Chủng loại và hình thức của bài học. Các hình thức trong những bài học của lịch sử, nghệ thuật, đọc sách, thế giới xung quanh

bằng nhiều cách thành công của sinh viên nắm vững vật liệu mới phụ thuộc vào cách nó là thú vị và âm thầm phục vụ. Thường đến sự trợ giúp của giáo viên một loạt các hình thức phi tiêu chuẩn của bài học. Điều này đặc biệt đúng đối với các học sinh của trường tiểu học người có khát vọng tuyệt vời cho những điều mới mẻ và khác thường. Rất nhiều nghiên cứu đã chỉ ra một việc mua lại ổn định về kiến thức và kỹ năng, nếu được mua từ một hình thức phi tiêu chuẩn, sau đó, khi trẻ đã thực sự thú vị để có được kiến thức. Đối với nghiên cứu như vậy trong những năm gần đây giáo viên đã viện thường xuyên, và các hình thức phi tiêu chuẩn của bài học đã trở nên quá đa dạng mà bạn có thể dễ dàng lựa chọn một phù hợp cho bất kỳ đối tượng.

bài học là gì

Trước khi chúng ta nói về những bài học phi tiêu chuẩn, tôi muốn đề cập đến đó một bài học như vậy ở tất cả, những mục tiêu theo đuổi nó.

Lesson - đơn vị cơ bản của quá trình giáo dục của trường. Đó là trong những 45 phút, giáo viên cần phải cung cấp cho trẻ những kiến thức về một chủ đề cụ thể, phát triển kỹ năng nhất định. Mỗi lớp bê tông phải có mục đích của nó, được thực hiện thông qua một loạt các nhiệm vụ: đào tạo, phát triển và giáo dục.

Cuối cùng, để lại cho khán giả một đứa trẻ cần phải hiểu một chủ đề cụ thể, học hỏi làm thế nào để điều hướng trong các khái niệm và có thể giải quyết vấn đề thực tế.

các hình thức cơ bản

kỹ thuật cổ điển xác định chủng loại và hình thức sau đây của bài học:

1. Gửi tài liệu mới. Cấu trúc của các lớp như sau: hiện thực (điểm tổ chức) đã thu hút sự chú ý của trẻ em, câu hỏi liên quan đến việc mất tích, cứu hộ; Tin Chủ đề của bài học và những mục tiêu mà cần phải đạt được nó; phần chính - làm việc trên vật liệu mới; bài học này; buổi phỏng vấn. Cũng bằng các bài học có một bước để kiểm tra bài tập về nhà, nhưng nó có thể được bao gồm như là một giáo viên ở bất cứ nơi nào, tùy thuộc vào các khái niệm lớp.
2. Bài học-praktimumy. Những lớp học tương tự như trong cấu trúc với những mô tả ở trên, tuy nhiên, trên sân khấu chính, đặc biệt chú trọng đến kỹ năng thực hành của sinh viên tự (quy tắc phát triển, giải quyết vấn đề, ví dụ, làm việc với bản đồ, làm việc trong phòng thí nghiệm).
3. Hệ thống hóa và củng cố thông qua. Những bài học này thường được tổ chức ở phía trước của kiểm soát và các lớp trong mục tiêu. bài tập ở đây thực tế xen kẽ với một sự lặp lại của việc nghiên cứu pháp luật và nguyên lý mà trên đó sẽ có quyền kiểm soát của kiến thức.
4. kiểm soát bài học về kiến thức và kỹ năng. Mục tiêu chính của một bài tập như vậy - để kiểm tra tốt như thế nào những đứa trẻ đã học vật liệu. Có thể được thực hiện dưới các hình thức khác nhau: các hoạt động kiểm soát, kiểm tra, hoạt động chẩn đoán (phức tạp) đẳng cấp bù đắp.
5. bài học kết hợp. Trên một bài học tương tự có thể được, ví dụ, cùng lúc một tin nhắn mới và thực tiễn của nó làm việc ra. Ngoài ra kết hợp phân loại và kiểm soát.

lớp tùy chỉnh và trẻ em hiện đại

Hiện nay vấn đề cấp tính với thực tế là sinh viên hiện nay, đặc biệt là học sinh trường tiểu học, nó không phải là tương tự như người tiền nhiệm của họ, và những gì là chấp nhận được trong thời kỳ Xô viết, điều này không phải luôn luôn dẫn đến kết quả mong muốn. Guys ngày nay có những tò mò nhất, họ là những điện thoại di động nhiều hơn, và hệ thống là không giống nhau.

