Các vấn đề về hành vi: các loại, nguyên nhân, điều chỉnh. hành vi mô hình

Chủ đề của mối quan hệ của trẻ em và cha mẹ, cũng như tâm lý con người của hành vi hiện đang ngày càng trở nên quan trọng. Nhiều bà mẹ tự hỏi, "Tại sao con tôi tại một số thời gian bắt đầu hành xử khác nhau? Đối với một số lý do anh ấy rất bồn chồn, hung hăng, hiếu động và vấn đề? "Câu trả lời cho những câu hỏi này được tìm thấy trong sách giáo khoa của giáo viên cổ điển như L. S. Vygotsky, P. P. Blonsky, A. S. Makarenko và vân vân. D. nhưng nếu bạn làm điều đó không có thời gian, chúng tôi đề nghị bạn đọc bài viết này để hiểu tất cả những phức tạp của tâm lý trẻ em để nghiên cứu các loại rối loạn và rối loạn hành vi, và để tìm cách tiếp cận quyền chỉnh và giáo dục học sinh toàn diện của nó.

vi tự nguyện và không tự nguyện

Trong tâm lý học, tách hai loại hành vi: tự nguyện không tự nguyện. Đã tổ chức những đứa trẻ đầu tiên cho thấy sự kiềm chế và trách nhiệm trong kinh doanh. Họ sẵn sàng để trình mục tiêu và tiêu chuẩn riêng của họ do xã hội, pháp luật, quy tắc ứng xử và có kỷ luật cao. Thông thường, trẻ em với bất kỳ loại hành vi được coi là một quá vâng lời và gương mẫu. Nhưng bạn sẽ đồng ý rằng phương pháp này tự phục vụ, quá, không phải là lý tưởng.

Đó là lý do tại sao các nhà tâm lý phân biệt loại khác: không tự nguyện (mù) hành vi. Không bị thử thách những đứa trẻ cư xử và thường thiếu sáng kiến, họ thích bỏ qua các quy tắc và luật - họ chỉ đơn giản là không còn tồn tại cho những đứa trẻ này. Vi phạm dần dần trở nên có hệ thống, đứa trẻ không đáp ứng với các ý kiến và những lời chỉ trích về phía mình, tin rằng ông có thể làm những gì ông muốn. Và hành vi này cũng được coi là một sai lệch so với tiêu chuẩn. Bạn có thể đặt câu hỏi: các loại phù hợp nhất cho con của bạn là gì? Cả hai hành vi đòi hỏi sự hỗ trợ khắc phục hậu quả để được hướng vào việc khắc phục những đặc điểm tính cách tiêu cực.

là gì nguyên nhân của sai lệch là?

Như bạn đã biết, tất cả mọi người là khác nhau, và người ta tin rằng sự xuất hiện của những bất thường trong hành vi của hai đứa con là lý do tương tự, trong nhiều trường hợp có sai sót. Đôi khi vi phạm có thể có một điều tiểu học và là một tính năng của con người. Ví dụ, nó có thể là một sự thay đổi vĩnh viễn trong quá trình thần kinh, ức chế động cơ hoặc động ức chế, khuyết tật trí tuệ, và vân vân. D. Những sai lệch được gọi là "rối loạn neurodynamic." Đứa trẻ có thể bị kích thích thần kinh, không ổn định về cảm xúc liên tục và thậm chí thay đổi đột ngột của hành vi.

Bất thường ở trẻ em khỏe mạnh

Nếu trạng thái cảm xúc của trẻ là bình thường và đủ ổn định, nguyên nhân của sai lệch về tâm lý có thể đóng vai trò như những thất bại, ví dụ, trong giáo dục, hoặc thông tin liên lạc, và kết quả sự bất lực của con để đối phó với những thách thức này một mình. Những đứa trẻ này đang rất lưỡng lự, thụ động, bướng bỉnh và hiếu chiến. Trong trường hợp này, điều chính - để hiểu rằng một đứa trẻ cam kết những hành động vô tình, và chắc chắn không nhiều hơn với ai đó "làm phiền". Ông đơn giản là không thể thích ứng với môi trường và thích ứng với sự phát triển. Tiếp theo, chúng tôi phân tích chi tiết hơn một số loại hạnh kiểm, cụ thể là, đặc điểm, nguyên nhân và sửa chữa của họ.

