Công nghệ này thúc đẩy vấn đề dựa trên học tập sáng tạo và phát triển trí tuệ của sinh viên

Lớn nhà giáo dục Vasily Sukhomlinsky nói rằng đào tạo không phải là một sự tích lũy bình thường của kiến thức và phục vụ như một bài tập trí nhớ. Ngài dạy con cái rằng thông qua kỹ năng quan sát, suy nghĩ và lý luận, bạn có thể trở thành một người sáng tạo, và một khách du lịch, và người phát hiện.

Hôm nay, nhiệm vụ của trường để giáo dục người sáng tạo là người có thể suy nghĩ độc lập và làm cho suy luận. Do đó, nhiều giáo viên sử dụng phương pháp học tập dựa trên vấn đề.

bản chất của việc học sử dụng phương pháp đặt vấn đề là gì

Dưới sự học tập dựa trên vấn đề nên được hiểu loại hình đào tạo này, trong đó giải quyết một cách nhất quán tạo ra cho mục đích giáo dục các tình huống có vấn đề. Theo tình hình có vấn đề phải được hiểu khó khăn có ý thức, mà là trái giữa những kiến thức đã thu được và những người có sự chuẩn bị cần thiết để giải quyết các nhiệm vụ đề ra. Nhiệm vụ mà được tạo ra tình hình vấn đề, được gọi là vấn đề của vấn đề, hay chỉ là một vấn đề.

S. L. Rubinshteyn, xem xét các căn cứ tâm lý học tập dựa trên vấn đề, xây dựng các luận điểm cho rằng bất kỳ quá trình suy nghĩ luôn làm nảy sinh một tình huống vấn đề.

Cần lưu ý rằng không phải tất cả các loại khó khăn, có thể gây ra một tình huống vấn đề. Do đó, kỹ thuật học tập dựa trên vấn đề liên quan đến việc tìm hiểu bản chất của những khó khăn. Học sinh phải cảm thấy rằng đối với một nhiệm vụ cụ thể ông thiếu sự hiểu biết rằng ông đã nhận được, có một cần phải tìm cách và phương pháp hành động mới. Do đó, nó trở nên cần thiết để tìm kiếm là một trong những thành phần của tư duy sáng tạo.

Như đã đề cập trước đó, các công nghệ học tập dựa trên vấn đề cung cấp các quá trình của thế hệ của sự sáng tạo và suy nghĩ. Họ sẽ không xảy ra nếu các giáo viên đưa học sinh đạt ở giai đoạn nhất định các mục tiêu học tập, nếu nó chỉ ra rằng các sinh viên chưa sẵn sàng cho loại hoạt động này. Nó phải được lưu ý rằng học sinh không mất niềm tin vào sức mạnh của mình và rằng họ đã không bị mất mong muốn hiểu và học hỏi mới.

nghiên cứu dài hạn cho thấy kỹ thuật vấn đề giảng dạy bao gồm các bước sau:

- hiểu biết về tình hình vấn đề đã phát sinh;

- phân tích tình hình và xác định một vấn đề cụ thể;

- Quyết định của nó bằng cách giả định đề cử theo từng giai đoạn thử nghiệm các giả thuyết;

- Phân tích và xác nhận của quyết định này.

Các phương pháp chính được sử dụng trong việc đào tạo gặp khó khăn

Có các phương pháp sau học tập dựa trên vấn đề: báo cáo vấn đề, heuristic và nghiên cứu.

Bản chất chính của phương pháp trình bày của các vấn đề bao gồm trong việc khám phá cách để sinh viên, phát hiện và nghiên cứu về kiến thức mới tìm kiếm. Do đó có việc chuẩn bị của học sinh cho tìm kiếm độc lập trong tương lai. Ngoài ra, phương pháp này cung cấp cơ sở cho một phương pháp heuristic, và ông, đến lượt nó, cho nghiên cứu.

Phương pháp Heuristic cung cấp độc lập, lên kế hoạch một cách rộng rãi tìm kiếm giải pháp cho vấn đề đưa ra.

Tuy nhiên, công nghệ học tập dựa trên vấn đề trung tâm loại bỏ các phương pháp nghiên cứu. Tính năng đặc biệt của nó là quá trình học tập sroitsya theo mô hình nghiên cứu khoa học, nhưng trong một hình thức tiếp cận, đơn giản hơn cho sinh viên.

Ưu điểm và nhược điểm của việc học tập dựa trên vấn đề

Có lẽ không ai sẽ phủ nhận giá trị của những người có học tập dựa trên vấn đề. Này và sự phát triển của sự chú ý, quan sát, học sinh, và kích hoạt của hoạt động nhận thức, suy nghĩ, và nuôi dưỡng tự chủ, tự phê bình, chủ động, trách nhiệm, thận trọng, quyết tâm, suy nghĩ bên ngoài hộp. Nhưng quan trọng nhất - học tập dựa trên vấn đề cung cấp một kiến thức vững chắc, được sản xuất trên của riêng họ.

Một trong những nhược điểm của đào tạo như vậy có thể được gọi là khó khăn mà chắc chắn phát sinh trong quá đào tạo. Vào quyết định của vấn đề vấn đề đòi hỏi nhiều thời gian hơn. Tất nhiên, các huấn luyện viên phải thành thạo trong các tài liệu thực tế, không ngừng nâng cao kỹ năng chuyên môn của họ, để đưa vào tài khoản trong công việc của họ là cơ sở tâm lý học tập dựa trên vấn đề.

Đồng thời, học tập dựa trên vấn đề đáp ứng các yêu cầu của ngày nay, cho phép nâng cao sáng tạo, người tư duy phân tích.