Ngoài ra, trẻ em trở nên tích cực hơn. Điều này cũng áp dụng đối với tinh thần của họ. Nếu một sinh viên của thời kỳ Xô viết có thể dễ dàng ngồi vào bàn làm việc trong 45 phút trong một hàng, nhu cầu hiện đại hoạt động thay đổi liên tục, một sự mới lạ. Lý do cho tất cả là xã hội thông tin, bởi vì khối lượng kiến thức đã tăng lên vào những thời điểm, và họ phải được đặt trong cùng 45 phút như trước đây. Vì vậy, đưa ra các hình thức thú vị như các bài học giáo viên để trẻ em bị chán, vì vậy họ có thể hấp thụ lượng lớn kiến thức mà cung cấp cho họ GEF hiện đại. (GEF - Giáo Dục Tiểu Bang Federal Standard).

Bài học không bình thường là gì

một lớp tùy chỉnh là gì? Tất cả chúng ta, sau khi nghiên cứu tại trường, chúng tôi rõ ràng có thể nói rằng bất kỳ bài học trên sân khấu chính là như sau: kiểm tra bài tập về nhà, thông điệp của giáo viên của bất kỳ thông tin mới về một chủ đề cụ thể, vật liệu sửa chữa. Những yếu tố cấu trúc có thể được đảo ngược, tuy nhiên, nó là từ họ luôn là giờ học bình thường. hình thức phi tiêu chuẩn của bài học đề nghị thay vì thông thường "canon" để sử dụng tuyệt vời, cấu trúc sáng tạo. Thật vậy, tại sao không làm như sau: đừng nói với họ những công cụ mới, và yêu cầu các em tự nhận được sự thật? Hoặc đừng nói "trên ngón chân của bạn" về cuộc đời của những lâu đài thời trung cổ, và tổ chức tour diễn ảo đó.

Và các loại và các hình thức của bài học có thể phát minh ra vô tận, chỉ giới hạn bởi trí tưởng tượng của các giáo viên.

Mục tiêu có những bài học trong một hình thức phi tiêu chuẩn của giống nhau, như trong cổ điển, vì vậy đa dạng hóa theo cách này có thể là bất kỳ hoạt động. Trong nghiên cứu về vật liệu mới sẽ là bài học thích hợp, dã ngoại, du lịch, hướng dẫn bằng video. Vâng giúp tiêu hóa chủ đề lớp học tích hợp. Những hình thức phù hợp với đào tạo thực hành.

Khi giáo viên cần phải mang lại những kiến thức của trẻ em trong một hệ thống nhất định, để chuẩn bị cho bài kiểm tra, bạn cần phải chọn tất cả các loại trò chơi, các cuộc thi, các cuộc tranh luận, thử nghiệm trong những nhân vật hoặc nhân vật lịch sử.

Thậm chí nhàm chán và thú vị hoạt động điều khiển có thể được thực hiện độc đáo. Thứ nhất, sự trợ giúp sẽ chuẩn bị một dự thảo về đề tài này và bảo vệ tiếp theo của nó. Nó có thể được học với các yếu tố của sân khấu biểu diễn, những bài học, câu đố, tưởng tượng.

lớp kết hợp - Chuyến bay đặc biệt cho sự sáng tạo giáo viên. Những áp dụng dưới mọi hình thức. Điều quan trọng - để suy nghĩ và lựa chọn tối ưu nhất cho một vấn đề cụ thể.

Những lợi thế của hình thức phi tiêu chuẩn

Trong thời hạn hình thức phi tiêu chuẩn của một số ưu điểm so với cổ điển. Đầu tiên, họ tạo ra một lợi ích bền vững ở trẻ em để các vật liệu nghiên cứu. Thông tin mà các em nhận không chỉ từ miệng của giáo viên, nhưng, ví dụ, trong tìm kiếm của riêng của họ hoặc từ miệng của các bạn cùng lớp của mình có thể nhớ tốt hơn, sẽ rõ ràng hơn.