hành vi hiếu động

Hiếu động thái quá có lẽ là loại phổ biến nhất của rối loạn hành vi. Những đứa trẻ này chỉ cần tăng hoạt động thể chất. Nhưng nó là một phần của vấn đề. Khi một đứa trẻ với hành vi hiếu động trong xã hội được cung cấp nó với các quy tắc và thói quen nào đó, ông phát triển căng thẳng thần kinh và cơ bắp. Một đứa trẻ không thể chịu đựng được hạn chế đó, dẫn đến một sự suy giảm của sự chú ý, giảm hiệu suất, mệt mỏi và xả cảm xúc, bày tỏ sự bồn chồn và bồn chồn. Và hành vi này chỉ là đề cập đến số lượng vi phạm kỷ luật.

Những đứa trẻ này có nhiều khó khăn để được ở những nơi công cộng, với bạn bè và gia đình nó là rất khó khăn để tìm một ngôn ngữ chung. hành vi thích nghi không tốt của trẻ em bị hiếu động thái quá chỉ ra cơ chế điều tiết kém phát triển của tinh thần, đặc biệt là tự kiểm soát như các liên kết chính trong các trường hợp và sự hình thành các rối loạn hành vi.

hành vi chứng minh

Khi hiện tượng này xảy ra, một con cố và cố ý vi phạm các chuẩn mực và quy tắc được chấp nhận. Và nó bật tất cả các hành động của mình chủ yếu là cho người lớn. Thông thường, hành vi này thể hiện như sau: bé vượn trong sự hiện diện của người lớn, nhưng nếu họ không chú ý đến nó, nó trôi qua rất nhanh. Nếu một đứa trẻ đang ở trong trung tâm - ông tiếp tục cư xử như một thằng hề, cho thấy vênh vang của nó. Một tính năng thú vị của hành vi này là một thực tế rằng, nếu đứa trẻ lớn đưa ra nhận xét về hành vi sai trái của mình, nó bắt đầu tích cực hơn và thể hiện bản thân bằng mọi cách có thể chơi đánh lừa. Như vậy, đứa trẻ với sự giúp đỡ của hành động phi ngôn ngữ dường như được nói: "Tôi đang làm những gì bạn không thích. Và tôi sẽ tiếp tục hành xử theo cách này miễn là bạn không mất hứng thú trong tôi. "

Thiếu tập trung - nguyên nhân chính

Phương pháp này về hành vi được sử dụng chủ yếu ở các đứa trẻ khi anh cảm thấy sự thiếu quan tâm, đó là. E. Tương tác với người lớn và khan hiếm thức. Được biết, hành vi và tâm lý được liên kết chặt chẽ, vì vậy đôi khi hành vi minh hoạ về trẻ em và áp dụng trong một gia đình khá giàu có mà con được đưa ra đủ sự chú ý. Trong những tình huống này, các samoochernenie cá nhân sử dụng như một nỗ lực để thoát ra khỏi luật quyền lực và kiểm soát trên một phần của cha mẹ. Bằng cách này, tang không có cơ sở và lo lắng trong nhiều trường hợp cũng được áp dụng cho một đứa trẻ cho người lớn tự khẳng định. Đứa trẻ không muốn chấp nhận sự thật rằng anh là đơn vị trực thuộc để họ phải tuân thủ trong mọi việc và phải tuân theo. Ngược lại nó cố gắng "ưu tiên" so với cũ, bởi vì anh ta cần phải tăng tầm quan trọng của mình.

hành vi phản đối

Bất tuân và bướng bỉnh quá, không sẵn sàng để liên lạc, tăng lòng tự trọng - tất cả điều này liên quan đến các hình thức chính của cuộc biểu tình biểu hiện của hành vi. Ở tuổi ba (hoặc ít hơn) biểu hiện sắc nét như vậy phiền não về hành vi của trẻ có thể được coi là chuẩn mực, nhưng trong tương lai nó sẽ được coi là một hành vi vi phạm đạo đức. Nếu đứa trẻ không muốn thực hiện bất kỳ hành động vì anh hỏi về nó, hoặc tệ hơn, ra lệnh, có thể kết luận rằng đứa trẻ chỉ muốn độc lập, muốn chứng minh để tất cả mọi người rằng ông độc lập và sẽ không làm theo đơn đặt hàng. Trẻ em chứng minh mình vô tội cho tất cả bất kể tình hình, ngay cả khi trên thực tế nhận thức được rằng họ đang làm sai. Vì vậy, trẻ em là rất quan trọng để có tất cả mọi thứ theo cách họ muốn. Để xem với ý kiến của thế hệ cũ là không hợp pháp cho họ, và nói chung là chấp nhận các chuẩn mực về hành vi, họ luôn luôn bỏ qua.

