Các giảng viên của các trường đại học: Văn phòng

Đội ngũ giáo viên là một tiêu chuẩn của bất kỳ cơ sở giáo dục có trình độ cao hơn. Để cho các trường đại học để giới thiệu công nghệ tiên tiến, các giáo viên không nên chỉ được một mức độ trí tuệ cao, mà còn là một mong muốn phát triển và nâng cao kỹ năng và khả năng của họ. Đó là lý do tại sao Bộ Giáo dục, nó đã quyết định thực hiện việc hiện đại hóa giáo dục đại học ở Nga.

yêu cầu thời gian

Các giảng viên của các trường đại học là phát triển tài liệu đào tạo, có tính đến thực tế hiện nay. Hướng dẫn sử dụng, sách giáo khoa, kiểm tra, tài liệu giảng dạy khác nhau mà họ sẽ đọc bài giảng cho sinh viên, tiến hành các cuộc hội thảo, do Hiệu trưởng các cơ sở giáo dục cao hơn đã được phê duyệt. Đội ngũ giảng dạy nên có ấn phẩm của mình trên các tạp chí khoa học, báo chí. Vật liệu này có thể là kết quả nghiên cứu được tiến hành chẩn đoán, thí nghiệm phân tích.

của các bộ phận

Trong cơ cấu của đội ngũ giảng viên của bộ phận trong bất kỳ trường đại học cổ điển chắc chắn sẽ có người đứng đầu (người giám sát trực tiếp của bộ phận này), cũng như các đại biểu của mình về công tác khoa học và giáo dục. Hơn nữa, nó được đề nghị một giảng viên nào đó, và cũng có thể giao cho người đứng đầu giảng dạy và nội quy củ. Bộ cần đảm bảo việc giảng dạy những môn học được coi là cốt lõi để nó. Nó cần được tổ chức đào tạo cho toàn thời gian, bán thời gian và bán thời gian dưới hình thức các chương trình đào tạo đầy đủ và ngắn có đủ trình độ học vấn cơ bản đặc biệt trong khuôn khổ các tiêu chuẩn giáo dục liên bang mới thành lập cho trung học.

Đặc điểm của dạy học hiện đại

Trong mối liên hệ với sự phát triển và thực hiện một nền giáo dục trung học tiêu chuẩn liên bang thay đổi đáng kể cấu trúc của quá trình giáo dục. Nếu trước khi giảng viên đóng vai trò giảng viên chính, các lớp học thạc sĩ trong độc thoại, những yêu cầu mới cho việc đào tạo phải dựa trên cơ sở đối thoại giữa học sinh và giáo viên.

đào tạo Tyutorskoe

Các giảng viên của những người ủng hộ hiện đang ở trường trung học như gia sư người đi cùng sinh viên về phát triển công nghệ giáo dục cá nhân. Chú ý đặc biệt hiện nay được trao cho các thiết kế và nghiên cứu làm việc với các sinh viên. Ngoài các bài giảng thực hiện, giáo sư tiến hành trong phòng thí nghiệm, nhà xưởng, xác định học sinh năng khiếu và tài năng, mà họ làm công việc của cá nhân.

công nghệ hiện đại được sử dụng trong các trường trung học dân tộc, gắn liền với các nhân viên của các giảng viên trong những nhiệm vụ mới, ngoài ra, họ áp đặt yêu cầu bổ sung đối với họ.

Ví dụ, giáo sư là phiên từ xa, bài giảng cho sinh viên vì nhiều lý do không thể tham dự các lớp học ngày thường. Operative sinh viên trao đổi cá nhân và giáo viên với việc sử dụng công nghệ máy tính sáng tạo là cơ sở cho việc học tập thành công trong hầm.

Phương pháp xác định hiệu quả của các trường đại học

Các giảng viên của trường Đại học đã tổ chức kiểm tra trình độ chuyên môn đặc biệt, kết quả trong đó khẳng định mức độ cao về tính chuyên nghiệp của mỗi giáo viên. Bên cạnh đó, hiện nay có một kỹ thuật đặc biệt phát triển trong khuôn khổ các tiêu chuẩn mới để kiểm tra mức độ hiểu biết của sinh viên tốt nghiệp của giáo dục đại học. Đó là những kết quả này được coi là đáng tin cậy và phản ánh đầy đủ chất lượng giáo dục, mức độ chuyên nghiệp của đội ngũ giảng viên. Các cơ sở giáo dục có thời gian mà được trao cho các nghiên cứu về lĩnh vực nhất định. Bất kể những gì loại công nghệ sư phạm sử dụng trong giáo sư làm việc hoặc ông tiến sĩ, con số này được sử dụng để tính toán tải trọng cơ bản của giáo viên.

bài tùy chọn

một giảng viên là gì? Vị trí, được gọi là PPP, trong mỗi tổ chức giáo dục đại học xác định theo Điều lệ và các quy định nội bộ. Nhưng trong mọi trường hợp, trên từng bộ phận trong một trường đại học có uy tín giảng dạy bởi các giáo sư chuyên ngành hoặc liên quan đến khoa học ứng cử viên, giảng viên cao cấp.