Thứ hai, như một quy luật, các bài tập như vậy khuyến khích học sinh sáng tạo, phát triển trí tưởng tượng, sự sáng tạo, tư duy sáng tạo.

Thứ ba, những bài học, khác với truyền thống, cho phép sử dụng một số lượng lớn các thiết bị kỹ thuật và hỗ trợ trực quan.

Giáo viên có xu hướng chọn các hình thức mở các bài học từ việc xả là độc đáo - họ cho phép bạn thể hiện cách tiếp cận sáng tạo của bạn với nghề, chứng minh việc sở hữu công nghệ giảng dạy khác nhau. Nhìn lớp học như vậy luôn luôn thuận lợi.

Cần lưu ý rằng việc sử dụng quá nhiều những hình thức có thể phản tác dụng: trẻ em một cách nhanh chóng mệt mỏi của nó. Do đó, các yếu tố như tham gia vào quá trình đào tạo nên được phân phát. Nó có thể chỉ là một trong các giai đoạn truyền thống của bài học, ví dụ, một trò chơi trong khi kiểm tra bài tập về nhà hoặc tranh chấp trong việc nghiên cứu vật liệu mới.

Những bài học theo hình thức của trò chơi

Nếu chúng ta nói về các hình thức phi tiêu chuẩn của bài học trong lớp tiểu học, ở đây các vị trí dẫn đầu chiếm đóng bởi các trò chơi. Nó không phải là bí mật mà loại hình hoạt động, bao gồm nhận thức, đang dẫn đầu một đứa trẻ.

Một ưu điểm khác của bài học một cách vui tươi - một cơ hội để áp dụng cho bất kỳ kỷ luật nhà trường, ở mọi lứa tuổi. Nếu sinh viên trẻ này có thể là các trạm trò chơi-du lịch, các cuộc thi, KVNy, sau đó lớn tuổi hơn, họ có thể được chuyển đổi thành một lớp như "Brain-Ring", trò chơi kinh doanh và khác.

Nếu bạn chọn một hình thức bất thường của những bài học giáo dục thể chất, sau đó cũng sẽ đến cứu hộ của tất cả các loại trò chơi: các cuộc thi, "Merry bắt đầu"; thậm chí bạn có thể sắp xếp một loại Olympic không chỉ ở cấp độ của một lớp, nhưng toàn trường. Để thu hút nhiều giáo viên các môn thể thao trong gia đình tổ chức trò chơi liên kết đào tạo với cha mẹ.

hình thức trò chơi của những bài học có thể được chia thành nhiều loại: hồi (trở về quá khứ - vai trò và nhập vai), kinh doanh (sinh viên, trong thực tế, nghiên cứu một hiện tượng đặc biệt của thực tế, thường xuyên, xã hội hoặc kinh tế), các cuộc thi (có cơ sở cạnh tranh có thể được cả hai lệnh hay không). Nó là hiện nay các hình thức phổ biến nhất để thu hút sự quan tâm bền vững trong chủ đề. Trò chợi quản lý được sử dụng trong quản lý trung và cao cấp, trong các trò chơi quá khứ, các cuộc thi, liên hoan không có hạn chế đặc biệt về tuổi tác.

Bài học - thực tiễn công cộng

Trẻ em có xu hướng bắt chước người lớn. Đây không phải chỉ áp dụng cho các cách thức của hành vi của họ, mà còn tất cả các loại tình huống cuộc sống. Vì vậy, nó là rất quan tâm đến hình thức như các bài học cho phép để có cảm giác như một người lớn.

Ví dụ, tranh chấp. Đây là hình thức thành công nhất trong những bài học của lịch sử hoặc các ngành khoa học xã hội khác. Những lớp học khuyến khích học sinh để chứng minh quan điểm của họ, tham gia vào các cuộc đối thoại về một chủ đề cụ thể. Chuẩn bị cho sự kiện này đòi hỏi rất nhiều sự chuẩn bị. Vài yêu cầu trẻ em để nói chuyện về bất cứ chủ đề, nó là cần thiết để kiểm tra nó một cách chi tiết từ các góc độ khác nhau. Giai đoạn chuẩn bị là rất quan trọng. Sau sự kiện này cũng rất quan trọng để phân tích nó cùng với cả lớp. Hình thức này của bài học bắt đầu được sử dụng trong lớp trung lưu. Hệ thống sẽ dẫn đến thực tế là trẻ em học để chứng minh quan điểm của họ, luận án, để giao tiếp trên cùng một chủ đề, để tranh luận - tất cả điều này sẽ giúp tại trận chung kết khi viết bài tập Phần C của nhân văn.