Kết quả là, có sự khác biệt trong mối quan hệ và tái mà không cần sự giúp đỡ của một chuyên gia hầu như không thể. Thông thường, hành vi như vậy sẽ trở thành hình thức thường trú, đặc biệt là khi một gia đình thường có sự khác biệt, nhưng người lớn không sẵn sàng thỏa hiệp, nhưng chỉ đơn giản là cố gắng để nâng cao một con khóc và đơn đặt hàng. Thông thường, bướng bỉnh và quyết đoán được định nghĩa là "tinh thần của mâu thuẫn." Đứa trẻ thường cảm thấy tội lỗi và thất vọng về hành vi của mình, tuy nhiên một lần nữa tiếp tục cư xử theo cách này. Lý do cho điều này là sự ngoan cố kéo dài căng thẳng liên tục, mà con không thể đối phó một mình, cũng như vi phạm thông minh và perevozbudimost.

Do đó, sự xuất hiện của rối loạn hành vi có thể có nguyên nhân khác nhau. Hiểu họ - sau đó tìm chìa khóa để khói, để hoạt động và hoạt động của nó.

hành vi bạo lực

Hành vi hung hăng là cố ý và phá hoại. Sử dụng mẫu đơn này của đứa trẻ cố tình chống lại luật pháp và tiêu chuẩn của đời sống nhân dân trong xã hội, trong mọi tình huống nguy hiểm "mục tiêu của họ", và điều này có thể được cả người và vật gây những người mà giao tiếp, cảm xúc âm tính, sự thù địch, sợ hãi và trầm cảm.

hành động như vậy có thể được thực hiện cho các mục đích cần thiết trực tiếp và thư giãn tinh thần. Tự khẳng định và tự thực hiện - đó là những điều mà đứa trẻ có thể cư xử quá mạnh mẽ. Xâm lược có thể được hướng dẫn hoặc cho các đối tượng chính nó, bởi vì trong đó có khó chịu, hay về các chủ đề trừu tượng mà phải làm gì với nó. Một đứa trẻ trong trường hợp này là gần như không thể kiểm soát: chọn một cuộc chiến với một ai đó, để tiêu diệt tất cả mọi thứ mà nói đến cái bàn, ném một cơn giận - tất cả các em bé này có thể làm mà không có một sự bứt rứt của lương tâm, tin rằng những hành động này không bị trừng phạt. Tuy nhiên, gây hấn có thể biểu hiện bản thân mà không manhandling và, do đó, các yếu tố hành vi khác có thể được sử dụng. Ví dụ, một đứa trẻ có thể xúc phạm người khác, trêu chọc họ và nguyền rủa. Những hành động phân biệt các nhu cầu chưa được đáp ứng để nâng cao giá trị bản thân.

Và tại sao những đứa trẻ chính nó là như vậy?

Hiển thị gây hấn, đứa trẻ cảm thấy ưu thế đáng ngờ mình hơn những người khác, quyền lực và nổi loạn. Các nguyên nhân chính gây rối loạn hành vi là những vấn đề và khó khăn ở trẻ em vì các nghiên cứu. Chuyên gọi rối loạn didaktogenii loạn thần kinh này. Đây là một trong những nguyên nhân chính của tự tử. Nhưng đứa trẻ quá hiếu chiến chỉ học tập không có lỗi. Tác động tiêu cực của trò chơi điện tử, ảnh hưởng phương tiện truyền thông và thay đổi hệ thống giá trị trong mối quan hệ bất hòa trong gia đình, cụ thể là cuộc tranh cãi liên tục và chiến đấu với cha mẹ - tất cả những yếu tố này có thể tác động tiêu cực đến tâm lý của trẻ. Nếu con của bạn đã trở nên quá bốc đồng, dễ nổi nóng, lo lắng hoặc cảm xúc không ổn định, đó là thời gian để chuyển sang một nhà tâm lý học hoặc thử cho chính mình để giữ một cuộc trò chuyện và tìm ra sự xâm lược là gì.