Tỷ lệ phụ thuộc vào uy tín của tổ chức, cơ sở vật chất của nó. Việc thay thế các cán bộ giảng dạy được thực hiện chỉ về trình tự của Hiệu trưởng nhà trường, nếu nó có lý do chính đáng. Số lượng giáo viên được xác định bởi số lượng các nhóm giờ dành cho việc nghiên cứu các kỷ luật.

Đổi mới trong giáo dục đại học

Sau sự ra đời của công nghệ viễn thám trong trường trung học bắt đầu có vấn đề liên quan đến việc mua lại đội ngũ giảng viên. Một tác động lớn đến sinh viên trong giáo dục đại học có trình độ chuyên môn và năng lực của các nhân viên thuộc về giáo sư giảng dạy. Khi đánh giá hiệu quả của việc giảng dạy có thể cung cấp công việc có giá trị như một hệ thống giám sát và kiểm soát của giáo dục, giám sát nguồn nhân lực, để phân tích tính hiệu quả của phân phối tải, để xác định và phát triển phương pháp giảng dạy mới trong công việc của đội ngũ giảng viên.

Xu hướng mới trong giáo dục đại học

Để thực hiện việc hiện đại hóa giáo dục đại học của Nga, để thực hiện có hiệu quả các tiêu chuẩn giáo dục liên bang mới ở giai đoạn này, nó đã phân tích tình hình trong đội ngũ giảng viên, xác định các yêu cầu mà phải được cung cấp cho nhân viên của cơ sở giáo dục cao hơn.

Chất lượng đào tạo thạc sĩ, cử nhân ảnh hưởng đến tình trạng của nền kinh tế, do đó, nó đã được giới thiệu trong giáo dục đại học hệ thống lương mới. Hiện nay sử dụng ngôn ngữ không gian đặc trưng cho mức cao nhất của tính chuyên nghiệp của sân khấu đào tạo giáo viên.

Trong số các nhiệm vụ quan trọng nhất được gán cho Hiệu trưởng các trường đại học của Bộ Giáo dục Nga, chúng tôi lưu ý các yêu cầu để đưa ra quyết định quản lý về nhân sự, tài chính, chính sách của tổ chức.

Giám sát của đội ngũ giảng viên

Hiện đang được phát triển hệ thống đánh giá tự động, mà sẽ phân tích mức độ của đội ngũ giảng viên. Một số tổ chức đã sử dụng yếu tố của nó, cho phép hiệu trưởng để thực hiện chính sách nhân lực và tài chính. Những gì cần được tính đến trong việc xác định tính chuyên nghiệp của các giáo sư và tiến sĩ, giảng dạy các bậc thầy, cử nhân trong tương lai?

Trong số các thông số nhiều trong các lưu ý đầu tiên:

• danh hiệu học (bằng cấp học thuật);
• thành viên trong học viện khoa học khác nhau;
• giải thưởng trong ngành;
• giải thưởng;
• sự hiện diện trong Hội đồng học thuật Khoa của ủy ban luận án;
• Thành viên trong xã hội nước ngoài, ban biên tập của tạp chí chuyên ngành.

Các chỉ số để đo lường chất lượng giáo viên được xác định trên cơ sở kiểm tra, kết quả hoạt động sản xuất của học sinh, bảo vệ các môn học, số lượng ấn sinh viên làm việc có phương pháp.

Với số lượng lớn các tiêu chí, đa cấp, tầm quan trọng của các chỉ số khác nhau trong từng cơ sở giáo dục cao của Liên bang Nga thành lập vị trí riêng của mình, được xác định bởi tính hiệu quả và hiệu quả của đội ngũ giảng viên.

phần kết luận

Liên quan đến việc chuyển đổi sang các tiêu chuẩn mới, trong giáo dục đại học Nga đang trải qua những cải cách nghiêm trọng. Họ không chỉ liên quan đến chuyển giao học sinh cho hai lựa chọn nghiên cứu: bằng Cử nhân và Thạc sĩ của. thay đổi đáng kể được quan sát trong đội ngũ giảng viên. Giới thiệu các tiêu chuẩn chuyên nghiệp sẽ dẫn đến một đổi mới không thể tránh khỏi (trẻ hóa) các viện nghiên cứu. Tại thời điểm này trong các trường đại học Nga dạy khoảng 75 phần trăm của các giáo sư lớn tuổi hơn 60 năm. Tất nhiên, việc chuyển đổi cần thiết, nhưng mỗi bộ phận một cách cẩn thận giữ gìn truyền thống và cố gắng sử dụng các tiềm năng sáng tạo tối đa của các chuyên gia chất lượng cao có "trường học cũ."