Trang chủ và gia đìnhCon cái

Speech lớp điều trị cho trẻ em 3-4 tuổi: tính năng mang. Những đứa trẻ 3-4 tuổi

Trẻ em học cách giao tiếp với người lớn và nói chuyện trong năm đầu tiên của cuộc sống, nhưng không phải lúc nào cũng rõ ràng và chính xác đạt được và cách phát âm đến năm năm. Thông thường mẫu giáo nơi một đứa trẻ học được cách nói chuyện trong tương đương với cường độ cao và tăng đáng kể từ vựng, kiến thức và sự hiểu biết, trở thành người tham gia không có ý thức trong quá trình tham gia tích cực của nói em bé. Tuy nhiên, không có nghi ngờ rằng tốc độ phát triển công nghệ và kiến thức của trẻ em về các thiết bị điện tử tiêu dùng, thiết bị máy tính thường cung cấp một khởi đầu cho người lớn, nhưng kỹ năng ngôn ngữ còn lại xa phía sau. Và bằng tuổi bốn hoặc năm năm, đứa trẻ đôi khi không thể không chỉ để phát âm các âm thanh một cách chính xác, mà còn để xây dựng một ý nghĩ.

Đồng thuận của bác sĩ nhi khoa, nhà tâm lý học trẻ em và nhà trị liệu ngôn luận, bệnh lý học ngôn luận giống nhau: những đứa trẻ không nên hạn chế quyền truy cập vào trò chơi điện tử và có thể càng nhiều càng tốt được thay thế bằng trò chơi ngoài trời, vật liệu giảng dạy và trò chơi giáo dục: bingo, domino, câu đố, vẽ, mô hình, ứng dụng, và vân vân. d. Cần chú ý cho đứa trẻ mọi lúc, càng nhiều càng tốt khuyến khích những cảm xúc của niềm vui, niềm vui, khen ngợi mỗi thành tựu mới trong cách phát âm chính xác và liên tục đào tạo các cơ bắp của vòm miệng, lưỡi, môi và cổ họng.

Nguyên nhân của rối loạn ngôn luận

Nếu một đứa trẻ nói ít hơn hai mươi năm từ đơn giản, nó là cần thiết phải chú ý đến cách giao tiếp diễn ra trong gia đình của người lớn tuổi với trẻ, một nền tảng tâm lý chung của các gia đình, các mối quan hệ gia đình và cách nuôi dạy con cái.

Nếu theo ý kiến của nhà tâm lý học của trạng thái tinh thần của trẻ là tốt, thính giác và trí thông minh là điều bình thường, ngôn ngữ trị liệu các lớp học cho trẻ em 3-4 tuổi sẽ sửa cách phát âm, và cho phép đứa trẻ phải học cách đúng nói nhanh hơn.

Đôi khi vì nhiều lý do rối loạn thần kinh, về thể chất hoặc tinh thần của bài phát biểu chuyển thành một hình dạng nhất định.

Điều này có thể được gây ra bởi nghèo đói của từ vựng, phát âm sai từ, sự nhầm lẫn ở các nhà ga hoặc hoán vị của âm tiết có thể được triệu chứng và tỷ lệ ngôn luận.

Các loại vi phạm trong phát triển lời nói của một đứa trẻ

Speech trị liệu chia rối loạn phát biểu tại hypoplasia ngữ âm-âm vị của lời nói (khi nuốt nguyên âm không phát âm phụ âm rất khó hoặc mềm, vv), sự kém phát triển nói chung ngôn luận và một số loại thiên nhiên bằng lời nói trong những vấn đề:

  • Alalia.
  • Dysgraphia.
  • Chứng khó đọc.
  • Loạn vận ngôn.
  • Dyslalia.
  • Nói lắp.
  • Mất ngôn ngữ.
  • Rhinolalia và một số loài khác, phân loài vi phạm.

Làm thế nào để xác định rối loạn ngôn ngữ

Thông thường, những đứa trẻ không được phát triển như nhau trong thời thơ ấu, vì vậy để phân loại bất kỳ vi phạm dưới các triệu chứng sức khỏe thông thường bên ngoài là khó khăn. Khi sự chú ý cẩn thận để những biểu hiện trong gia đình nhỏ của rối loạn của cha mẹ và trẻ lớn hơn có thể được ghi nhận.

Bắt đầu trị liệu ngôn ngữ các lớp học cho trẻ em 3-4 năm, khi thường được hình thành một vốn từ vựng nhất định, và tích cực giao tiếp trẻ em hoặc buộc phải tìm kiếm izyasneniyu nhu cầu của họ và mong muốn bằng lời nói, không phát biểu bằng điệu bộ. Các nhà tâm lý chỉ ra rằng tuổi còn vì sự phát triển cá nhân cùng với các hình thức suy nghĩ mới và bản sắc của đứa trẻ làm cho sự quan tâm trong nỗ lực mới để giao tiếp, đặc biệt là để giao tiếp với các đồng nghiệp. Do thực tế rằng trẻ em chỉ dạy lẫn nhau giải thích rõ ràng hơn trong một hình thức vui tươi và tự nhiên, và thay đổi từ vựng, và tương ứng, và bài phát biểu của đứa trẻ là 3-4 tuổi.

kiểm tra ngôn ngữ trị liệu cho cha mẹ - một lời kêu gọi hành động

Kiểm tra cung cấp trị liệu ngôn luận, có thể xác định mức độ suy giảm hay làm lộ ra không có bất thường ở trẻ. Thông thường một chút thời gian dành cho việc nghiên cứu, mang em bé, anh với lãi suất bao gồm trong việc thực hiện nhiệm vụ và sau một thời gian ngắn bắt đầu nói tốt hơn và chính xác hơn. Nếu rối loạn bài phát biểu chưa được xác định, các bậc cha mẹ nên biết rằng họ thường dễ dàng tuân theo sự điều chỉnh, với điều kiện là các con và các bài tập được tổ chức không chỉ ở nhóm với Defectology bài phát biểu trị liệu, mà còn ở nhà.