hành vi ở trẻ sơ sinh

Nếu bạn nhận thấy rằng một đứa trẻ không cư xử theo tuổi và nó có thói quen con riêng của nó, đứa trẻ có thể được coi trẻ con. sinh viên như vậy, làm một công việc khá nghiêm trọng, tiếp tục nhìn thấy trong suốt trò chơi và chỉ trò chơi. Ví dụ, trong một bài học là một đứa trẻ, thậm chí không biết nó, có thể đột nhiên bị sao lãng khỏi công việc và bắt đầu chơi. Giáo viên thường coi hành vi như vậy là vi phạm kỷ luật và không vâng lời, nhưng trong trường hợp này cần phải đưa vào tài khoản những gì con đang làm điều này không phải là để làm phiền các giáo viên hoặc có được một khiển trách. Thậm chí nếu đứa trẻ là bình thường hoặc quá nhanh chóng phát triển hành vi của mình vẫn nhìn qua một số non nớt, bất cẩn và dễ dàng. Những đứa trẻ này là rất quan trọng để liên tục cảm thấy chăm sóc hoặc sự chú ý của một ai đó, họ không thể đưa ra quyết định của riêng mình, sợ để thực hiện một sai lầm hoặc làm điều gì đó sai. Họ là khả năng tự vệ, thiếu quyết đoán và ngây thơ.

Infantilism sau đó có thể dẫn đến hậu quả không mong muốn trong xã hội. Đứa trẻ, người đã nhìn thấy loại hành vi này thường bị ảnh hưởng bởi các đồng nghiệp hoặc trẻ lớn hơn với thái độ chống đối xã hội. Nếu không có suy nghĩ, ông được gắn liền với những hành động và hành động vi phạm kỷ luật nói chung và quy tắc. Những đứa trẻ này được đặc trưng bởi các yếu tố hành vi như kinh nghiệm và đau lòng khi họ có một khuynh hướng biếm họa phản ứng.

hành vi conformal

Bây giờ chúng ta hãy nói về hành vi quá kỷ luật. Các chuyên gia gọi nó là một conformal. Thông thường, người lớn rất tự hào về hành vi như vậy của con cái họ, nhưng nó cũng giống như tất cả những điều trên, đó là một sai lệch so với tiêu chuẩn. vâng lời mù quáng, tuân thủ mù với các quy tắc trái với ý kiến của mình, trong một số trường hợp, thậm chí có thể dẫn đến rối loạn nghiêm trọng hơn tinh thần của trẻ.

Nguyên nhân của sự phụ thuộc quá mức có thể là một phong cách độc đoán của cha mẹ từ cha mẹ, bảo vệ quá mức và kiểm soát. Trẻ em trong các gia đình đó không thể phát triển trong điều kiện của sự sáng tạo, như hành động của họ được giới hạn ở những cây bố mẹ. Họ rất phụ thuộc vào ý kiến của người khác có xu hướng thay đổi nhanh chóng dưới góc nhìn của ảnh hưởng nước ngoài. Và bạn biết đấy, một vai trò rất quan trọng trong việc xác định hành vi đóng tâm lý chỉ của con người. Đối với hành vi có thể xác định xem đứa trẻ có vấn đề về tinh thần vì nó là trường hợp trong việc đối phó với Gia đình, bạn bè và druzyai nó như thế nào là cân bằng và bình tĩnh.

Các phương pháp điều chỉnh hành vi của trẻ

phương pháp chỉnh phụ thuộc trực tiếp vào bản chất của sao nhãng sư phạm, mô hình hành vi và làm thế nào đứa trẻ được nuôi dưỡng như một toàn thể. Lối sống, hành vi của người khác và điều kiện xã hội cũng đóng một vai trò quan trọng. Một trong những sự điều chỉnh chính được coi là tổ chức các hoạt động cho trẻ em phù hợp với sự quan tâm và sở thích của họ. Nhiệm vụ của bất kỳ sự điều chỉnh là kích hoạt và động lực của trẻ em để chiến đấu bằng chứng chất tiêu cực của họ, cách cư xử xấu và những thói quen xấu. Tất nhiên, hôm nay có các khu vực khác, và các kỹ thuật giảng dạy điều chỉnh độ lệch trong hành vi của trẻ em, cụ thể là gợi ý, bibliotherapy, liệu pháp âm nhạc, liệu pháp ý nghĩa, liệu pháp nghệ thuật, igroterapiya. Như đã đề cập ở trên, phương pháp thứ hai là phổ biến nhất và hiệu quả.