Sự hình thànhKhoa học

Quan sát trong Xã hội học

Comte một trong những phương pháp dùng để nghiên cứu các hiện tượng trong xã hội học, là giám sát hiệu quả nhất. Nó là cần thiết để kiến thức xã hội học là chính xác, khách quan và khoa học.

Quan sát trong Xã hội học giảm xuống còn quan sát các sự kiện xã hội. Chúng được hiểu như là những biểu hiện quan sát hành vi của vật lý. Quan sát này đã góp phần đưa xã hội học đến cấp bậc của một khoa học riêng biệt, nghiên cứu để đưa ra chất liệu của mình về tính khách quan khoa học.

Quan sát trong xã hội học luôn dựa trên một lý thuyết đặc biệt, nó là cần thiết cho tính hiệu quả của phương pháp này. Bên cạnh đó, quan sát cho thấy một sự phân biệt rõ ràng giữa chủ thể và đối tượng. Quan sát trong xã hội học tùy theo Comte chỉ có thể từ bên ngoài. Sau đó, trên các quan sát bao gồm chúng ta chưa được biết đến. Phương pháp này chỉ xuất hiện trong thế kỷ XX xã hội học thực nghiệm và ngay lập tức trở nên rất phổ biến.

Quan sát trong xã hội học - một phương pháp được sử dụng với những hạn chế nhất định, vì không phải tất cả các hiện tượng xã hội có thể được nghiên cứu với nó. Điều này có thể chỉ với các đối tượng có thể được cảm nhận qua thính giác và thị giác. Ví dụ, một cuộc tấn công phải được điều tra với việc sử dụng bắt buộc của phương pháp này. Tất nhiên, nó nên được áp dụng trong một phức tạp duy nhất với một số phương pháp khác để thu thập thông tin.

Tuy nhiên, không phải bất kỳ quan sát thính giác và thị giác có thể được gọi là giám sát theo nghĩa khoa học. Đối với việc chuyển đổi của chiêm niệm đơn giản trong các phương pháp khoa học, để làm cho số cần thiết của thủ tục nghiên cứu. cô lập này của các vấn đề và giả thuyết được kiểm tra; xác định đối tượng quan sát, chủ đề của nó, loại, điều kiện quan sát, các đơn vị chuẩn bị các công cụ theo hình thức nhật ký, các giao thức, phần cứng, chương trình xử lý dữ liệu, vv

Bước tiếp theo là thử nghiệm công cụ và làm cho sự điều chỉnh với nó, các thành phần của kế hoạch giám sát, hướng dẫn phát triển. Chỉ khi đó bạn có thể bắt đầu thực hiện các hoạt động phức tạp liên quan đến giám sát trực tiếp, phù hợp với các yêu cầu nêu trên.

Phân biệt các loại khác nhau của sự quan sát trong xã hội học.

quan sát bên ngoài (từ phía bên) cho phép để sửa chữa hoạt động của một nhóm xã hội mà không cần dùng một phần trong đó. Quan sát này có thể rõ ràng hoặc ngầm (ví dụ, do sự nửa gương).

Quan sát tham dự trong xã hội học bao hàm sự tham gia quan sát trong hoạt động của các nhóm xã hội nghiên cứu bằng cách trở thành một trong những thành viên của nó. Trong trường hợp này, vai trò của nó cũng có thể là công khai và bí mật (thành viên trong nhóm không rõ). Với phương pháp này, các nhà nghiên cứu tác động cố ý tối thiểu hoặc không ảnh hưởng đến nghiên cứu này được tiếp xúc với thực tế. tác động có thể của nó được coi là một lỗi cưỡng bức.

Tuy nhiên, trong một số trường hợp, các nhà nghiên cứu cố tình tạo ra những tình huống được quan tâm đến anh ấy. Càng nhiều càng tốt các tình huống nhân tạo như vậy có thể giả mạo như là hiện thực. Trong xã hội học, phương pháp này được gọi là quan sát thực nghiệm. Ngay cả trong điều kiện phòng thí nghiệm người ta có thể tạo ra một môi trường gần gũi với thực tế.

Các loại quan sát trong xã hội học có thể được phân loại và các căn cứ khác: để sử dụng hoặc không sử dụng thiết bị (ghi âm, ghi hình, đo lường), theo tần số, thời gian, và nhiều tính năng khác. phòng thí nghiệm chia sẻ, lĩnh vực và quan sát hỗn hợp. Phân biệt giữa quan sát tiêu chuẩn và phi tiêu chuẩn. Với phương pháp khác nhau về cơ bản có hệ thống, nhiều tập và quan sát ngẫu nhiên. Bằng việc chính thức phân biệt không kiểm soát được (phi tiêu chuẩn, structureless) theo dõi và kiểm soát.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 vi.atomiyme.com. Theme powered by WordPress.