sót của giáo dục thu được bằng những đứa trẻ để đi đến trung tâm đào tạo. Không thể để khắc phục sự thất bại của hiệu suất. Củng cố và bảo vệ bởi sức khỏe thần kinh-tâm lý và thể chất.

hỗ trợ giáo dục

Eugene Yamburg nhấn mạnh rằng bù đắp nghĩa để phục hồi không gian phục vụ tình yêu sư phạm cho mọi trẻ em tự học tập, sự hỗ trợ cần thiết, quyền nhận con nuôi, sự hiểu biết của trẻ em trong những vấn đề và khó khăn. Các loại hỗ trợ được thực hiện theo những cách khác nhau. Đào tạo diễn ra không bị ép buộc. Bài học được tổ chức như một phần của hệ thống phục hồi chức năng. Nội dung của chương trình giáo dục đặc biệt thích nghi. Với phương pháp này, có một kích hoạt đồng thời của các giác quan khác nhau. Khi nhận thức của vật liệu là kỹ năng vận động tham gia, bộ nhớ và tư duy logic. học hỏi lẫn nhau diễn ra và đồng hóa hoàn toàn.

thuật toán

Eugene Yamburg phát triển và áp dụng trong một trung tâm khác nhau hỗ trợ cá nhân. Sử dụng các loại khác nhau của hỗ trợ: bảng tóm tắt, ghi chú, áp phích. thuật toán đặc biệt giới thiệu để giải quyết các vấn đề trong thực hiện nhiệm vụ. tài liệu phức tạp được chia thành các thành phần. Học sinh cảnh báo về các lỗi có thể. Trong quá trình giáo dục này sử dụng tiêu chuẩn nhà nước.