Chọn hình thức bài học văn học, bạn có thể chú ý đến các thử nghiệm của bất kỳ nhân vật. Nó sẽ là một cái gì đó tương tự như cuộc tranh luận, nhưng quan điểm của trẻ em đã được xây dựng, nó sẽ cần phải chứng minh một kiến thức tốt về sử dụng văn bản.

Bài học từ các hình thức công khai thông tin liên lạc

Tương tự như trên các lớp học như vậy mà trẻ em học không chỉ để tranh luận và hùng hồn trình bày của đối tượng được nghiên cứu tài liệu.

Ví dụ, tạo thành những bài học của lịch sử, chẳng hạn như một cuộc họp báo hoặc báo cáo cuộc họp sẽ không chỉ nhìn thấy những kiến thức trẻ về đề tài này, nhưng cũng cho thấy khả năng sử dụng một số thuật ngữ, ngày tháng, được thiết lập, các vấn đề cụ thể có liên quan. Bạn có thể yêu cầu để có những trẻ được phỏng vấn bất kỳ nhân vật lịch sử, bạn có thể gõ một sự kiện cụ thể.

Điều này cũng bao gồm các hình thức như các bài học mỹ thuật như một tour du lịch hoặc một bài giảng nào. Bạn có thể yêu cầu trẻ tự nhận là hướng dẫn, chuẩn bị trước một thông điệp của một bức tranh, thể loại và phong cách của hiệu quả của nó.

bài học nghệ thuật

Đặc biệt là chàng trai như bài học, nơi bạn muốn được sáng tạo. Tất nhiên, điều này có thể được các lớp học bình thường trong mỹ thuật hoặc MCC, nhưng nếu chúng ta xem xét hình dạng của các bài học trên thế giới, bạn có thể chọn các loại công việc như việc tạo ra các "Rừng của tờ báo." Một nhóm trẻ em cần phải được yêu cầu chuẩn bị một câu chuyện về một nhà máy hoặc một con vật, khác - hệ thống hóa chúng và vẽ theo hình thức giấy nghệ thuật trên tường.

Để truyền đạt cho sinh viên sự cần thiết phải bảo tồn tài nguyên thiên nhiên giúp đỡ giống như các loại công việc - lập của Sách Đỏ của huyện mình.

Nhiều hình thức đọc bài học cũng dựa trên một phần sáng tạo. Ngoài các xưởng nghệ thuật nơi trẻ em minh họa một sản phẩm cụ thể, có thể để thực hiện đào tạo theo định hướng văn học. Trong trường hợp, ví dụ, trẻ em tạo nên những câu chuyện riêng của họ, hoặc soạn những câu chuyện ngụ ngôn hay.

Bài học giả tưởng

Những bài học tưởng tượng cũng được dựa trên một phần sáng tạo. Chúng được đặc trưng bởi thực tế là trong các sự kiện như vậy có được không chỉ vẽ lên một hiện tượng (câu chuyện cổ tích, lịch sử môi trường, buổi hòa nhạc), mà còn hóa thân trọn vẹn của nó: trang phục hoặc trang trí nghệ thuật: trên giấy hoặc như là một đại diện.

hình thức như các bài học ở trường cho phép trẻ em không chỉ thể hiện trí tưởng tượng của họ, nhưng cũng rất quy tụ nhóm trẻ em, vì những kẻ đang làm việc trên tập với nhau: toàn bộ lớp hoặc theo nhóm.

