Các hạng mục chính của phương pháp sư phạm. Nguyên tắc và luật lệ kỷ luật

Kỷ luật "Sư phạm" là một sự phân biệt rõ ràng giữa kiến thức và thực hành lý thuyết, giữa quan niệm hàng ngày và khái quát khoa học. Loại thứ hai bao gồm: các khái niệm và các loại cơ bản của phương pháp sư phạm; nguyên tắc và luật lệ của môn học này. Chúng ta hãy xem xét một cách chi tiết hơn các quy định cơ bản.

Trong giai đoạn phôi thai như một bộ môn khoa học là ba loại chính của phương pháp sư phạm đã được phân bổ.

Giáo dục - một hiện tượng xã hội, trong đó đề cập đến việc chuyển nhượng những trải nghiệm về văn hóa và lịch sử, tích lũy của nhân loại, để những thế hệ mai. Trong quá trình này entry của trẻ vào thế giới của văn hóa. Theo nghĩa hẹp liên quan đến giáo dục dưới sự hình thành của môi trường xã hội của con người (gia đình và cơ sở giáo dục), triết học, đạo đức, đạo đức và nó có giá trị định hướng. Mục tiêu chính nên để thúc giục ông phải tự giáo dục.

Các hạng mục chính của sư phạm cũng bao gồm đào tạo. Dưới đây ông theo nghĩa rộng đề cập đến việc chuyển giao kiến thức và kỹ năng lý thuyết, cũng như sự hình thành các kỹ năng thực tiễn trong quá trình giáo dục ở tất cả các môn học. Theo một nghĩa hẹp, vì nó là công việc của một giáo viên, mà là một môn đào tạo và chuyển giao tri thức và kỹ năng.

Các hạng mục chính của phương pháp sư phạm được liên kết. Họ đang nhắm vào sự phát triển của cá tính và hoạt động đặc tính của đứa trẻ, được hình thành trên cơ sở lợi ích của họ, tiếp thu kiến thức và kỹ năng cũng như kỹ năng. Trong trường hợp này, chúng ta đang nói về giáo dục, thể loại thứ ba, mà thường được hiểu như là kết quả của một quá trình duy nhất của giáo dục và đào tạo.

Này - các khái niệm cơ bản của phương pháp sư phạm mà được nghiên cứu bên trong nó.

Chúng ta hãy sống theo nguyên tắc cơ bản và pháp luật của môn học này.

Thứ nhất, có một mối liên hệ giữa giáo dục và hệ thống xã hội, vì bản chất của nó sẽ phụ thuộc vào điều kiện lịch sử cụ thể.

Thứ hai, có một mối liên hệ giữa giáo dục và đào tạo, như đã nêu ở trên.

Thứ ba, giáo dục gắn liền với các hoạt động. Để giáo dục và hình thức, bạn phải bao gồm các con trong một loạt các hoạt động.

Thứ tư, có sự tương tác giữa sự hình thành và hoạt động của trẻ. Nó sẽ thành công nếu một đối tượng đang dần trở thành đối tượng của quá trình này, cho thấy hoạt động hành vi, tính độc lập và tự do. Đứa trẻ phải được nhận thức về sự cần thiết cho hành động và quan trọng hơn, sự cần thiết của nó.

Thứ năm, có một mối liên hệ giữa giáo dục và truyền thông. Để có kết quả tốt nhất, bạn cần sự tương tác của người: trẻ em, giáo viên, phụ huynh và những người khác. Phong phú về thông tin liên lạc giữa các cá nhân thiết yếu và một bầu không khí tâm lý thuận lợi trong môi trường của trẻ.

Kỷ luật "Sư phạm" có nhiều chi nhánh. Mỗi trong số họ có bộ máy khái niệm và cơ sở phương pháp luận riêng của mình. Chi tiết hơn trong bài viết này, chúng ta nhìn vào các hạng mục chính của sư phạm xã hội.

• Xã hội hóa, trong đó bao gồm sự đồng hoá của các chuẩn mực, quy tắc và nguyên tắc của xã hội.
• Giáo dục. Nó đề cập đến sự hình thành các kỹ năng cần thiết để hoạt động trong xã hội.
• Phát triển kinh tế-sư phạm quá trình. Nó được coi là không chỉ từ quan điểm của phương pháp sư phạm, mà còn tâm lý xã hội.
• thích ứng xã hội và quá trình loại trừ. Nghiên cứu về ngành này của sư phạm rất chú trọng khi nói đến việc chuyển tiếp của trẻ với các điều khoản mới của đào tạo và giáo dục.
• chỉnh xã hội và phục hồi chức năng rất quan trọng khi bạn cần sửa định kiến và thói quen của hành vi đó là không hợp lệ về chuẩn mực và nguyên tắc xã hội.