Điều đó bao gồm các lớp học ngôn ngữ trị liệu

Trong quá trình các lớp học trị liệu tâm lý và nói cho trẻ em bé 3-4 tuổi học cùng một lúc thực hiện không chỉ theo nghĩa bằng lời nói, vì các quá trình liên quan đến hoạt động của não, chức năng nói, kỹ năng vận động trong khu phức hợp phải được thực hiện theo các hướng khác nhau:

  • Chúng ta cần phải phát triển chung một kỹ năng, vận động tinh (giúp ở đây điêu khắc, vẽ, cán, tiếng vỗ tay, nén và các ngón tay cam pat mở kẹp, cột dây giày, cài cúc-hoàn tác các nút);
  • nó cũng không kém phần quan trọng để phát triển và khả năng di chuyển khớp nối (các bài tập thường xuyên cho các cơ bắp của lưỡi, môi, cổ họng và vòm miệng);
  • sửa chữa phát âm âm thanh, xây dựng đúng các âm thanh lời nói bác sĩ chuyên khoa;
  • sửa chữa sai sót trong ngôn từ và đào tạo nhịp điệu, sự mượt mà của lời nói và ngôn từ.

Làm thế nào bài tập ngôn ngữ trị liệu hữu ích

Mô tả các lớp học ngôn ngữ trị liệu cho trẻ em 3-4 năm bao gồm các bài tập phát âm bắt buộc để giảm co thắt cơ bắp và giai điệu, các bài tập năng động và tĩnh cho lưỡi, môi, góc của cơ hàm dưới, má, thể dục ngón tay và kỹ năng vận động tinh, đôi khi xoa bóp bấm huyệt. Trong bài học khắc phục trẻ em học các khái niệm về không gian, phát triển kỹ năng vận động và bộ nhớ, hình ảnh thị giác, sự chú ý, suy nghĩ và quan sát. Phát triển các chức năng giác quan, thực hành suy nghĩ mang tính xây dựng, từng bước trở về trương lực cơ bình thường.

các khía cạnh tâm lý khi làm việc với một đứa trẻ

lớp tính năng bài phát biểu trị liệu với trẻ em 3-4 tuổi có thể liên quan đến các thành phần tâm lý, thường trẻ có rối loạn ngôn luận do sự phản đối với những người nói tốt, phức tạp hoặc bật ở trên mình. Nhiệm vụ của giáo viên - đặt một đứa trẻ quan tâm và làm cho anh ta vượt qua những rào cản tạo ra bởi ông liên quan đến tính năng riêng của mình. Phía ngược lại có thể nằm trong đối lập với cuộc xung đột, thiếu kỷ luật, ý tưởng bất chợt, từ chối hợp tác. Trong trường hợp này, phiên cá nhân được đề nghị trị liệu ngôn ngữ cho trẻ em 3-4 tuổi - đặc biệt là một đứa trẻ một mình dễ dàng hơn để thuyết phục và lãi khi một đứa trẻ trưởng thành trở thành một người bạn và helper, có khả năng nhìn thấy những nỗ lực của ý tưởng bất chợt.

bài tập phát triển chung

giáo dục thể chất, mặc dù không bao gồm trong tập hợp các bài tập với một bác sĩ chuyên khoa ngôn luận, vẫn còn quan trọng, thể dục dụng cụ phát triển chu kỳ thở đúng, trong đó, đến lượt mình, góp phần vào một oxy não tốt hơn và lưu thông tốt của lưu lượng máu. các lớp học ngôn ngữ trị liệu cho trẻ em 3-4 năm thường đi kèm với sự phát triển các kỹ năng vận động tinh với các phương tiện trong tầm tay dưới dạng câu đố, khảm, origami, nhà thiết kế, bản vẽ và trò chơi được thiết kế để bắt chước sự phát triển của bộ nhớ. Bên cạnh đó, bộ nhớ huấn luyện câu đố bằng thơ, và patters trên vui vẻ câu môn học. Tất nhiên, đào tạo được cung cấp dưới hình thức một trò chơi, nếu không em bé thẳng thừng có thể từ chối thực hiện các bài tập và thể dục dụng cụ. Nhiệm vụ của một nhà trị liệu ngôn luận và các bậc cha mẹ - tham gia vào sự phát triển của chánh ngữ đứa trẻ càng nhiều càng tốt, bởi vì các vi phạm sớm quan sát, càng có cơ hội xóa bỏ họ và giúp những đứa trẻ độc đáo và đúng cách giao tiếp, và do đó trở thành bạn đồng hành có thẩm quyền và dễ chịu.

massage logopaedic

các lớp học ngôn ngữ trị liệu cho trẻ em 3-4 năm bao gồm phòng tập thể dục nhai-cấu âm, cơ bắp bắt chước và cấu âm, các bài tập của môi và má, lưỡi, lĩnh vực prirotovoy, nếu cần massage logopaedic (cổ điển, tại chỗ), trong đó có một cú đánh rung, nhào, kéo dài.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 vi.atomiyme.com. Theme powered by WordPress.