Dưới đây là một số ví dụ về bài học tưởng tượng về các chủ đề khác nhau trong chu kỳ học. Ví dụ, các hoạt động của câu chuyện dân gian Nga thúc đẩy trẻ em để làm việc. Đắm chúng trong bầu không khí này giúp một thuộc tính đặc biệt của bài học - "kỳ diệu" gương. Trong phần chính của bài học thông qua các bài kiểm tra, trong đó gửi công việc cho các biểu hiện của trí tưởng tượng của học sinh, ví dụ, trong một thời gian ngắn để miêu tả bất kỳ anh hùng cổ tích hoặc thực hiện một câu tục ngữ.

bài học khác là đã có trên Nghệ thuật, dành riêng cho những ngày Cosmonautics, mang tên "Planet of Friends". Trong bài học, rút ra giống như một chuyến đi đến một hành tinh xa xôi, chàng trai miêu tả cư dân của nó - một người ngoài hành tinh.

Các lớp học được tập trung vào chàng trai tưởng tượng là tốt và trong lớp trung lưu. Ví dụ, trong việc nghiên cứu những câu chuyện Nosov chu kỳ "Dreamers" trên sân khấu sửa chữa có thể chứa một bài học-dàn dựng sản phẩm đặc biệt yêu thích.

học tập dựa trên dự án

hình thức đặc biệt của bài học mà áp dụng một số lượng ngày càng tăng của các giáo viên, dựa trên phương pháp dự án. bài học tốt như khuyến khích học sinh tập luyện, học hỏi để áp dụng kiến thức này trong thực tế.

Những bài học này tập trung vào việc tiết lộ danh tính của mỗi con người cảm thấy trách nhiệm cá nhân của mình cho các thành viên khác trong nhóm. Thông thường, các lớp được chia thành nhiều nhóm làm việc, mỗi trong số đó được đưa ra một nhiệm vụ cụ thể. Đây có thể là bất kỳ loại hoạt động về việc tìm kiếm một câu trả lời cho một câu hỏi cụ thể để vẽ lên các đồ thị, biểu đồ, bản ghi nhớ, và vân vân. Trong công việc các em sẽ học hỏi bất kỳ sự kiện mới, hệ thống hóa chúng, chọn quan trọng nhất và trang trí. Nói cách khác, những hình thức bài học dạy học.

Làm việc trên dự án kéo dài, như một quy luật, toàn bộ năm học. Theo tiêu chuẩn giáo dục mới nhất cho loại công việc này được phân bổ một số giờ nhất định trong lịch trình toàn trường. Bài học từ các hoạt động dự án liên quan đến việc học tập những điều cơ bản của tổ chức, thiết lập mục tiêu, giáo viên sửa chữa chúng, cho thấy ông chỉ đạo. Họ không thích các lớp học tiêu chuẩn tối thiểu thực tế là vai trò của giáo viên được giảm đến mức tối thiểu - những đứa trẻ tự tổ chức công việc, ưu tiên.

Những đứa trẻ phải không chỉ làm cho một dự án nào đó, mà còn để bảo vệ nó ở phía trước của giáo viên và phần còn lại của lớp, và thậm chí học sinh trung học (trong những năm gần đây việc thực hành hội thảo khoa học và thực tiễn như vậy rất phổ biến trong các trường học).

bài học tích hợp

Đặc biệt hấp dẫn đối với sinh viên các lớp tích hợp - những người mà được kết nối với hai hoặc nhiều đối tượng của chu kỳ học. Chúng cho phép bạn tạo ra một chương trình lãi suất ổn định kỷ luật liên quan, khuyến khích tìm kiếm kiến thức.

tích hợp hình thức bài học rất đa dạng từ thông điệp truyền thống của vật liệu mới và thực tiễn hơn nữa để du lịch, câu đố và các cuộc thi KVNov.

Bạn có thể tích hợp một loạt các quá trình môn học ở trường. Dưới đây là một số ví dụ:

1. Văn học (đọc) và lịch sử. Đối với những bài học trường tiểu học có liên quan trong việc nghiên cứu các tác phẩm của chiến tranh. Nhiều cởi mở hơn không gian trong lớp giữa - nếu bài học đó đặc biệt hợp lý. Thực tế là một khoá học về lịch sử đằng sau các tài liệu tất nhiên, vì vậy thường xuyên giáo viên ngôn ngữ và văn học phải nói với các em về một khoảng thời gian cụ thể. Tại sao không kết hợp các mục tiêu của giáo viên? Ví dụ về các bài học rất nhiều: "Người con gái viên đại úy" của Pushkin, các Cossacks trong "Taras Bulba" của Gogol, "Borodino" Lermontov cho trường trung học - Blok bài thơ "Mười hai". Trong nghiên cứu về "Chiến tranh và Hòa bình" có thể được tiến hành bài học tích hợp dưới hình thức một buổi hòa nhạc, dành riêng cho sự phản ánh của các sự kiện lịch sử trong tác phẩm khác nhau, văn học, nghệ thuật, âm nhạc.
2. Toán học và tiếng Nga. Rất tốt để giữ như một sự kiện tích hợp trong việc nghiên cứu đề tài "chữ số". Mẫu có thể là một cuộc hành trình qua các trạm, trong đó mỗi học sinh sẽ được cung cấp các công việc trên ngôn ngữ và toán học Nga.
3. Thế giới xung quanh chúng ta và Nghệ thuật. Các nghiên cứu về chủ đề "Seasons" có thể được kết hợp với hình ảnh của cảnh quan trong bức tranh. Các mục tiêu tương tự có thể đạt được thông qua sự tích hợp của thế giới và công nghệ (lao động).
4. Một ví dụ điển hình của việc hội nhập - Đào tạo và an toàn cuộc sống. Trong trường hợp này, bạn có thể xây dựng các tình huống thực tế cuộc sống, chẳng hạn như là trong rừng. Đây có thể là một bài học-một bài học hoặc trò chơi Workshop.
5. ngoại ngữ và địa lý. Như một ví dụ - một bài học-cuộc hành trình qua các ngôn ngữ được nói. Nó cũng được cũng tích hợp với các tài liệu ngoại ngữ, lịch sử, ngôn ngữ Nga.
6. Tin học và Toán học. Đây là sự lựa chọn rất đa dạng: từ những điều cơ bản của logic để giải quyết các phương trình đơn giản. Nói chung, khoa học máy tính có thể được tích hợp với hoàn toàn bất kỳ chủ đề của chương trình học, vì làm cho bài thuyết trình, bảng tính, đồ họa, làm cho các báo cáo cần thiết trong việc nghiên cứu từng kỷ luật.

video Hướng dẫn

Progress không đứng yên, nó thấm vào tất cả các khía cạnh của cuộc sống chúng ta, bao gồm cả trường. Đó là không có gì ngạc nhiên khi ngày càng có nhiều giáo viên đang chuyển sang hình thức tổ chức của quá trình giáo dục, là một video hướng dẫn.

Tại sự kiện này, sinh viên bật một hồ sơ hoặc trên dòng trình bày của các giáo viên của bất kỳ đối tượng. Như một quy luật, sinh viên được nhận học tốt: đó là hiện đại, mới và thú vị.

Tuy nhiên, cần phải hiểu rằng con cái của cán bộ quản lý cơ sở và trung bình rất khó để nhìn vào cả lớp Bảng tương tác hoặc màn hình đó là phát sóng. Thật thích hợp để bao gồm các video hướng dẫn trong kinh doanh chính: nó sẽ thu hút sự chú ý của trẻ em và giúp họ hiểu rõ hơn về chủ đề này.

Hiện nay, một số lượng lớn các phát triển và đào tạo video, vì vậy tìm thấy chúng cho bất kỳ đối tượng sẽ không khó khăn.

Hãy xem xét rằng các video hướng dẫn phù hợp nhất.

1. Ngoại ngữ. Xem đoạn trích từ phim và phim hoạt hình trong ngôn ngữ mục tiêu là rất hữu ích. Trẻ em sẽ nghe lời nói của người bản ngữ, học cách cảm nhận nó bằng tai.
2. Văn học (đọc). Sử dụng các mảnh vỡ của màn trình diễn của các công trình nghiên cứu trên sân khấu hay trong phim. Phương pháp này rất tốt trong những bài học-biểu diễn: trẻ em sẽ có thể so sánh sản xuất và hiểu được tầm nhìn của sản phẩm bởi những người khác nhau.
3. Nghiên cứu về chữ cái, số, trong trường tiểu học. video hướng dẫn về các chủ đề rất nhiều.
4. Chuẩn bị cho DPA và kỳ thi tất cả các môn. video hướng dẫn ngắn giúp xác truyền đạt cho trẻ em những thông tin cần thiết về từng nhiệm vụ trong kỳ thi.